Программа подготовки учащихся к школе
Улякова Ольга Васильевна
Комитет образования Гатчинского муниципального района
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
«Районный центр детского творчества»
Принята на заседании
педагогического совета
Протокол № ______
от «_____»___________20___ г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ ДОД «РЦДТ»
_______________Михайлова Е.Н.
Приказ №___ от «___»_____20___
Дополнительная общеразвивающая программа
«Муравьишки»
Возраст обучающихся: 6 - 6,5 лет
Срок реализации программы: 3 месяца
Автор: Улякова Ольга Васильевна
Педагог дополнительного образования
г. Гатчина
2015 г.
Информационная карта
1. Направленность социально-педагогическая
2. Творческое объединение «Муравьишки»
3. Ф.И.О. педагога Улякова Ольга Васильевна
4. Вид программы модифицированная
5. Тип программы развивающая
6. Целевая установка познавательная, социальной адаптации
7. Уровень усвоение общекультурный
8. Образовательная область начальное обучение
9. Возрастной диапазон 6-6.5 лет
10. Форма организации
образовательного процесса индивидуально- групповая
11. Срок реализации 3 месяца
12. По характеру программа репродуктивная
Структура программы
1 Пояснительная записка
2 Учебно-тематический план
3 Содержание дополнительной образовательной программы
4 Методическое обеспечение программы
5 Список литературы
6 Приложение
Пояснительная записка
Рабочая программа дошкольной подготовки будущих первоклассников имеет социально-педагогическую направленность и предназначена для формирования у детей предпосылок к учебной деятельности и качеств, необходимых для адаптации к школьному обучению по ФГОС в начальной школе.
Актуальность.
Дополнительная образовательная программа «Муравьишки» обусловлена социальным заказом:
- развитие мировоззрения ребенка, обеспечение его полезной занятости;
- желанием родителей сформировать положительные качества личности ребенка (усидчивость, внимательность, логическое мышление);
Программа предусматривает решение важнейших проблем современного начального образования:
- формирование гражданской идентичности школьников;
- приобщение ребят к общекультурным ценностям;
- готовность к продолжению образования в школе;
- формирование здорового образа жизни;
- личностное развитие учащихся в соответствии с их индивидуальностью.
Педагогическая целесообразность программы в том, что в ходе обучения по личностно-ориентированной технологии создаются условия для развития детей дошкольного возраста, позволяющая им в дальнейшем успешно освоиться с ролью ученика. Детям не только сообщаются готовые знания, но и организуется такая форма деятельности, в процессе которого они сами, играя, делают открытия. Программа предназначена для детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения.
В образовательном процессе применяются методы, в основе которых лежит способ организации занятий:
- Словесные методы (устное изложение, беседа, анализ текста, опрос, собеседование)
- Наглядные методы (показ иллюстраций, наблюдение, работа по образцу )
- Практические методы обучения (упражнения)
Цель
Развитие умений и навыков детей, необходимых для успешного обучения в начальной школе.
Задачи
Обучающие:
- содействовать развитию умений и навыков, необходимых для успешного обучения в начальной школе;
- обеспечить преемственность между дошкольным и начальным школьным образованием
- научить пересказывать небольшой текст по зрительной опоре;
Развивающие:
- сформировать первоначальные систематизированные представления о живой и неживой природе, закономерностях её развития, сезонных изменениях в природе;
- развить монологическую речь детей;
Воспитательные:
- воспитать бережное отношение к книгам
Отличительные особенности
Содержание курса направлено на формирование универсальных учебных действий у ребенка, обеспечивающее развитие познавательных и коммуникативных качеств личности. Дети включаются в учебную деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение отвечать на вопросы и задавать вопросы самим, наблюдать, выполнять несложные задания под наблюдением педагога, учиться объяснять свою точку зрения.
Возраст 6-6,5 лет
Срок реализации программы 3 месяца, 48 часов.
Форма организации деятельности: индивидуально-групповая
Режим занятийзанятия проводятся 4 раза в неделю по 30 минут.
Формы подведения итогов - тестовые работы, проверочные работы (выполнение несложных видов разбора слов, решение задач в одно действие).
Планируемые результаты:
Раздел
УДД
личностные
УДД предметные
УДД метапредметные
Развитие
речи,подготовка к письму.
-освоение роли ученика;
-развитие положительных мотивов к учебной деятельности;
-воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку;
-умения составлять несложные монологические высказывания небольшого объема.
-называтьправильно элементы букв;
-находить элементы в написании строчных и прописных гласных букв;
-конструироватьбукву из различных элементов.
