Занятие «Летучая мышь» для детей старшей группы

ФИО автора Степанова Елена Васильевна
Место работы, должность МБДОУ детский сад № 161 г. Тверь, воспитатель
Предмет непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Художественно - эстетическое развитие»
Класс старшая группа (5-6 лет)
Тема «Летучая мышь»
Цель и задачи урока

1. Обучающие задачи:

• Ознакомление детей с летучей мышью, ее средой обитания, питанием.

• Обучение детей составлять небольшую композицию из оригами, дополнять ее по мере необходимости различными деталями, сделанными из бумаги разными способами, знакомыми детям;

• Умение творчески подходить к выполнению задания, работать вместе, уметь договариваться;

• Закрепление графического языка оригами;

• Закрепление умения следовать инструкциям воспитателя

1. Развивающие задачи:

• Развитие фантазии, логического и пространственного воображения;

• Развитие мелкой моторики, глазомера;

• Развитие чувства формы и композиции;

• Развитие умения аккуратно выполнять работу;

• Развитие стремления к самостоятельным действиям, к доведению начатого дела до конца, преодоления возникающих трудностей.

1. Воспитательные задачи:

• Воспитание доброты, сочувствия, желания помочь тем, кто в этом нуждается;

• Воспитание самостоятельности, усидчивости.

1. Речевые задачи:

• Пополнение словарного запаса детей (летучая мышь, пещера)

Формы работы учащихся групповая
Перечень электронных образовательных ресурсов (ОЭР)
Таблица 1
Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрации, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

интернет

видеоролик о летучих мышах

музыка

диск

Необходимое техническое оборудование музыкальный центр, диск с записью спокойной музыки, ноутбук, диск с видеороликом.

Структура и ход (конспект) урока

Структура:

1. Введение: игровая мотивация (7 мин)

2. Основная часть (15 мин)

3. Заключение (итог) (3 мин)

Общее время: 25 минут
Резервное время: (1-3 мин)
Контроль за усвоением детьми программного содержания:
1 часть – создание проблемной ситуации и наблюдение за её решением
2 часть – наблюдение за работой
3 часть – беседа
Организация детей: групповая
1 часть – сидя за столами, свободное передвижение
2 часть – сидя за столами
3 часть – стоя на ковре
Оборудование
Демонстрационный материал:
Картинки летучей мыши, пошаговая инструкция, изображение ночного неба.
Раздаточный материал:
Квадраты размером, пошаговая инструкция на карточках
Предварительная работа:
Беседа о ночных обитателях, отгадывание загадок о животных, птицах.
Словарная работа:
Летучая мышь, пещера
Содержание (ход)

Методы и приемы

1 часть: Введение
Воспитатель: Однажды, посмотрев передачу «Спокойной ночи, малыши», лег квадрат (персонаж на протяжении всех занятий, с использованием «оригами») в свою удобную постельку и крепко заснул.
(Воспитатель и дети выкладывают квадраты перед собой). Во сне он сложил ручки вместе (лист сгибается по горизонтальной оси). Неудобно. Подтянул он ножки к голове (сгибается по вертикальной оси). Полежал, полежал немножко и раскинул ручки в стороны (расправить верхний слой). Неудобно. Перевернулся на другой бок, ножки налево сложил (сгибание квадрата на левую сторону). Обнял подушку руками (разверните квадрат). Повертел головой в разные стороны, наверно, что-то интересное снилось. А в это время залетела к нему в комнату его знакомая летучая мышь, повисла вниз головой, зацепившись лапками за лампочку. И запела ему тихим голосом песенку.
Проснулся квадратик и спрашивает летучую мышь: «Почему ты не спишь?» И рассказала летучая мышь о своей жизни.
(Показ видеоролика о летучих мышах, словарная работа: летучая мышь, пещера)
- Летучая мышь, а у тебя есть друзья? – спросил квадратик. – Нет. – А хочешь, чтоб были? – Конечно.
- Ребята, сделаем для нашей знакомой друзей, летучих мышей? (Да)
2 часть: Основная
- Но для этого нам сначала нужно немножко размяться.
Физкультминутка:
Ветер веет над полями
И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой)
Облако плывет над нами,
Словно белая гора. (Потягивания – руки вверх)
Ветер пыль над полем носит. (Дети плавно качают руками перед собой)
Наклоняются колосья –
Вправо-влево, взад-вперед. (Наклоны вправо-влево, взад-вперед)
А потом наоборот.
Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте)
Там немного отдохнем.
- Пора приступать к делу. Прошу занять свои места в нашей мастерской. (Дети садятся за столы)
- А теперь вспомним правила работы:
1. Внимательно слушать воспитателя.
2. Работаем по инструкциям.
3. При работе с ножницами соблюдаем технику безопасности.
- Чтобы наши ручки ловко и быстро справились с заданием, сделаем разминку для пальчиков.
Пальчиковая гимнастика.
- Показ и рассказ воспитателя выполнения мыши по инструкции (данная инструкция у детей на столах).
Самостоятельная продуктивная деятельность:
- Начинаем нашу работу. В процессе работы наблюдать, чтобы дети применяли освоенные на занятиях приёмы складывания и умение работать с инструкцией. Оказывать помощь при необходимости. Обращать внимание на осанку детей.
3 часть: Заключение (итог):
По окончании работы, когда летучие мышки будут сделаны, рассмотреть их и предложить приклеить на ночное небо.
- Пусть они летают с нашей знакомой.
Летучая мышь: «Спасибо, ребята, вы помогли мне приобрести друзей. Я очень рада».
- Ребята, вам понравилось помогать подружке нашего квадратика?
- Как вы думаете, что они будут сейчас делать все вместе? (играть, летать, веселиться…)

Наглядный, словесный, практический, игровой.

Рассматривание иллюстраций
Просмотр видеоролика,
обогащение словаря.
Беседа – диалог

Беседа – диалог

Наглядный, словесный

Практический

Беседа

Ответы на вопрос