- Главная
- →
- Развитие речи и коммуникативных навыков
- →
- Методическая разработка: развитие речи в средней группе
- →
Методическая разработка: развитие речи в средней группе
В данной методической разработке представлены эффективные подходы к обучению детей звукопроизношению в средней группе детского сада. Цель занятия — закрепление правильного произношения звуков [т] и [т']. Используются увлекательные упражнения, позволяющие детям не только правильно произносить звуки, но и активно развивать свои коммуникативные навыки.
Занятие начинается с разминки для ума, где дети через игру «Угадайка» пытаются отгадать загадки. Эта активность помогает разогреть интерес к занятиям и развивает логическое мышление. Затем в программу включается артикуляционная гимнастика, что способствует правильному формированию речи и улучшению артикуляционной моторики.
Важной частью занятия является словарная работа, где дети знакомятся с новыми словами через пословицы и загадки, что не только расширяет их словарный запас, но и развивает звукослушание. Мы также интегрируем различные образовательные области, такие как речевое, познавательное и физическое развитие, что делает процесс обучения более holistic.
С помощью ярких предметных картинок и сюжетных заданий, педагоги могут эффективно закреплять представления о звуках и словах, что создаёт у детей положительный опыт. Направление на активное участие детей в занятии формирует самостоятельность и способствует развитию дружелюбных отношений в группе.
Эта разработка также включает в себя динамические паузы и игровые элементы, что делает занятие не только полезным, но и интересным для маленьких обучающихся. Таким образом, мы стремимся не просто обучить детей, но и создать атмосферу, способствующую их эмоциональному и социальному развитию.
Методическая разработка
ВоспитателяМАДОУ детский сад "Петушок", г. Западная Двина,Тверская обл.
Развитие речи в средней группе
Тема: «Звук [т] и [т,] ».
Продолжительность: 20 мин.
Цель: закрепить правильное произношение и научить дифференцировать звуки [т ] и [т,].
Коррекционно-образовательные задачи:
Закрепить правильное произношение звука [т ] и [т, ] в словах, словах, чистоговорках.
Закрепить навыки звукового анализа и синтеза.
Коррекционно-развивающие задачи:
Продолжать развивать фонематический слух и восприятие, артикуляционную и общую моторику;
Расширять и уточнять словарный запас;
Развивать логическое мышление.
Коррекционно-воспитательные задачи: Развивать усидчивость, аккуратность, доброжелательность, самостоятельность, инициативность.
Предварительная работа: рассматривание картинок, иллюстраций по теме.
Словарная работа: чтение пословиц, поговорок, загадок.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие;
Познавательное развитие;
Физическое развитие;
Социально-коммуникативное.
Оборудование:предметные картинки (туча, телефон, утюг, кот, енот), раздаточный материал зеркала, картинки (иголка, вареники), сюжетные картинки.
Методы и приемы: мотивация, показ, объяснение, напоминание, создание проблемных ситуаций.
Планируемые результаты (целевые ориентиры): ребенок может использовать речь для выражения своих мыслей и построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности, развита крупная и мелкая моторика; способен к волевым усилиям, проявляет инициативность и самостоятельность в общении, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх, обладает развитым воображением.
время | Этап занятия | Содержание занятия | Примечание |
1мин | I | I Д/и "Угадайка" Через поле и лесок |
|
3 мин | II | I Артикуляционная гимнастика | Раздаточный материал зеркала, картинки (иголка, вареники) Ответы детей |
5 мин | III | I Словесное упражнение "Произнеси и покажи" | Карточки для звуков красные и синие. |
2 мин | IV | Из сугроба на опушке |
|
9 мин | V | I Д/и "Найди место звука в слове" | Карточки под каждой картинкой полоска из трех клеточек. |
Выполнила:
Иванова Тамара Ивановна
Студентка заочной формы обучения
44 группы
