Рабочая программа 2 мл. группа
Евлампиева Елена Николаевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Абакана «Детский сад «Мечта»
ПРИНЯТО: УТВЕРЖДЕНО:
Педагогическим Советом приказом заведующего
Протокол №1 от «09» сентября 2015г.
от «7» сентября 2015г. № 133
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
образовательной деятельности 2 младшей группы
общеобразовательной направленности «Дельфинчик»
Разработано:
Евлампиева Е.Н
Ларина И.В
2015-2016 учебный год
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ
РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ
Пояснительная записка………………………………………………………….3
Цель реализации рабочей Программы……………………………………………3
Приоритетное направление………………………………………………………..3
Значимые характеристики для разработки и реализации рабочей Программы
Контингент детей…………………………………………………………………..3
Контингент родителей……………………………………………………………..3
РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса………...4
РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
Материально-техническое обеспечение рабочей Программы…………………20
Циклограмма деятельности группы……………………………………………...21
Традиционные события, праздники, мероприятия……………………………...23
Развивающая предметно-пространственная среда………………………………23
РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ
Пояснительная записка
В группе реализуется образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Абакана «Центр развития ребенка детский сад «Мечта».
Цель: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок учебной деятельности; обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Приоритетное направление: воспитание свободного, уверенного в себе человека, с активной жизненной позицией, стремящегося творчески подходить к решению различных жизненных ситуаций, имеющего свое мнение и умеющего отстаивать его.
Контингент детей: 23 человека. Девочек – 10; мальчиков – 13
Контингент родителей:
Полных семей – 20
Неполных – 3
Многодетных – 2
Родной язык:
Русский – 21
Хакасский –
Киргизский – 2
Социальный статус:
Служащие – 9
Интеллигенция – 3
Рабочие – 11
Предприниматели –
РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса
В примерном комплексно-тематическом планировании указаны примерные сроки, темы и примерное содержание совместной с взрослым и самостоятельной деятельности детей.
Комплексно-тематическое планирование разработано по образовательным областям с учетом событийного подхода:
Физическое развитие;
Социально-коммуникативное развитие;
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Художественно-эстетическое развитие.
| Сроки | Тема | Образовательное событие | Цель | Содержание образовательной деятельности |
| 1 неделя сентября | Встреча после лета | Выставка детских работ на тему летнего отдыха | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки и реализации выставки | Познавательное развитие: «Кто у нас хороший?». Ознакомление с окружающим миром с. 20 |
| 2 неделя сентября | Наша группа | Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе игры | Познавательное развитие: |
| 3 неделя сентября | «Осень» | Оформление папки «Осень в гости к нам пришла» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки оформления папки | Познавательное развитие: |
| 4 неделя сентября | «Осень» | Выставка «Что нам осень подарила?» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки и реализации выставки | Познавательное развитие: |
| 5 неделя сентября | «Осень» | Выставка рисунков «Золотая осень» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки выставки рисунков «Золотая осень» | Познавательное развитие: |
| 1 неделя октября | Овощи и фрукты | Выставка совместного творчества с родителями «Чудеса с грядки» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки и реализации выставки | Познавательное развитие: |
| 2 неделя октября | Домашние животные | Оформление фотоальбома «Наши любимцы» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки и реализации выставки | Познавательное развитие: |
| 3 неделя октября | Дикие животные | Драматизация сказки «Теремок» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки драматизации сказки | Познавательное развитие: |
| 4 неделя октября | Друзья | Фотовыставка «С другом веселей» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки и реализации выставки | Познавательное развитие: |
| 1 неделя ноября | Игрушки | Выставка детских работ совместно с родителями «Моя любимая игрушка» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки и реализации выставки | Познавательное развитие: |
| 2 неделя ноября | Будем вежливы | Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе игры | Познавательное развитие: |
| 3 неделя ноября | Наряжаем куклу | Выставка рисунков «Наряды для куклы» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки выставки рисунков «Наряды для куклы» | Познавательное развитие: |
| 4 неделя ноября | Одежда и обувь | Дидактическая игра «Найди пару» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе игры | Познавательное развитие: |
| 1 неделя декабря | Зима | Выставка детского творчества «Зимушка-зима» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки и реализации выставки | Познавательное развитие: |
