- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- ИЗО
- →
- Эбру: развиваем мелкую моторику дошкольников с помощью рисования на воде
- →
Эбру: развиваем мелкую моторику дошкольников с помощью рисования на воде
Эбру – это нетрадиционная техника рисования на воде, которая не только увлекает детей, но и способствует развитию их мелкой моторики. Современные родители всё чаще задумываются о значении мелкой моторики и её влиянии на общие способности ребёнка. Это соединение физической активности и креативности является отличным способом подготовки к школе.
Стимулируя мелкую моторику, мы активируем зоны головного мозга, отвечающие за различные когнитивные функции. Мелкие движения пальцев важны в будущем, когда ребёнку предстоит научиться писать и выполнять более сложные задания в школе. Эбру учит детей рассчитывать силу и точность движений, что делает её незаменимым инструментом для развития необходимых навыков.
По мере освоения этой техники, дети получают возможность экспериментировать и развивать свой творческий потенциал. Эбру не только привлекает внимание, но и предоставляет безграничные возможности для самовыражения и обучения через игру. Подобные занятия предоставляют уникальный опыт, развивают воображение и креативность, что является важными составляющими личностного роста.
Кроме того, каждая новая попытка рисования на воде укрепляет уверенность ребёнка в своих силах, побуждая его к дальнейшему изучению искусства. Это увлекательное занятие может стать основой для более сложных творческих проектов, а также пробудить интерес к различным видам искусства, что даёт дополнительную ценность на пути к взрослению детей.
Э
бру поможет подготовить к школе:
С
овременные родители часто задаются вопросами: «Что такое мелкая моторика? Почему она так важна? Как ее развивать?».
Физиологи под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук.
В головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движение пальцев расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику, мы активируем зоны, отвечающие за речь. Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.
Чтобы научиться писать – нужны ловкие, выносливые пальчики, глазомер и терпение. Чтобы развились такие качества, ребёнку нужно много потрудиться над собой. Задача взрослого – помочь в этом. Создайте условия для рисования, лепки, аппликации – и результат будет положительным.
Почувствовав интерес к рисованию, ребёнок сам пытается найти нужные способы творить. Новые знания, новые техники способов изображения дадут возможность чувствовать себя увереннее, что тоже пригодится ему в школе.
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ (ЯСЛИ-САД)
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ТИПА №17 "СКАЗКА"
ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КИРОВСКОЕ
Использование нетрадиционной техники рисования на воде – эбру для развития дошкольников
Воспитатель:
Залогина Анастасия Олеговна
г. Кировское, 2016
Ч то такое эбру?
Э
бру – одна из нетрадиционных техник рисования. Её оригинальность в том, что это рисование на воде.
Рисование на воде? Да. Именно на воде, что очень интересно детям, доступно их возрасту.
Н
ужно ли это детям? Считаем, что нужно, и, кроме того, очень интересно, загадочно, таинственно. Восхищает и привлекает необычностью сочетания материалов и инструментов.
Возможности эбру в развитии детей:
Использование разнообразных изображающих материалов (шило, гребень), новых технических приёмов, нуждающихся в точности движений, но не ограничивающих пальцы ребёнка фиксированным положением (как при правильном держании карандаша), создаются условия для преодоления общего неудобства, развития мелкой моторики.
Эбру не просто развивает мелкую мускулатуру руки, а и усовершенствует глазомер, развивается зрительно-двигательная координация функций руки, что важно как фактор подготовки руки к письму.
Развитие мелкой моторики пальцев рук во время рисования на воде оказывает положительное влияние на речевые зоны коры головного мозга. Происходит развитие наглядно-образного и словесно- логическогомышления, активизация речевой деятельности детей (чем я ещё смогу рисовать?, что я смогу нарисовать этим материалом?). Это значит, чем больше ребёнок умеет, хочет и стремиться делать руками, тем он умнее и изобретательней. Ведь на кончиках пальцев – неиссякаемый «источник» творческой мысли, который «питает» мозг ребёнка.
С
пособствует всестороннему развитию личности ребёнка, учит выражать своё творческое начало и своё собственное «Я» через воплощение своих идей при создании необычайных рисунков. Стимулирует развитие познавательных интересов ребёнка.
Р
азвивает сенсорную сферу не только через исследование свойств изображаемых предметов и выполнение соответствующих действий, но и благодаря работе с разными живописными материалами. ,