-анализировать написанную букву;
-выполнять звуко- буквенный разбор слов;
-умение читать по слогам;
-писать печатные буквы;
-соблюдатьсанитарно-гигиенические нормы письма;
-развитие речи, мышления, воображения.
-учиться работать по предложенному плану;
-выработка умения работать в паре, группе;
-добывать новые знания, опираясь на уже имеющиеся знания;
-слушать и слышать речь преподавателя и других учащихся;
-перерабатывать полученную информацию.
Математика.
-формирование интереса к изучению предмета математики;
-развитие математической речи, вычислительных навыков с числами в пределах 10;
-решение задач в 1 действие на сложение и вычитание;
-распознавание и правильное название геометрических фигур;
-овладение первоначальными умениями выполнения логических действий : анализа , синтеза, сравнения;
-овладение умениями слушать и слышать, задавать вопросы и высказывать своё мнение;
Окружающий мир.
-познание красоты природы и бережного отношения к ней;
-выполнять правила безопасного поведения на улице и в быту;
-правильно пользоваться средствами гигиены;
-сравнивать растения, животных, относить их к определенным группам и видам;
-называть последовательно дни недели и времена года;
-различать овощи и фрукты;
-различать виды транспорта;
-называть свой адрес, знать название страны, в которой живешь;
-называть сезонные изменения в природе;
-различать и называть деревья;
-иметь представление о домашних и перелетных птицах.
перерабатывать полученную информацию:
сравнивать и группировать предметы и явления;
- устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
К концу курса учащийся научится:
Личностные результаты
- принимать и выполнять правила школьного распорядка:
- оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;
-выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения в школе, на улице и в быту;
-понимать красоту природы и бережно относиться.
-выполнять правила личной гигиены.
Метапредметные результаты :
-владеть способностью принимать и сохранять цели и задачи урока;
-оценивать свои успехи и неуспехи;
- уметь слушать, вести диалог и высказывать свою точку зрения;
-уметь применять полученные знания на практике, в жизни;
Предметные результаты:
- отвечать на вопросы, участвовать в диалогической речи;
- пересказывать небольшой текст по зрительной опоре;
- составлять рассказ по сюжетной картинке;
- составлять и читать слоги и небольшие слова;
- правильно произносить звуки, знать их условные обозначения;
- классифицировать звуки на согласные и гласные;
-выделять звук в начале, конце и середине слова;
-дифференцировать понятия «звук» и «буква»;
-штриховать, обводить по контуру, писать элементы буквы;
-сравнивать растения, животных, относить их к определенным группам и видам;
-различать овощи и фрукты;
-различать виды транспорта;
-называть свой адрес, название страны;
-называть сезонные изменения в природе ;
-различать и называть деревья, кустарники ;
-различать домашние и перелетные птицы.
- производить вычисления с числами в пределах 10
-решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание
-распознавать и изображать геометрические фигуры;
-ориентироваться во времени, пространстве;
Учебно-тематический план
№
пп
Наименование разделов, темы
Всего
часов
Теория
Практика
1
Введение в программу «Давайте познакомимся»
1
0.5
0.5
2
Школьные принадлежности
1
0.5
0.5
3
Русский язык. Речь
22
-
22
4
Окружающий мир
12
-
12
5
Математика
12
1
11
Итого
48
2
46
Содержание
Раздел 1.
Введение в программу «Давайте познакомимся»
Теория: Цель и задачи программы. Техника безопасности. Понятия об устной и письменной речи.
Практика: Подготовительные упражнения для развития глазомера.
Раздел 2.
Школьные принадлежности.
Теория:портфель школьника, принадлежности. План рассказа по картинке.
Практика:Подготовительные упражнения для развития глазомера. Рисование и раскрашивание узоров.
Раздел 3.
Русский язык.
Практика:Письмо элементов букв. Развитие речевых навыков: пересказ знакомой сказки, составление рассказа по картинке. Гласные и согласные буквы. Определение количества звуков в слове. Составление слогов, чтение несложных слов. Первоначальные понятия: твёрдые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные.
Раздел 4.
Окружающий мир.
Практика: Домашние и дикие животные. Фрукты и овощи. Удивительный мир растений. Птицы. Времена года. Виды транспорта. Путешествие в тёплые и холодные страны. Наше здоровье. Учимся понимать и беречь природу.
Раздел 5
Математика.
Теория: Различение предметов по размеру и форме. Пространственные представления.
Практика:
Сравнение групп предметов. Название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10.
Состав чисел первого десятка.
Счет предметов.
Число 0 и его обозначение. Знаки «+». «-», «=».
Решение простых задач с опорой на предметы.
