- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Перспективные планы
- →
- Осень золотая: взаимодействие детей с окружающим миром
- →
Осень золотая: взаимодействие детей с окружающим миром
Данный материал является программой занятий на тему «Осень золотая», которая нацелена на формирование у детей представлений об осеннем времени года, которое наполнено яркими красками и эмоциями. Осень — это не только период сбора урожая, но и время, когда природа преображается, и каждый ребенок может ощутить ее красоту.
Цель программы — обогащение эмоционального опыта детей через активное восприятие окружающего мира, а также развитие их речевых навыков и активного словаря. В процессе занятий детям предлагается знакомство с художественной литературой, играми и подвижной активностью, что способствует их всестороннему развитию.
Программа включает различные виды деятельности, такие как утренняя гимнастика, подвижные игры, занятия по развитию речи и художественные упражнения. Отдельное внимание уделяется взаимодействию с природой, наблюдениям за изменениями в окружающем мире и развитию эмоционального отклика на эти изменения.
Занятия построены таким образом, что каждый ребенок сможет активно участвовать в процессе, проявляя свою индивидуальность и креативность. Итогом программы станет осенний праздник «В осеннем лесу», который объединит детей и поможет им осознать важность осенних изменений в природе.
| Тема недели: «Осень золотая» | ||||||||||
| День недели | | | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||
| Групповая,подгрупповая | | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
| | Утро | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р.Р.Р. | Утренняя гимнастика (№1)Игра на татарском языке“Минем янга килегез”- сөйләм телендә “килегез”, “йөгерегез” фигыльләрен кулланышка кертү. | «Найди желтый листочек» -учить узнавать цвет | С/и ситуация «мишка промочил ноги» – учить ходить внимательно, чтобы не промочить ноги и не заболеть, вызывать желание помочь. | Книжный уголок - заменить книги по содержание (стихи об осени, сказки М.Пришвина) Внесение д/и: «Назови цвет»Спортивный уголок - внесение кольцебросов, шары, кегли. | Рекомендовать прогулки в природу, чтение о времени года «Осень» | 7 | 8 | |
| ОД | | Ребенок и предметный мир «Листопад, листопад, листья желтые летят…» Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам. (С. 6)Материал: овощи, блюдо с угощениями из овощей. Ход:1. Сюрпризный момент « Бабушка Арина» 2. Чтение стих «Овощи» 3. Рассказ воспитателя об овощах. 4. Опробование овощей. 5. Чтение потешки «Петушок». | ||||||||
| Прогулка | Наблюдение за небом, беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» - развивать речь, воспитывать интерес к окружающему. | Бег между двумя линиями – развивать координацию движений. | Д/и «Угадай по голосу» - учить детей различать животных и птиц по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов | Труд. Собрать ветки на участке – привлекать к выполнению трудовых порученийП/и «Солнышко и дождик» - учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу | ||||||
| Р.п.с. | Чтение р. н. сказки «Репка» - развивать произвольное внимание | |||||||||
| ОД | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р.Р.Р. | Физкультура Упражнять в ходьбе и беге друг за другом, в смене движения по сигналу; учить ходить по ограниченной площади, перешагивать невысокие предметы, удерживая равновесие. (П. 91)Материал: два шнура, две длинные палки, флажки. Ход:1. Игра «В гости к куклам». 2. ОРУ без предметов. 3. ОВД . 4. Игра «Принеси флажок» | ||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.Пальчиковая игра«Ути-ути» - совершенствовать память, способность согласовывать движения и речь. | «Разноцветные пуговки» - Перекладывать пуговки из мисочки в баночку с прорезью. | Беседа с детьми на тему: «Осенняя погода» - формировать умение обращать на изменения солнце, воздух. | Цветные карандаши, листы бумагиВнесение в музыкальный уголок: бубен, дудочкаВнесение крупного конструктора | ||||||
| Прогулка | Наблюдениеза небом – учить отмечать, что может быть разного цвета.Инд. работа по развитию движений– бег, через игру: «Поймай, Зайчика!». Игры с выносным материалом. П/и«Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную, действовать по сигналу. | |||||||||
| Вторник 13.10.2015 | Утро: | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р.Р.Р. | Утренняя гимнастика Подвижная игра«Догони мяч» - совершенствовать бег в разном направлении; вызывать оживление, радость у ребенка; поощрять самостоятельность. | КГН - продолжать учить держать ложку в правой руке. | д/и: «Грибы на поляне» - учить группировать предметы по размеру - большой, маленький. | Игровой строительный уголок: внесение среднего лего - конструктора. Внесение развивающей игры «Молоточки». | Рекомендовать подобрать для заучивания стихотворе –ние об осени, согласно возрасту и возможности ребёнка | |||
