- Главная
- →
- Коррекционная педагогика
- →
- Логопедия
- →
- Конспект бинарного занятия «Каркуша в гостях у ребят»
- →
Конспект бинарного занятия «Каркуша в гостях у ребят»
Дошкольное образовательное учреждение комбинированного типа №8 «Малыш» представляет конспект бинарного занятия для детей среднего возраста, посвященного теме профессий и роли взрослых в жизни детей. Занятие под названием «Каркуша в гостях у ребят» направлено на развитие речевых навыков через игру и активное общение. Мероприятие было разработано логопедом Миронченко Е. Ю. и воспитателем Антоненко Н. Л.
Уникальностью занятия является интеграция различных образовательных компонентов: музыки, театра, изобразительного искусства, что способствует более глубокому усвоению материала. В рамках занятия дети будут знакомиться с профессиями, которые их окружают, через интерактивные игры и рассказы. Главная задача - активизировать словарный запас детей и помочь им научиться составлять осознанные предложения с использованием новых слов.
Дети не только познакомятся с важнейшими профессиями (воспитатель, логопед, повар, строитель и др.), но и примут участие в сказочном диалоге с персонажем - Каркушей, которая задаст вопросы и предложит различные игры. Это позволит ребятам научиться задавать вопросы, отвечать на них и развивать свою мыслительную активность.
Проводимые педагоги занятия учат детей различным приемам логопедической гимнастики, которые помогают им уверенно произносить звуки. Не менее важным элементом является игра «Кто пришёл?», помогающая детям развивать внимание и слух. А с помощью волшебного сундучка дети знакомятся с теми предметами, которые необходимы для выполнения различных профессий. Участники занятия учатся определять, какие инструменты нужны для той или иной работы, что развивает их кругозор и обогащает знания.
Таким образом, занятие «Каркуша в гостях у ребят» предлагает интересный и интуитивно понятный подход к обучению, который не только развлекает, но и учит детей быть внимательными и заботливыми по отношению к окружающим. Мы уверены, что это занятие оставит яркие воспоминания в сердцах маленьких дошколят и поможет сформировать у них первые представления о мире профессий.
Дошкольное образовательное учреждение комбинированного типа №8 «Малыш»
Конспектбинарногозанятия
длядетейсреднеговозрасталогопедическойгруппы
«Каркушавгостяхуребят»
доу№8 «Малыш»
Конспект разработали и провели:
Логопед: Миронченко Е. Ю.
Воспитатель: Антоненко Н.Л.
Шахтерск 2016
«Каркуша в гостях у ребят»
Конспект бинарного занятия для детей среднего возраста логопедической группы.
Тип занятия: бинарное.
Характеристика: интегрированное, тематическое, учебно - игровое.
Программное содержание:систематизировать знания детей о профессиях (воспитатель, логопед, пом. воспитателя, повар, шахтер, строитель);
активизировать словарь существительных по данной теме; продолжать учить составлять распространённые предложения;
закреплять умение употреблять существительные в дательном падеже;формировать умение различать шепотную, тихую и громкую речь; развивать логическое мышление, слуховое внимание, память, мелкую моторику.
Материал и оборудование: игрушка Каркушка, звукозапись, фотоколлаж, волшебный сундучок, ножницы, расческа, лопатка, кисть, зеркало, ручка, шприц;
Строительный материал, бусы, шаблоны овощей, фантики и брусочки пластилина.
Ход занятия
Звуковой сигнал - карканье вороны.
Логопед: Ребята, давайте поздороваемся с нашей старой знакомой - Каркушей. Где летала? Что видела? Какие интересные новости принесла, уважаемая Каркуша?
Каркуша(воспитатель): Здравствуйте, ребята! Да вот пролетела над соседним детским садом и увидела, как ребята играли в увлекательную игру. А вы хотите поиграть?
Логопед: Поиграем, ребята? Только будьте внимательны, прежде чем отвечать.
Мозговой штурм.
Каркуша: Какое сейчас время года?
Сколько у кошки лап?
Может ли быть у чайника 2 носика?
Когда вы ужинаете: утром или вечером?
Помидор - фрукт или овощ?
Кто строит из дома?
Как называется человек, который перевозит грузы?
Какие молодцы, ребята! И откуда вы всё знаете?
Дети: Нас этому учат в детском саду!
Каркуша: А как называется ваша группа?
А почем вы ходите в логопедическую группу?
А кто вас учит правильно говорить?
Логопед: Ты знаешь, Каркуша, Чтобы научится правильно говорить, наши ребята ежедневно делают артикуляционную гимнастику. Хочешь посмотреть?
Выполняют артикуляционные упражнения: «Маятник», «Вкусное варенье», «Побелим потолок», «Грибок», «Гармошка».
