Конспект НОД в средней группе «Путешествие по станциям»
Воспитателям средней группы предлагаем уникальный конспект непосредственной образовательной деятельности по теме «Путешествие по станциям». Этот материал станет полезным инструментом для итогового занятия, позволяя обобщить знания детей на конец учебного года по различным областям – от математики до окружающего мира. Конспект нацелен на развитие и закрепление основных знаний, а также на увлекательное и познавательное времяпрепровождение.
На занятии дети отправляются в воображаемое путешествие на волшебном поезде и останавливаются на трёх станциях: «Математической», «Лесной» и «Волшебной поляне». Каждая из станций предлагает особые задания, которые были разработаны, чтобы развивать знания и навыки детей через игры и творчество. Это, например, игры на знание чисел и геометрических фигур, а также разгадывание загадок об окружающем мире.
Цель данного занятия – обобщить знания по различным темам, развивающим логическое мышление, память, внимание и наблюдательность. В ходе работы с детьми используются продуманные методические приёмы: игровые ситуации, беседы-диалоги, обсуждение и анализ увиденного и выполненного. Особое внимание уделяется речевому развитию, обогащению словарного запаса, а также воспитанию чувства любви к природе и животным.
На каждой станции дети выполняют практические задания, что делает процесс обучения динамичным и увлекательным. Воспитатели могут задействовать различные демонстрационные материалы, включая карточки с фигурами, картинки животных, цветные карандаши и многое другое. Результатом занятия становится не только получение новых знаний, но и развитие навыков коммуникации, взаимодействия в группе, что является важной составляющей в процессе формирования личности.
Конспект НОД в средней группе «Путешествие по станциям»
Описание работы: предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей средней группы «Путешествие по станциям». Данный материал будет полезен воспитателям средней группы для итогового занятия в конце учебного года.
Цель: обобщить знания детей к концу учебного года по РЭМП и познавательному развитию.
Задачи:
Образовательные: закрепить знания детей о цифрах, геометрических фигурах; обобщить знания детей о животных, временах года.
Развивающие: развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность.
Речевые: развивать связную речь, обогащать словарный запас детей.
Воспитательные: воспитывать любовь к животным.
Демонстрационный материал:
- набор чисел до 10;
- карточки с геометрическими фигурами;
- цветные карандаши;
- картинки с изображением животных (заяц, лиса, собака, волк, медведь, петух);
- набор геометрических фигур для каждого ребёнка;
- иллюстрации с изображением времён года;
- набор картинок для игры «Четвёртый лишний».
Методические приёмы: игровая ситуация, беседа-диалог, рассматривание картинок, продуктивная деятельность детей, анализ.
Ход НОД:
Дети, вы любите путешествовать?
На чём любите путешествовать?
Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие на волшебном поезде.
Отправляемся:
Вагончики, вагончики.
По рельсам тарахтят,
Везут нас в путешествие
Компанию ребят.
Дети: «чух- чух – чух!»
Дети, мы с вами приехали на станцию «Математическая», выходите из вагончиков.
Здесь мы с вами поиграем в игру «Цифры заблудились»
На фланелеграфе – натуральный ряд чисел.
Дети, закройте глаза. Откройте.
Какая цифра заблудилась?
Назовите парные и непарные числа?
И ещё одна математическая игра «Зарисуй геометрическую фигуру определённым цветом»
Дети получают лист бумаги, на котором нарисованы геометрические фигуры.
Треугольник- зелёным цветом, четырёхугольник- красным, круг- синим.
На этой станции мы с вами выполнили все задания. Садитесь в поезд и отправляемся дальше…..
Дети, мы с вами приехали на станцию «Лесная»
Здесь нам нужно разгадать загадки.
Пусть я слишком длинноух,
Но зато и слух за двух.
Дашь капусты, я – грызун,
Пригрозишься, я – бегун.
Кто это? (Заяц)
Рыжая, хитрая,
Кур таскает. (Лиса)
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
Хвост колечком. (Собака)
Кто зимой холодной
Бродит злой, голодный? (Волк)
Ходит летом косолапо,
А зимой сосёт он лапу. (Медведь)
Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами. (Петух)
Дети отгадывают загадки, а воспитатель выставляет картинки с изображением этих животных.
Дети, как называется сказка, где живут все эти звери? (Заюшкина избушка)
1. Почему лиса выгнала зайца?
2. Какие звери пришли на помощь?
3. Кто был 1, 2, 3, 4 ?
4. А кот помог зайцу прогнать лису?
Дети садятся за столы. У каждого набор геометрических фигур, необходимый для выкладывания какого- либо одного зверя.
На фланелеграфе выставлены изображения зайца, лисы, медведя.
Отправляемся дальше…..
Теперь мы с вами приехали на станцию «Волшебная поляна»
Игра «Когда это бывает» ( чтение стихов – детьми)
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной…. ( И. Бунин)
Какому времени года посвящены эти строки?
Выставляется картинка с изображением осени.
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится. ( И. Суриков)
О каком времени года говорится в этом стихотворении?
Выставляется картинка с изображением зимы.
Уж, тает снег, берут ручьи
В окно повеяло весною
Засвищут скоро соловьи
И лес оденется листвою. ( А. Плещеев)
Какому времени года посвящены эти строки?
Выставляется картинка с изображением весны.
Здравствуй, лето!
Ярким солнцем всё согрето.
В лес зелёный побежим,
На поляне полежим. ( Ю. Копотов)
- О каком времени года говорится в этом стихотворении?
- Выставляется картинка с изображением лета.
- После лета какое время года наступает?
Игра «Найди лишний предмет»
Каждый набор из 4-5 картинок отражает принадлежность к какому- либо времени года, но одна из них другого содержания.
Варианты подбора:
1. Снежинка, рукавичка, елочка, клубника.
2. Ветка вербы, ручеёк, подснежник, валенки.
3. Солнышко, ромашка, ягодка, снежинка.
4. Гриб, лист дерева желтого цвета, дождевые капли, купальник.
Итог:
На чём путешествовали?
На каких станциях останавливались?
О чём новом узнали?
