Сказка про матрешек: Открытое занятие по сенсорике
В этом занятии мы погружаемся в увлекательный мир матрешек, где большая и маленькая подруги весело танцуют и строят домики. Основная цель нашего занятия — развивать у детей навыки сравнения предметов по величине, в частности, используя понятия «большой» и «маленький». Тут не обойдется без веселых танцев и ярких примеров, которые сделают процесс обучения поистине незабываемым.
Начнем наше путешествие с знакомства с матрешками. Дети смогут увидеть, как большая матрешка грациозно танцует, а затем на очереди маленькая. Каждое движение сопровождается весёлыми просьбами от детей, а активное участие позволит им подобрать правильные прилагательные для описания увиденного. Так вместе с матрешками мы не только запечатлеем моменты, но и научим детей взаимодействовать друг с другом.
Важный момент занятия — это распределение домиков. Мы обсудим, кому какой домик подойдет: большой или маленький. Здесь дети смогут выразить свои мысли и поучаствовать в обсуждениях, что способствует развитию их коммуникативных навыков. Не обойдемся и без елочек и грибочков, что лишь разнообразит занятия, добавляя элементы природы и веселья.
Конец занятия будет отмечен вопросами от воспитателя, которые побудят детей вспомнить всё, чему они научились. Это станет не только эмоциональным моментом, но и возможностью для детей показать свои знания. И, наконец, загадка о матрешках подарит нам завершающий аккорд — улыбки и радость от знаний, полученных во время занятия.
«Сказка про матрешек». Открытое занятие по сенсорике /
Цель : Учить детей сравнивать предметы по величине (большой – маленький, используя в речи соответствующие прилагательные.
Материал: два домика, две матрешки, две елочки, два грибочка, различные по величине.
Ход занятия .
Жили - были две матрешки - большая и маленькая.
Они были подружками и всегда гуляли в месте. А больше всего на свете матрешки любили танцевать.
Ребята! Давайте попросим матрешек показать. Как они танцуют. Повторяйте за мной : «Матрешки, пожалуйста, потанцуйте! » (Дети хором повторяют просьбу, матрешки «танцуют» в руках воспитателя.)
А кто хочет сам попросить матрёшек потанцевать? (индивидуальные 2 – 3 ответа)
Но у нас ведь две матрешки, и обе любят танцевать?
Сначала попросим большую матрешку. Повторяйте за мной : «Большая матрешка потанцуй немножко! »(Дети повторяют хором.Матрешка «танцует».)
Кто еще хочет попросить матрешку потанцевать? (индивидуальные ответы 1-2)
Как хорошо умеет танцевать большая матрешка! А теперь давайте посмотрим, как умеет танцевать маленькая матрешка. Только для этого надо ее хорошенько попросить. Кто хочет попросить (индивидуальные 1-2 ответа.)
Пока наши матрешки танцевали, на улице стало холодно, и решили матрешки построить себе домики. Только матрешки не знают. Кому какой домик строить. Кому большой, а кому маленький? Поможем им в этом разобраться? (Хоровой ответ детей.)
Большой матрешке какой надо строить домик? (Хоровой ответ детей)
А маленькой? (Хоровой ответ детей)
Около своих домиков матрешки посадили по елочке.
Большая матрешка посадила какую елочку (Хоровой ответ детей)
А маленькая матрешка посадила какую елочку? (Хоровой ответ детей)
Возле каждой елочке выросло по грибочку. У большой елочки вырос какой грибок? (Хоровой ответ)
А какой грибок вырос у маленькой елочки? (Хоровой ответ)
В конце занятия воспитатель делает обобщение в нескольких вопросах, побуждая отвечать на них мало активных ребят.
- Какие матрешки пришли к нам в гости (Большая и маленькая)
- Какой домик построила большая матрешка? А маленькая?
- какую елочку посадила маленькая матрешка? А большая?
-Под какой елочкой вырос маленький грибок? А большой? (предлагаются индивидуальные ответы детей)
А сейчас, ребятки, отгадайте- ка загадку:
Ростом разные подружки.
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
(Матрешка)