| ОД | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р.Р.Р. | Развитие речи «Утка» Е. Чарушин Познакомить с рассказом, учить слушать без наглядного сопровождения. Учить отвечать на вопросы по содержанию, не перебивать взрослого и отвечающего ребенка. Воспитывать интерес к чтению. (З. с.16)Материал: помещения группы. Ход:1. Экскурсия по группе. 2. Знакомство с медицинским кабинетом. 3. Знакомство с кухней. 4. Игра «Каравай» | ||||||||
| Прогулка | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р.Р.Р. | Наблюдение за ветром – дует ветер, срывает с деревьев листочки. Знакомит детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру. | «Догони мяч» учить бегать в определённом направлении | Д/и «Назови детёныша домашнего животного» - развивать речь, закреплять знания о домашних животных. | Игровое упражнение «Собери листочки» - учить выполнять трудовые поручения П/и «Кошка и птички» - развивать быстроту, ловкость. | |||||
| Р.п.с. | ||||||||||
| ОД | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р.Р.Р. | Музыка по плану музыкального руководителя | ||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Словесная игра «Догадайся, что звучит » - познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать. | д/и «Закрой окошки» - закрепление знаний о форме | Опыт «Вода холодная – тёплая» - познакомить детей со свойствами воды. | Внести: картинки с изображением овощей и фруктов, д/и «Сложи картинку», «Найди вторую половинку», книга «Репка» с иллюстрациями | ||||||
| Прогулка | Наблюдение за деревьями – расширять представление об осенних красках, учить видеть красоту осеннего пейзажа. Инд. работа на ориентировку впространстве (через игру «Я спрячу, а ты поищи»).Игры с выносным материалом.П/и «Солнышко и дождик» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, продолжать учить действовать по сигналу. | |||||||||
| Среда 14.10.2015 | | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р.Р.Р. | Утренняя гимнастика.Беседа «что нам Осень подарила» - расширять представление, что осенью собирают урожай овощей и фруктов, развивать умение различать по внешнему виду | КГН - учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать ладошки, смывать мыло. | Конструирование«Машина комната» - продолжать учить строить простые конструкции: стол, стульчик, кровать | Пополнить книжный уголок произведениями - книг, для рассматривания по сказкам «Репка», «Мужик и медведь»Внесение в строительный уголок крупного строительного материала | Порекомендо - вать посетить в магазине «Овощной и фруктовый отдел» | |||
| ОД | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р.Р.Р. | Физкультура Упражнять в ходьбе и беге друг за другом, в смене движения по сигналу; учить ходить по ограниченной площади, перешагивать невысокие предметы, удерживая равновесие. (П. 91)Материал: два шнура, две длинные палки, флажки Ход:1. Игра «В гости к куклам». 2. ОРУ без предметов. 3. ОВД . 4. Игра «Принеси флажок» | ||||||||
| | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р.Р.Р. | Наблюдение за небом (серое, моросит дождь, солнышка нет, птички спрятались) – воспитывать интерес к окружающему миру. | Повторить стихотворение А. Барто «Лошадка». | Д/и «Угадай по голосу» - учить детей различать животных и птиц по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов | «Собери камешки на участке» - привлекать детей к выполнению простейших поручений П/и «Через ручеёк» - учить перешагивать через препятствия. | |||||
| Р.п.с. | Проговаривание потешек «Котя, котенька коток» - продолжать знакомить детей с народным творчеством | |||||||||
| | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р.Р.Р. | Чтение художественной литературы «Осень» Я. Аким Познакомить с новым стихотворением, дать возможность договаривать слова и фразы. Упражнять в отчетливом произношении звуков, в правильном произношении звукоподражаний в разном темпе. (З. с.35)Материал: осенние листочки, Ход:1. Сюрпризный момент. 2. Рассматривание осенних листочков. 3. Чтение стих.. 4. Заучивание стих. 5. Игра с листочками. | ||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Рассматривание сюжетных картинок – уточнить представления детей о том, что характерно для деятельности людей в осенний сезон. | упражнять в умении правильно держать карандаш, рисовать короткие линии «идёт дождик» | Игры с куклами«Катя проснулась» - закрепить знания детей о предметах одежды и порядке их надевания. | д/и «покажем Жучке какой у нас порядок» - учить убирать после игры игрушки, побуждать охотно выполнять трудовые поручения.С/р/и «Овощной магазин» - побуждать играть рядом со сверстниками, самостоятельно выполнять игровые действия с предметами. | ||||||
| Прогулка | Наблюдениеза состоянием погоды - ветренная, безветренная.Инд.работа на ориентировку впространстве – через игру «Догони меня». Игры с выносным материалом. П/и «Мой весёлый звонкий мяч!» - повышать двигательную активность. | |||||||||
