Занятие для детей «К нам пришла весна»
В этой статье представлен конспект занятия для детей раннего возраста под названием «К нам пришла весна». Цель занятия — расширить представление малышей о весенних изменениях в природе. Мы будем знакомить детей с признаками весеннего пробуждения: теплом солнца, появлением первых цветков и милых птичек. Каждое занятие включает в себя увлекательные задания, направленные на развитие мелкой моторики и творческих способностей.
Одним из важных аспектов занятия является экспериментирование с разными материалами, что позволит детям развить тактильные ощущения. Например, используя цветную бумагу и прищепки, дети будут создавать бумажные шарики, символизирующие одуванчики, что не только развивает моторику, но и пробуждает интерес к окружающему миру. Малыши смогут увидеть, как превращается серая зима в яркую весну, полную света и красок.
Каждое занятие начинается с веселого кругового приветствия, что помогает детям научиться взаимодействовать друг с другом, развивая навыки общения. Воспитатель побуждает детей обсуждать, что они слышат и видят вокруг, тем самым стимулируя их наблюдательность и речь. Угадать загадку о весне и поиграть с прищепками — все это создает атмосферу радости и задора.
Также мы будем использовать аудиозаписи, чтобы подогреть интерес и создать необходимую атмосферу весеннего настроения. Дети услышат звуки природы, что сделает занятие более живым и увлекательным. Увлекательные задания и совместные действия помогут маленьким участникам почувствовать радость работы в команде, а также научатся оказывать поддержку друг другу.
Таким образом, данное занятие позволит не только обогатить словарный запас детей, но и подарит им много незабываемых мгновений. Креативные идеи и активное участие детей делают процесс обучения интересным и легким, а весна станет для них прекрасным поводом для игры и творчества!
Конспект занятия в группе раннего возраста
«К нам пришла весна»
Программные задачи:
1.Расширять представление детей о сезонных изменениях в природе и их особенностях весной, устанавливать простейшие связи между ними: чаще и жарче греет солнце, появляется больше птиц, появляются первые цветы – одуванчики.
2. Создавать условия для детского экспериментирования с бумагой имеющие разные свойства, закреплять умения путем сминания и круговых движений ладонями создавать бумажные шарообразные формы и располагать их по всему заданному пространству (одуванчики).
3.Развивать мелкую моторику рук (прикреплять прищепки на шаблон, продевать шнурок в отверстие). Развивать тактильное ощущение. Обогащать и расширять опыт детей разнообразными сенсорными впечатлениями
4. Воспитывать умение работать в коллективе; воспитывать аккуратность в работе; вызывать у детей радостное переживание весеннего настроения.
Обогащение словаря: употребление в словаре глаголов: греет, светит и т.д.; прилагательных: мягкая, плотная, теплое, яркое и т.д., работа над звукопроизношением.
Предварительная работа: наблюдение на прогулке за сезонными изменениями в природе, за характерными признаками весны, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы: А. Плещеев «Травка зеленеет…», чтение русских народных потешек, закличек, поговорок, считалок, пословиц, скороговорок о весне И. С. Захарович «Жемчужины народной мудрости». Прослушивание аудиозаписей «Звуки весны».
Используемые материалы: картинка солнца без лучей, прищепки желтого цвета 8шт (по одной на каждого ребенка), аудиозаписи «Звуки весны» и «Музыка для релаксации», лейка с водой, емкость с пенопластом и искусственными цветами на дне, картинка с изображением одуванчика, листы двусторонней цветной бумаги зеленого цвета и салфетки желтого цвета по одному на каждого ребенка, обруч с тканью зеленого цвета задекорированные в виде круглой поляны для коллективной работы.
Ход занятия.
Дети заходят в группу становятся в круг.
Восп.-ль: Посмотрите ребята, сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Собрались ребята в круг.
Слева друг и справа друг.
Вместе за руки возьмемся и друг-другу улыбнемся.
Восп.-ль: Молодцы! Мы подарили друг-другу и нашим гостям улыбку и хорошее настроение.
