Кот, который служил в детском саду
Документ описывает мини-занятие для детей, посвященное теме «Кот, который служил в детском саду». Занятие направлено на развитие речи, умение создавать коллективные работы и разностороннее творчество. Мы будем активно работать с различными материалами, такими как геометрические фигуры, нарезанные нитки и крупа. Здесь присутствуют упражнения, которые побуждают детей находить ключевые слова и придумывать интересные истории о котах.
Структура занятия включает организационный момент, где дети смогут познакомиться с основами рисования и аппликации. Педагог предложит детям превратить геометрические фигуры в животных и людей, развивая их воображение и творческое мышление. Также предусмотрены этапы, где дети подбирают определения и характеристики для различных героев, таких как зайчик, девочка и кот.
Элемент физкультминутки в занятии добавит динамики, позволяя детям изображать котов в различных ситуациях. Практическая работа по созданию аппликации «Кот» станет завершающим аккордом, где детская фантазия найдет выход в цветах и формах. Этот подход поможет малышам не только развить свои творческие способности, но и воспитать любовь к животным, что очень важно в раннем возрасте.
Занятие также призвано укрепить коллективный дух, где каждый ребенок сможет проявить свои идеи и таланты. Создание вместе с педагогом истории и кота, который живет в детском саду, даст возможность детям ощутить себя частью общего дела, развивая навыки командной работы и сотрудничества. Процесс обучения пройдет в обстановке веселья и творчества!
Непосредственно-образовательная занятость детей
на тему:
«Кот, который служил в детском саду»
Интеграция: развитие речи, аппликация
Форма занятия: мини-занятие
Цель: упражнять в нахождении наиболее существенных в ряду других.
Развивать умение быстро находить необходимые по смыслу слова.
Учить придумывать историю на предложенную тему, развивать связную речь.
Развивать умение и желание создавать коллективную работу, используя разнообразные материалы (геометрические фигуры, нарезанные нитки, зерно), реализуя принцип права выбора ребенком.
Воспитывать любовь к «друзьям нашим меньшим»
Материалы:
Демонстрационный: 3 листа с кругами, маркеры
Раздаточный: полоски-заготовки, карандаши, различные материалы для аппликации (нитки, крупа, геометрические фигуры, клей, ножницы)
Ход занятия
Организационный момент
Превращение кругов в зайчика, девочку, кота
Давайте нарисуем всем глаза и рот
Вы можете отличить кто где?
Подумайте, что нужно дорисовать, чтобы первый круг стал зайцем, второй – девочкой, третий – котом.
3. Подбор определений о зайчике
- Подберите 3 самых важных слова о зайчике. Какой он? Что любит делать?
4. Выделение существенных признаков о девочке.
- У девочки нужно нарисовать 3 предмета, которые наиболее подходят для девочки (платье, косички. кукла)
5. Выделение существенных признаков о коте.
- Нарисуйте такие части тела кота, которыми он похож на других животных..
- Подумайте, что такого есть у кота, чего нет больше ни у одного животного («Мяу»)
6. Самостоятельная работа детей на полосках.
1. Раскрасить стольких котов, сколько кошачьих имен придумали, вспомнили.
2. Нарисуй в каждой миске то, что любит есть кот.
7. Физкультминутка – пластический этюд. «Коты бывают разными»
- Покажите движениями, мимикой:
Кота, который охотится;
Кота, которого гладят за ушком;
Кота, просящего колбаску;
Испуганного котенка
8. Придумывание истории про одного кота, который служил в детском саду.
- Это был старый кот или котенок?
- Как его звали?
- Как он выглядел?
- Какой у него был характер?
- Где он жил?
- Когда он пришел устраиваться на работу в детский сад?
- Как он просился?
- Что о себе рассказывал?
- Какие свои умения предлагал?
- Кем ему предложили работать?
- Какая у кота была зарплата?
9. Практическая деятельность – аппликация «Кот»
- А теперь, чтобы запомнить эту сказку, мы сделаем нашего кота.
- Выберите материалы, которые помогут вам сделать кота (рис, нитки, геометрические фигуры)
10. Итог занятия