Уточнение представлений о геометрических фигурах
Методическое обеспечение
№
Раздел
Форма занятий
Приемы и методы проведения занятий
Дидактический материал
Форма подведения итогов
1
Введение в программу «Давайте познакомимся»
Комбинирован-ное
Словесные, наглядные
Индивидуальные карточки
Опрос
2
Школьные принадлежности
Комбинирован-ное
Наглядные, словесные, практические
Азбука, тетради, пенал,
ластик, линейка
Игра « Кто быстрей соберет портфель»
3
Русский язык.
Речь
Практическое.
Наглядные, словесные, практические
Лента букв,
таблица « Алфавит»,рабочие тетради. пособие «Гласные буквы», « Согласные»
Наблюдение, проверочные работы
4
Окружающий
мир
Практическое.
Наглядные, словесные, практические
Индивидуальные карточки, таблицы
Тесты,
проверочные работы
5
Математика
Комбинирован-ное
Практическое
Наглядные, словесные, практические
Рабочая тетрадь,
учебник,
индивидуальные карточки,таблицы,
пособие «Цифры»,счетные палочки.
Решение задач
в одно действие
Список литературы
Аксючиц Л.М, Дошколятам,Минск,1986 год
Аргинская И.И. ,Математика,1 класс,2010 год.
Бортникова Е.Ф , Мои первые прописи, Москва :«Литур», 2012
Бортникова Е.Ф., Учимся писать цифры, Екатеринбург :« Литур-опт»,2013
Горецкий В.Г.,Азбука, Москва, Просвещение,2012 год Азбука, Москва, Просвещение,2012 год
Мишакина Т.Л., Гладкова С.А.,Советы родителям будущего первоклассника,из-во ЮВЕНТА,2006 год
Чурсина Л.В., Конструирование по клеточкам, рабочая тетрадь,2014 год
Приложение
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
и развитию речи.
№
тема
кол-во часов
дата
1
Давайте познакомимся.
1
март
2
Школьные принадлежности.
1
март
3
Предложение и слово. Составление рассказа по картине.
1
март
4
Звуки и буквы. Гласные буквы и звуки, их обозначение.
1
март
5
Звук [А] Звук [О]
« Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкин.
1
март
6
Звук [Э]
« Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкин.
1
март
7
Звуки [И]-[Ы]
С.Михалков «А что у вас?»,
1
март
8
Звук [У] Обозначение гласных звуков
А.Л.Барто. Стихи про школу.
1
март
9
Твердые и мягкие согласные.
Звуки [ М´,М] Слоги.
1
апрель
10
Звуки [Н] и [Н΄] Слоги. Народные сказки.
1
апрель
11
Звуки [П] и [П´] Слоги.
Звуко-буквенный разбор слов.
1
апрель
12
Звуки [Т] и [Т´] Слоги. Слова
Звуко-буквенный разбор слов
1
апрель
13
Звуки [К] и [К´] Слоги.
Профессии родителей.
1
апрель
14
Звуки [Х] и [Х´] Слоги. Слова
1
апрель
15
Звуки [Ф] и [Ф´] Предложение. Схема предложения.
1
апрель
16
Дружные звуки. Звуки [Й, Й´О] Предложение
1
апрель
17
Звуки [Й´У]Текст. Чтение слов
1
май
18
Звуки [Й´А] Текст
1
май
19
Звуки [Й´Э] Текст
1
май
20
Звуки [Л] и [Л´] Чтение слов
1
май
21
Звуки [В] и [В´] Чтение слов
1
май
22
Звуки [Ч´]- [Щ´] Чтение слов
1
май
23
Звуки [Б] и [Б´] Чтение слов
1
май
24
Звуко-буквенный разбор слов.
Чтение слов.
1
май
Календарно-тематическое планирование по окружающему миру.
№
тема
кол-во часов
дата
1
Удивительный мир вокруг.
1
март
2
Времена года.
1
март
3
Моё здоровье.
Правила приличного тона.
1
март
4
Овощи и фрукты.
1
март
5
Цветы и деревья.
1
апрель
6
Домашние и лесные животные
1
апрель
7
Птицы.
1
апрель
8
Наземный и воздушный транспорт.
1
апрель
9
Путешествие на северный полюс
1
май
10
Животные жарких стран.
1
май
11
Насекомые
1
май
12
Тестовая работа
1
май
Календарно- тематическое планирование по математике.
№
тема
Кол.часов
дата
1
Число 1 и цифра 1
1
март
2
Число 2 и цифра 2.
1
март
3
Число 3. Цифра 3
1
март
4
Число 4. Цифра 4
Сравнение групп предметов. Обозначение равенства и неравенства.