| Четверг 15.10.2015 Четверг | Утро: | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р.Р.Р. | Утренняя гимнастика. Игра на сенсорное воспитание«Загадочные пуговки» - развитие умения узнавать и называть цвета; развитие мелкой моторики пальцев рук | Закрепить навыки детей делить кусочек пластилина на части. | Беседа «Осенняя погода» - формировать умение обращать на изменения солнце, воздух | С/р/и «Сварим вкусный обед» - показать детям игровые действия, формировать начальные навыки ролевого поведения, умение связывать сюжетные действия с ролью. | Предложить вниманию родителей консультацию «О пользе овощей и фруктов» | |||
| ОД | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р.Р.Р. | Рисование «Красивые листочки» Освоение художественной техники печатания. Знакомство с красками. Нанесение краски на листья (способом окунания в ванночку) и создание изображений-отпечатков. Развитие чувства цвета. (Л. 25)Материал:Ход:1. Сюрпризный момент. 2. Рассматривание осенних листочков. 3. Объяснение, как правильно держать кисточку. 4. Практическая часть 5. Выставка работ. | ||||||||
| Прогулка | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р.Р.Р. | Наблюдение за деревьями: рассмотреть деревья, его основные части, предложить погладить ствол – знакомить с объектами живой природы. | Упражнять в лазании по гимнастической стенке. | Д/и «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание. | Собираем веточки в ведро – воспитывать желание помогать взрослым.П/и «Птицы в гнёздышке» - учить ходить и бегать врассыпную. | |||||
| Р.п.с. | Повторить с детьми стихотворение А. Барто «Зайка»- продолжать развивать память детей, речь. | |||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Психогимнастика«Будь внимателен»! - стимулировать внимание, учить быстро и точно реагировать на звуковые сигналы | Упражнять детей в застёгивании и расстегивании крупных пуговиц. | Игровая ситуация «Игрушки ложатся спать» - дети качают на руках любимые игрушки под музыку С. Разоренова «Колыбельная» – воспитывать бережное отношение к игрушкам. | Внести: сюжетные игрушки, картинки об осени.Экскурсия по группе для Петрушки - упражняться в ориентировке по группе | ||||||
| Прогулка | Наблюдение за деревьями - называть характерные осенние краски. Инд. работа бег, через игру «Ловишка». Игры с выносным материалом. П/и«Догоню, догоню» - учить ориентироваться в пространстве. | |||||||||
| Пятница 02.10. 2015 | Утро: | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р.Р.Р. | Утренняя гимнастика.Д/и «Угадай овощи на ощупь» - формировать умение различать овощи на ощупь. | Д/и «Найди нужный цвет» - учить детей применять знания о цветах | Развлечение «В осеннем лесу» - вызывать эмоциональный отклик детей, побуждать их активно участвовать в развлечении. | Обогащение уголка творчество: шаблона, карандаши, листочки, краски.Внесение настольной игры, крупные пазлы | Предложить родителям дома с детьми приготовить овощной салат, проговаривая, какие овощи туда положили. | |||
| ОД | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р.Р.Р. | Лепка «Падают, падают листья…» Создание рельефных картин: отрывание (отщипывание) кусочков пластилина (желтого, красного цвета) и примазывания к фону. Развитие чувства цвета и мелкой моторики. (Л. 26)Материал: Вырезанный из желтого картона шаблон подсолнуха без семечек, пластилин черного или серого цвета, дощечкадля моделирования. Ход: 1. Физминутка «Подсолнухи». 2. Рассматривание шаблонов подсолнуха. 3. Объяснение выполнения работы. 4. Практическая часть. 5. Выставка работ. | ||||||||
| Прогулка | Наблюдение за трудом дворника, оказание посильной помощи – воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать. | Игровое упражнение «Поймай мяч» | П/и «Лохматый пёс» - приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал | Помощь дворнику в уборке участка – поддерживать желание помогать | ||||||
| Р.п.с. | Чтение потешек. Пальчиковая игра «Капуста», «Сорока - белобока» | |||||||||
| ОД | С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р.Р.Р. | Физкультура Упражнять в ходьбе и беге друг за другом, в смене движения по сигналу; учить ходить по ограниченной площади, перешагивать невысокие предметы, удерживая равновесие. (П. 91)Материал: два шнура, две длинные палки, флажки Ход:1. Игра «В гости к куклам». 2. ОРУ без предметов. 3. ОВД . 4. Игра «Принеси флажок» | ||||||||
| Вечер | Гимнастика после сна. Музыкально-дидактическая игра «Ходим – бегаем» - учить отмечать в движении спокойный и подвижный характер музыки. | Повторить потешку «Большие ноги шли по дороге…» | игровое задание «покажем Лунтику наш порядок в группе» - учить убирать игрушки на свои места после игры, соблюдать аккуратность в группе. | Игра – драматизация по сказке «Репка» - побуждать детей к проговариванию отдельных слов и фраз, воспитывать любовь к художественной литературе.Внесение рулей для подвижной игры шофёры | ||||||
| Прогулка | Наблюдение ветер.Повернитесь туда, откуда он дует и т.д.Инд. работана ориентировку в пространстве, через игру «Что слышно вокруг?Игра с выносным материалом. П/и «Воробушки и кот» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Приучать быть осторожными. | |||||||||