| 2 неделя декабря | Зимние забавы | Зимняя олимпиада | Создание социальной ситуации развития детей в процессе игры | Познавательное развитие: |
| 3 неделя декабря | Деревья зимой | Фотовыставка «Хорошо зимой» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки и реализации выставки | Познавательное развитие: |
| 4 неделя декабря | Новый год | Новогодний утренник | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки к Новогоднему утреннику | Познавательное развитие: |
| 1 неделя января | | | | |
| 2 неделя января | Герои сказок | Книжки-самоделки | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки книжек-самоделок | Познавательное развитие: |
| 3 неделя января | Зимние игры и соревнования | Конкурс построек из снега | Создание социальной ситуации развития детей в процессе построения снежного городка | Познавательное развитие: |
| 4 неделя января | Путешествие на Север | Создание коллективной композиции «Пингвиний детский сад» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки и реализации коллективной работы | Познавательное развитие: |
| 1 неделя февраля | Цирк | Организация сюжетной игры «Цирк» (сооружение арены, изготовление афиши, билетов) | Создание социальной ситуации развития детей в процессе игры | Познавательное развитие: |
| 2 неделя февраля | Жизнь людей в деревне | Макет сельской улицы, дополненного аппликативным панно «Ферма» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки сельской улицы | Познавательное развитие: |
| 3 неделя февраля | Про храбрых и отважных | Создание макета аэродрома с построенными из конструктора самолетами | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки и реализации макета | Познавательное развитие: |
| 4 неделя февраля | Я и Папа | Медали для пап | Создание социальной ситуации развития детей в процессе изготовления медалей | Познавательное развитие: |
| 1 неделя марта | Я и Мама | Праздник для мам | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки и провидения праздника для мам | Познавательное развитие: |
| 2 неделя марта | Здравствуй, солнце! | Фолклорное развлечение «Масленица» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки и реализации развлечения | Речевое развитие: |
| 3 неделя марта | Птичий двор | Выставка детских работ совместно с родителями «Птичий двор» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки и реализации выставки | Познавательное развитие: |
| 4 неделя марта | Весна | Игры и опыты с водой | Создание социальной ситуации развития детей в процессе опытов и игр с водой | Познавательное развитие: |
| 5 неделя марта | Вода и ее свойства | Опыты с водой. Имправизационное представление о путешествии капельки воды | Создание социальной ситуации развития детей в процессе имправизации представления | Познавательное развитие: |
| 1 неделя апреля | День здоровья | Физкультурное развлечение «Вот какие мы здоровые» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки и реализации развлечения «Вот какие мы здоровые» | Познавательное развитие: |
| 2 неделя апреля | Прилет птиц | Вернисаж – выставка рисунков с весенней тематикой | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки и реализации выставки | Познавательное развитие: |
| 3 неделя апреля | Весна идет! | Праздник «Встреча весны» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки к празднику весны | Познавательное развитие: |
| 4 неделя апреля | Кто в море живет, что по морю плывет? | Создание панорамы «По морям, по волнам…» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе создания панорамы | Познавательное развитие: |
| 1 неделя мая | Насекомые | Выставка совместного творчества с родителями «В танце бабочки кружатся» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки и реализации выставки | Социально-коммуникативное развитие: |
| 2 неделя мая | Скоро лето | Создание коллективной лепной композиции «Мы на луг ходили» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе создания коллективной работы | Познавательное развитие: |
| 3 неделя мая | Солнышко лучистое | Вестиваль в солнечном городе | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки и проведения фестиваля | Познавательное развитие: |
| 4 неделя мая | Ура, лето! | Фотовыставка «Ура, лето!» | Создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки и реализации выставки | Познавательное развитие: |
РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
Материально-техническое обеспечение рабочей программы
Помещение группы «Василёк» находится на 1 этаже правого крыла Учреждения. Площадь группового помещения составляет 59.7 м2. На одного воспитанника приходится 2.2 м2площади.
Помещение является звеном единой коммунальной цепи обслуживания Учреждения и оборудовано системами холодного и горячего водоснобжения, канализацией, отопительной и вентиляционной системой в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Помещение содержит: групповую комнату, спальное помещение, приемную комнату.
Участок группы огражден деревянным забором высотой 0.7 метра, территория озеленена деревьями – тополь, запрещенных видов деревьев нет. На игровой площадке имеется теневой навес. Участок группы оснащен песочницей и малыми архитектурными формами для игр и занятия спортом:
- веранда, радуга, колеса, змейка для ходьбы.