Каркуша: А кто еще из взрослых работает в вашей группе? А чем они занимаются? Кто вас водит в детский сад? Чем занимаются ваши родители, пока вы находитесь в детском саду?
Логопед: У каждого взрослого есть своя профессия, а профессия это дело, которым занимается человек для других. Вот сейчас наши ребята расскажут, чем же занимаются их мамы и папы, бабушки и дедушки. Посмотри, Каркуша, на этот фотоколлаж. Здесь фотографии мам и пап, бабушек и дедушек наших ребят.
Беседа с детьми о профессиях их родителей:
--Кто этот мужчина в каске, с фонарем, со странным инструментом?
--А чем занимается эта женщина? У неё столько разных интересных инструментов.
--А кто работает на этой специальной машине? Чем он занимается?
--А это чья мама с добрыми умными глазами? Кем она работает?
Каркуша: Какие замечательные у вас родители, ребята! Какое нужное дело они делают. А представьте, что было бы, если бы Дашина бабушка - доктор не пошла на работу? А что было бы, если бы Лешина мама-учитель не пришла на работу? А если бы папа Игоря не пришел на работу?
Д/и «Что было бы, если бы…»
Цель: развивать логическое мышление, продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение составлять распространённые предложения, использовать в речи предлоги, если бы, то, возможно и т.д.
Воспитатель предлагает различные проблемные ситуации для детей, даёт оценку ответам детей.
Каркуша: вот о профессиях своих детей вы всё знаете. А про другие профессии вы можете что-нибудь рассказать? Я для вас приготовила сюрприз-волшебный сундучок. В нём лежат предметы, которые нужны для определённой профессии. Вы по очереди будете доставать эти предметы и рассказывать кому они нужны для работы.
Д/и «Кому что нужно для работы»
Цель: активизировать словарь детей, обогащая существительными; закрепить умение употреблять существительные в данной профессии (молоток-строителю, ножницы- парикмахеру, термометр-доктору, книгу-учителю)
Оборудование: волшебный сундучок, набор игрушек: лопатка, молоток, лоскут ткани, калькулятор, книга, ножницы и т.д.
Логопед: Каркуша, мы очень любим гостей. У нас даже игра есть «Кто к нам пришёл?». Хочешь поиграть с нами? Каркуша принеси нам разные предметы для той или иной профессии. А у нас есть музыкальные инструменты для этой игры. Сейчас мы с помощью считалочки выберем, кто же у нас будет гостем.
Д/и «Кто пришел?»
Цель: развивать слуховое внимание.
Ход игры:
Считалка сначала проговаривается шепотом, тихо и громко.
Мастер, мастер, помоги.
Прохудились сапоги.
Ты забей покрепче гвозди,
Мы пойдем сегодня в гости.
Дети, выбранные в результате считалочки, берут по одному музыкальному инструменту, показывают, как звучит их музыкальный инструмент, и выходят за двери. Там производят звуки, а остальные ребята должны определить, кто же к нам пришел в гости.
Каркуша: мне ваша игра понравилась, и я много узнала о профессиях, вот например:
Д/и «Исправь ошибку»
Цель: закрепить знания детей по данной теме, путем разбора небылиц. Продолжить учить составлять распространенные предложения. Развивать логическое мышление, память, внимание.
Ход игры:
Медсестра шьет платье.
Воспитатель варит суп.
Повар делает уколы.
Логопед стрижет малышей.
Художник учит детей правильно говорить.
Учитель строит дом.
Дети исправляют неправильные определения Каркуши.
Логопед: А еще, Каркуша, мы очень любим, играть в игру «Где мы были, не скажем, а что делали-покажем». А ты по нашим действиям должна определить , что мы делаем.
Д/и «Где мы были , не скажем, а что делали- покажем»
Цель: формировать умение при помощи пантомимы правильно изображать действия; продолжать развивать фантазию, мышление;
Ход игры: дети имитируют стирку белья, езду на машине, игру на музыкальных инструментах и т.д.
Каркуша: вы мне помогли узнать о профессиях, о труде ваших родителей. А сами вы умеете что-нибудь мастерить?
(дети совещаются и выбирают себе дело по душе)
Цель: развивать мелкую моторику рук, знакомить с практическими действиями при выполнении той или иной работы.
Ход игры:
1 команда строит дом, используя мелкий конструктор «Лего»- это строители.
2 команда режет овощи на обед для куклы - это повара.
3 команда нанизывают бусы - они дизайнеры.
4 команда делает конфеты, используя пластилин и фантики - кондитеры.
После выполнения работы дети рассматривают результаты труда у каждой подгруппы, определяют специальность, выбирают лучший образец, обосновывают свой выбор.
Каркуша: Молодцы, ребята! Отлично справились с заданиями. Полечу в лес и расскажу своим друзьям, что я нового узнала о профессиях. До свидания!