Трудовое воспитание в старшей группе: формирование ценностей через труд
Трудовое воспитание играет ключевую роль в жизни каждого ребенка. С самого раннего возраста у детей появляется самостоятельная потребность в деятельности, что связывает их с окружающим миром. В нашем детском саду мы применяем различные методы, чтобы воспитать в детях любовь к труду, подготовить их к жизни и помочь им стать активными участниками общества.
Дошкольный период – это время первых шагов к познанию окружающей действительности. В нашей группе дети выполняют поручения с радостью, учатся самому простому самообслуживанию, и постепенно осваивают более сложные виды труда. От простого умывания и одевания до заботы о домашних растениях – каждое действие становится значимым и важным.
Мы активно занимаемся трудом на свежем воздухе, ухаживая за растениями и создавая мини-огороды в нашем детском саду. Это не только развивает у детей чувство ответственности, но и формирует любовь к природе. Наблюдение за ростом растений и участие в создании цветников делает детей соучастниками удивительного процесса – от семечки до цветущего растения.
Хозяйственно-бытовой труд также занимает важное место в нашем воспитательном процессе. Дети учатся наводить порядок, мыть игрушки и сервировать стол. Самостоятельные и добросовестные действия в группе формируют у детей привычку к труду и создают атмосферу взаимопомощи и доверия.
Работа с родителями является неотъемлемой частью нашего подхода. Проведенные собрания и анкетирование помогают создавать гармоничную атмосферу сотрудничества, где семейные традиции труда становятся основой для воспитания детей. Мы делимся рекомендациями и консультациями, чтобы поддерживать единый подход к трудовому обучению в семье и детском саду.
Наша цель – подготовить детей к будущей жизни, научить их ценить труд, его результаты и проявлять активность в самом раннем возрасте, что является залогом успешного роста и развития полноценной личности.
«Возможность труда и любовь к нему – лучшее наследство,
которое может оставить своим детям и бедный, и богач».
К.Д. Ушинский
Трудовое воспитание — это подготовка ребенка к жизни, к участию в общественно полезном труде, формирование активной целеустремленной личности. Дошкольный возраст является началом трудового воспитания ребенка. Именно в этом жизненном периоде он впервые начинает испытывать потребность в самостоятельной деятельности.
Дети в моей группе выполняют поручения с удовольствием и доводят начатое дело до конца . Регулярно выполняют такие виды труда, как самообслуживание, труд в природе ,ручной труд, хозяйственно - бытовой труд.
Самообслуживание:
- ежедневно чистят зубы и умываются, по мере необходимости моют руки;----умеют самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать в шкаф одежду, своевременно сушить мокрые вещи, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить, убирать на место).
- во время заметив самостоятельно устраняют непорядок в своем внешнем виде.
При обучении самообслуживанию я использовала алгоритмы. Они полезны при формировании представлений о последовательности действий.
Труд в природе:
-дети выполняют различные поручения, связанные с уходом за растениями уголка природы;
-дежурят в уголке природы: поливают комнатные растения, рыхлить почву и т. д., а я старалась осуществить контроль за правильностью выполнения работы, и чтобы ребенок доводил начатое дело до конца Во время бесед и наблюдении обращала внимание детей на то, что ухоженные растения выглядят красиво, радуют глаз.
Каждый год мы сажаем огород на окне, дети охотно мне помогают и им очень нравится наблюдать и сравнивать за ростом растений,и все изменения отмечать в дневнике наблюдений.
Хозяйственно-бытовой труд:
Провела открытое занятие по хозяйственно – бытовому труду на тему «Служба быта». Сделала картотеку дидактических игр по труду, картотеку пословиц о труде, стихи и загадки о труде.
Дети умеют самостоятельно наводят порядок в групповой комнате, с помощью взрослых протирают, моют игрушки, строительный материал, ремонтируют книги, игрушки.
Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервируют стол, приводят его в порядок после еды.
Дежурные по занятиям раскладывают подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирают их, моют кисточки, розетки для красок, протирать столы.
В своей работе по ознакомлению детей с трудом взрослых я использовала иллюстрации различных профессий, сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Школа», «Парикмахерская», «Магазин», «Плотник», «Автомеханик», «Уборщица» и другие; дидактические игры: «Кем быть?», «Играем в профессии», рассматривание альбомов «Отважен труд людей», «Кем быть», рассказы о профессиях, беседы, чтение художественной литературы «Кем быть?» В. Маяковского, «А что у вас?» С. Михалкова, и тд., показ слайдов на тему: «Труд людей», заучивание пословиц, поговорок о труде, рисование и аппликации на темы:«Строители», «Мой папа на работе», «На фабрике» и другие.
С родителями пополнили сюжетно – ролевые игры в нашей группе, приобрели игры «Больница», «Плотник», «Парикмахерская». Для хозяйственно-бытового труда приобрели фартуки на каждого ребенка, тазики для мытья игрушек, клеенки .
Для успешного решения задач по трудовому воспитанию помогла работа с родителями: родительские собрания, анкетирование.
Пополнила родительский уголок , рекомендациями, памятками и консультациями по трудовому воспитанию.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 24 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Отчет о проделанной работе по трудовому воспитанию
в старшей группе № 7.
Выполнил: Шакирьянова Г. Ф.
педагогический стаж: 26 лет
категория: высшая