Циклограмма образовательной деятельности с детьми 2 младшей группы «Дельфинчик»
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
7.00-8.10
Приём и осмотр детей, работа с родителями, самостоятельная деятельность детей
8.10-8.20
Утренняя зарядка
8.20-8.50
Подготовка к завтраку, завтрак, образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
8.50-9.00
Подготовка к непосредственно образовательной деятельности
9.00 – 9.55
Непосредственно образовательная и самостоятельная деятельность детей
1. Физическое развитие
9.00 – 9.15
2. Познавательное развитие
(познание окружающего мира) 9.25 – 9.40
1. Познавательное развитие (РЭМП)
9.00 – 9.15
2. Художественно – эстетическое развитие (конструирование, аппликация) 9.25 – 9.40
3. Физическое развитие на улице
1. Речевое развитие
1 подгруппа
9.00 – 9.15
2 подгруппа
9.25 – 9.40
1. Физическое развитие
9.00 – 9.15
2. Социально – коммуникативное развитие (ОБЖ)
Худ. – эстетич. развитие
(Чтение худ. лит-ры)
Познавательное развитие
(Представления о природе) 9.25 – 9.40
1. Художественно-эстетическое развитие музыка 9.00 – 9.15
2. Художественно – эстетическое (рисование, лепка)
9.25 – 9.40
9.45-9.55
Второй завтрак
9.55-11.45
Подготовка к прогулке, прогулка, образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
11.45-12.15
Возвращение с прогулки, Подготовка к обеду, обед
12.15-15.00
Подготовка ко сну; гигиенические процедуры; дневной сон
15.00-15.10
Постепенный подъём, закаливание, воздушно-водные процедуры
15.10-15.30
Подготовка к полднику, полдник, образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
15.30-16.25
Самостоятельная и совместная деятельность детей
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная продуктивная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей в центрах активности
(индивидуальная работа с детьми, свободная деятельность детей)
(индивидуальная работа с детьми, свободная деятельность детей)
«Художественно-эстетическое развитие»
Музыка 15.30 – 15.45
(индивидуальная работа с детьми, свободная деятельность детей)
(индивидуальная работа с детьми, свободная деятельность детей)
16.30– 16.50
Подготовка к ужину, ужин, образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
16.50-19.00
Подготовка к прогулке, прогулка, образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Традиционные события, праздники, мероприятия
Традиции направлены, прежде всего, на сплочение коллектива детей, родителей и педагогов.
Традиции помогают ребенку освоить ценности коллектива, способствуют чувству сопричастности сообществу людей, учат прогнозировать развития событий и выбирать способы действия.
Традиции и события наполняют ежедневную жизнь детей увлекательными и полезными делами, создают атмосферу радости общения, коллективного творчества, стремления к новым задачам и перспективам.
Традиционные события согласно ОП:
- Осенний праздник;
- Новый год;
- День здоровья;
- 23 Февраля;
- 8 Марта;
- День победы
Развивающая предметно-пространственная среда
Предметная развивающая среда в групповом помещении обеспечивает развитие детей в разной деятельности: игровой, познавательной, творческой и др. В группе имеются игровые уголки для девочек и мальчиков.
Виды помещений, функциональное использование, оснащение
Вид помещения, функциональное использование
Оснащение
Групповая комната:
Образовательная деятельность
Сюжетно-ролевые игры
Самообслуживание
Труд
Самостоятельная творческая деятельность
Деятельность в природном уголке
Детская мебель для образовательной и практической деятельности
Книжный уголок более 30 книг зарубежных и русских писателей
Спортивный уголок: кегли, обручи, мячи, дартс, уголок сюжетно-ролевых игр.
Игровая мебель, атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Семья», «Магазин», «Ателье», «Парикмахерская», «Библиотека», «Школа».
Природный уголок
Конструкторы
Головоломки, мозаики, паззлы, лото
Развивающие игры по математике, логике
Дидактические игры по всем образовательным областям
Виды театра: кукольный, театр теней, маски для различных инсценировок
Спальное помещение:
Дневной сон
Гимнастика после сна
Спальная мебель
Физкультурное оборудование для гимнастики после сна: ребристая дорожка, массажные коврики.
Приемная:
Информационно-просветительская работа с родителями
Родительский уголок в форме папки-передвижки
Выставки детского творчества
Наглядно-информационный стенд