- Главная
- →
- Игры и упражнения
- →
- Развивающие игры
- →
- Развитие речи у детей: игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
- →
Развитие речи у детей: игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Занятие по развитию речи в первой младшей группе — это не только возможность научить детей новому, но и создание комфортной атмосферы, где каждый малыш сможет почувствовать свою уникальность. Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» приглашает детей к взаимодействию, позволяет им выразить свою индивидуальность и развить эмпатию к окружающим.
Целью данной игры является не только развитие речи, но и формирование дружескими связей среди детей. Воспитатель начинает с того, что обращается к каждому ребенку по имени, что помогает малышам запомнить друг друга и наладить контакт. Дети учатся ценить и признавать друг друга, что укрепляет их уверенность в себе и уменьшает уровень застенчивости.
Педагог, используя легкие ритмичные фразы и наглядные примеры, создает атмосферу веселья и радости. Окружая детей вниманием, он помогает им раскрыть свои лучшие качества. Каждый ребенок получает возможность быть в центре внимания, что особенно важно для формирования положительного образа себя в коллективе.
Игра включает в себя элементы физической активности, смех и радость, что делает процесс обучения увлекательным. Завершая занятие, воспитатель подчеркивает ценность каждого ребенка, создавая тем самым атмосферу поддержки и доброты. Данное занятие является отличным примером того, как через игру можно развивать навыки общения и эмпатию у малышей.
Конспект занятия в первой младшей по развитию речи
Игра « Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в том числе, произнесение взрослыми по-разному: Саша- Сашенька- Сашуля), преодолеть застенчивость.
Ход игры:
Воспитатель рассаживает детей на стульчики. Используя текст русской народной песенки, он приговаривает:
Кто у нас хороший?
Кто у нас пригожий?
Воспитатель выводит и обнимает его.
Ванечка хороший (Олечка хорошая),
Ванечка пригожий (Олечка пригожая).
«Ванюшка светловолосый. с темными глазами, красивый. Сильный и не плакса»,- говорит педагог. («Олечка хорошенькая, веселая, свою куклу Машу любит, песенки ей поет. А детям споешь? Я тебе, если потребуется. Помогу…» «Дима хороший. Дима пригожий. Сильный, он не дерется. Умеет строить высокие башни…»)
Расхвалив 5- 6 детей, педагог приглашает всех детей к себе. Просит взять себе в пару сверстника, который ребенку особенно нравится (это не сразу получается). Детям, составившим пару, воспитатель предлагает обняться.
Педагог по очереди обнимает детей, которые не сумели (не захотели) найти себе пару.
«Замечательные у меня дети,- завершает общение с малышами педагог,- красивые, умные, добрые, веселые. Я вас всех люблю».