1
март
5
Число 5. Цифра 5
Представление о действии сложения ( на наглядном материале)
1
апрель
6
Число 6. Цифра 6 Временные отношения: раньше, позже
1
апрель
7
Число 7 и цифра 7 Пространственные отношения: впереди, сзади
1
апрель
8
Число 8 и цифра 8 Временные отношения: раньше, позже.
1
апрель
9
Число 9 и цифра 9.Решение простых задач.
1
май
10
Число 0 и цифра 0
Сравнение групп предметов по количеству на наглядной основе.
1
май
11
Число 10. Представление о сложении и вычитании в пределах 10 на наглядной основе
1
май
12
Решение простых задач
1
май
Календарный учебный график
дополнительной общеобразовательной программы
«Муравьишки» группа№2 Учхоз
на 2014-2015 уч.г. (1 возрастная ступень, 1 год обучения)
Режим: четыре занятия проводятся в понедельник, во вторник по 30 минут,
в четверг 2 занятия с перерывом между занятиями 10 минут.
Педагог: Улякова Ольга Васильевна
№ п/п
Разделы и темы
Дата
Кол-во
учебных
часов
Вводное занятие «Давайте познакомимся»
02.03
1
Раздел 1. Школьные принадлежности.
Портфель школьника, принадлежности. Составление рассказа по картинке.
05.03
1
Раздел 2. Русский язык и развитие речи.
Предложение и слово. Составление рассказа по картине.
9.03
1
Звуки и буквы. Гласные буквы и звуки, их обозначение.
12.03
1
Звук [А] Звук [О]
« Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкин.
16.03
1
Звук [Э]
Лиса и Ворона.
19.03
1
Звуки [И]-[Ы]
Русские народные сказки.
23.03
1
Звук [У] Обозначение гласных звуков
А.Л.Барто. Стихи про школу.
26.03
1
Твердые и мягкие согласные.
Звуки [ М´,М] Слоги.
02.04
1
Звуки [Н] и [Н΄] Слоги. Народные сказки.
06.04
1
Звуки [П] и [П´] Слоги.
Звуко-буквенный разбор слов.
9.04
1
Звуки [Т] и [Т´] Слоги. Слова
Звуко-буквенный разбор слов
13.04
1
Звуки [К] и [К´] Слоги.
Профессии родителей.
16.04
1
Звуки [Х] и [Х´] Слоги. Слова
20.04
1
Звуки [Ф] и [Ф´] Предложение. Схема предложения.
23.04
1
Дружные звуки. Звуки [Й, Й´О] Предложение
27.04
1
Звуки [Й´У]Текст. Чтение слов
30.04
1
Звуки [Й´А] Текст
4.05
1
Звуки [Й´Э] Текст
7.05
1
Звуки [Л] и [Л´] Чтение слов
14.05
1
Звуки [В] и [В´] Чтение слов
18.05
1
Звуки [Ч´]- [Щ´] Чтение слов
21.05
1
Звуки [Б] и [Б´] Чтение слов
25.06
1
Раздел 3. Окружающий мир
Удивительный мир вокруг.
03.03
1
Времена года.
10.03
1
Моё здоровье.
Правила приличного тона.
17.03
1
Овощи и фрукты.
24.03
1
Цветы и деревья.
31.03
1
Домашние и лесные животные
7.04
1
Птицы.
14.04
1
Наземный и воздушный транспорт.
21.04
1
Путешествие на северный полюс
28.04
1
Животные жарких стран.
5.05
1
Насекомые
12.05
1
Раздел 4. Математика.
Откуда взялась математика . Число 1 и цифра 1
05.03
1
Число 2 и цифра 2.
12.03
1
Число 3. Цифра 3
19.03
1
Число 4. Цифра 4
Сравнение групп предметов. Обозначение равенства и неравенства.
26.03
1
Число 5. Цифра 5
Представление о действии сложения ( на наглядном материале)
02.04
1
Число 6. Цифра 6 Временные отношения: раньше, позже
9.04
1
Число 7 и цифра 7 Пространственные отношения: впереди, сзади
16.04
1
Число 8 и цифра 8 Временные отношения: раньше, позже.
23.04
1
Число 9 и цифра 9.Решение простых задач.
30.04
1
Число 0 и цифра 0
Сравнение групп предметов по количеству на наглядной основе.
7.05
1
Число 10. Представление о сложении и вычитании в пределах 10 на наглядной основе
14.05
1
Раздел 4. Практическая творческая работа
Тестовая работа ( окружающий мир)
21.05
1
Решение простых задач (математика)
00260000
062026.060626
1
Деление слов на слоги. Звуко-буквенный разбор слов.
06206.06000
1