- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интегрированные занятия
- →
- Образовательный конспект для дошкольников: Учим о птицах
- →
Образовательный конспект для дошкольников: Учим о птицах
Данный конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками первой младшей группы посвящён теме «Птицы». В нём интегрированы различные образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное и речевое развитие, а также художественно-эстетическое и физическое развитие. Такой подход помогает развить у детей всесторонние знания и умения, связанные с данной темой.
Основной задачей занятия является расширение знаний детей о птицах, их повадках и строении. Воспитатель рассказывает о различных видах птиц, их среде обитания и особенностях. Для этого используются иллюстрации и игрушечные птички, что позволяет сделать обучение более наглядным и интересным для детей.
Важным аспектом является необходимость активизировать и пополнять словарь детей. В ходе занятия используются стихотворения, загадки и песни о птицах, что делает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся. Через игровые моменты дети учатся не только новым словам, но и формируют эмоциональную отзывчивость к миру вокруг них.
Художественно-эстетическое развитие включает в себя элементы аппликации и творчества. Дети учатся использовать клей и салфетки для создания своих работ, что развивает их мелкую моторику и креативность. Воспитатель побуждает детей к совместному творчеству, что способствует формированию команды и социально-коммуникативных навыков.
Также в ходе занятия происходит физическое развитие: дети получают возможность проявить свою двигательную активность, строя вместе «домик-скворечник» для птички из кирпичиков. Это не только развивает физические навыки, но и воспитывает заботу о природе и окружающем мире, формируя у детей чувство ответственности и отзывчивости.
Конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в первой младшей группе
Тема: «Птицы»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Задачи:
Познавательное развитие:
Расширять знания детей о птицах, их повадках, строении.
Познакомить детей с названиями птиц, где они живут.
Речевое развитие:
Расширять и активизировать словарь детей.
Художественно-эстетическое развитие:
Продолжать знакомить с элементами аппликации: намазать клей и приклеивать, использовав салфетку.
Социально-коммуникативное развитие:
Пробуждать эмоциональную отзывчивость детей на состояние людей, птиц.
воспитывать желание о них заботиться.
Физическое развитие:
Формировать потребность в двигательной активности.
Материалы и оборудование: игрушечная птичка, иллюстрации с изображением птиц, кирпичики.
Ход:
Дети входят в группу. Воспитатель обращает внимание детей, кто у них в гостях? (Птичка).
-Кто это? Что есть у птички? (Голова: какая? – маленькая, кругленькая), а что еще? (Хвост, глаза, крылья). Зачем крылья? Что она ими делает? (Летает, машет). Покажите (дети показывают). Что ещё есть у птички? (клюв). Как клюёт? Что ест птичка? (Зёрнышки). Давайте споём песенку про птичку: «Маленькая птичка прилетела к нам, к нам, к нам…»
Воспитатель читает стихотворение:
Много птиц живёт на свете
Их, конечно, любит дети.
Птиц не обижают, все их берегут,
Знают, как кого зовут.
Воспитатель приглашает рассмотреть иллюстрации с изображением птиц. Дети рассматривают, называют птиц, их характерные черты: у дятла красная шапочка, у кукушки – полосатый животик, воробей – серый, договаривают загадки:
Верещунья белобока,
А зовут её сорока.
Отгадай поскорей,
Кто же это – воробей.
Кто весну нам привел? – Ласточка. Все дети называют.
Воспитатель читает стихотворение:
Воробей, воробей,
Не боишься ты людей.
Если мы гулять пойдём
То везде тебя найдём
(вместе с детьми).
- Ой, послушайте, кто-то плачет. Сейчас посмотрим, кто это? (Птичка). Ещё одна птичка. Что случилось? Может, она заболела? Может, её кто-то обидел? Спросим у птички. Птичка сказала, что нехорошие детки сломали её домик. Где она будет жить? Не плачь, птичка, наши дети хорошие, они тебе помогут, они не ломают птичьих домиков. Скажите, ребята, а вы знаете, где живут птицы? (В домиках, в скворечниках). Где находится скворечник? (На дереве). Правильно. Давайте построим домик для птички. Из чего будем строить? (Из кирпичиков). Воспитатель предлагает детям построить домик-скворечник для птички из кирпичиков.
Хвалит деток, птичка благодарит за домик. Воспитатель читает стихотворение:
Села птичка на окошко –
Посиди у нас немножко
Посиди – не улетай
Улетела птичка – ай
(вместе с детьми).
- Молодцы! Теперь птички будет жить в своём домике.