Воспитатель включает аудиозапись «Звуки весны»
Восп.-ль: Что вы слышите? Какие звуки?
Восп.-ль: Отгадайте загадку.
Приходит с добром,
Веет теплом,
Светом солнечным красна,
А зовут ее… (весна).
Воспитатель выключает музыку.
Восп.-ль: Наступило какое время года ? Что происходит в природе весной?
Дети перечисляют признаки весны.
Воспитатель обращает внимание детей на картинку солнца без лучиков. Берет его в руки.
Восп.-ль: Что это? Чего не хватает у солнышка? Ребята пока солнышко к нам добиралось, оно раздарило все свои лучики. Давайте поможем солнышку найти свои лучики.
Воспитатель кладет картинку с изображением солнца на ковер, высыпает заранее приготовленные прищепки вокруг солнца.
Восп.-ль: Давайте вместе присядем на корточки вокруг солнышка, возьмем по одной прищепки, какого они цвета? Это будут лучики для нашего солнышка. Прикрепим прищепки к солнышку.
Дети прикрепляют прищепки желтого цвета на солнышко. Затем воспитатель прикрепляет получившиеся солнце к окну с помощью скотча.
Пальчиковая гимнастика «Смотрит солнышко в окошко»
Смотрит солнышко в окошко. (дети сжимают руки в кулачки)
Смотрит в нашу группу (дети разжимают кулачки)
Мы захлопаем в ладоши, (хлопают в ладоши)
Очень рады солнышку!
Восп.-ль: Выглянуло солнце и согрело все вокруг. И на полянке выросло много цветов (эксперимент)
Воспитатель обращает внимание детей на заранее подготовленную емкость на дне которой пенопласт, к которому прикреплены искусственные цветы.
Воспитатель включает аудиозапись «Музыка для релаксации»
Предлагает одному из детей с помощью лейки «полить полянку». При заполнении емкости, вода выталкивает пенопласт на поверхность и происходит видимость выросших цветов.
Восп.-ль: Посмотрите , что выросло у нас? Какие цветы? Как вы думаете срывать цветы можно? Почему?
Воспитатель вместе с детьми произносить четверостишье.
Мы не будем рвать цветы-
Это капли красоты!
Пусть они растут, цветут,
Радость нам они несут!
Воспитатель выключает музыку.
Восп.-ль: Какие весенние цветы вы знаете?
Отгадайте загадку:
Капли солнца спозаранку
Появились на полянке.
Это в желтый сарафанчик
Нарядился… (Одуванчик).
Воспитатель показывает картинку с изображением одуванчика.
Восп.-ль: Какой он?
Восп.-ль: Давайте с вами вместе сделаем весеннюю полянку с травой и одуванчиками. Садитесь за стол.
Дети садятся за стол.
Коллективная работа «Весенняя полянка»
Восп.-ль: весеннюю полянку с травой и одуванчиками мы будем делать с помощью бумаги и салфеток. Перед вами лист бумаги, какого он цвета? (зеленого). Потрогайте, какая она (плотная) Как вы думаете, что из зеленой бумаги мы будем делать? (Это будет трава). А что еще лежит у вас на столе? (салфетка). Какого она цвета? (желтая). Какая она на ощупь? (мягкая). Это будет одуванчик. Берем в руки лист бумаги зеленого цвета и отрываем от него полосу. Затем от полосы отрывает маленькие кусочки бумаги. Укладываем получившиеся кусочки бумаги на полянку. Вот такая у нас получилась трава. Затем берем в руки салфетку. Сминаем салфетку между ладоней. Укладываем на траву получившиеся одуванчики.
Восп.-ль: Ребята давайте встанем и рассмотрим нашу полянку.
Дети встают вокруг стола.
Восп.-ль: Посмотрите какая красивая весенняя полянка у нас получилась! Какие цветы выросли на нашей полянке? Сколько их? Замечательные получились цветы! Молодцы! О каком времени года мы сегодня говорили? Что происходит в природе весной? А что вам понравилось больше всего?
