- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Театральные занятия
- →
- Технологическая карта для инсценирования «Рукавичка» в 2 группе «Дружба»
- →
Технологическая карта для инсценирования «Рукавичка» в 2 группе «Дружба»
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности предназначена для детей 2 младшей группы «Дружба» и фокусируется на инсценировании сказки «Рукавичка» с использованием пальчикового театра. Целью данного занятия является расширение театрально-игрового опыта детей. Это мероприятие поможет детям научиться передавать характерные черты героев сказки с помощью мимики и жестов, а также развивать эмоциональный отклик на театрализованную деятельность.
В процессе работы с детьми акцент делается на развитие их творческих способностей и интереса к театрализованной игре. Воспитатель использует различные методы, чтобы мотивационно вовлечь детей в процесс. Например, с помощью волшебной палочки и эпизодов из сказки, в которых дети могут принимать участие, создаётся игровая атмосфера, способствующая свободному самовыражению и артистизму.
Компонент билингвального обучения также включается в занятие посредством словарной работы. Дети слушают и учатся произносить слово «рукавичка» на казахском языке, что способствует культурному обогащению и расширяет их лексикон. В организации процесса воспитатель обеспечивает наличие доступного и понятного оборудования, включая игрушки и героев сказки, что делает обучение более наглядным и интересным.
Важным аспектом занятия является рефлексия. После инсценировки сказки, дети обсуждают свои эмоции и то, что они почувствовали, выступая перед зрителями. Это помогает им понимать и осознавать свои переживания, а также развивает навыки общения и коллективной работы. Данная карта является незаменимым инструментом для педагогов, желающих предложить детям уникальный и увлекательный метод обучения, который вовлекает в мир театра и сказок.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для 2 младшей группы «Дружба»
Образовательная область: « Творчество»
Подобласть: Вариативный компонент «Маленькие артисты»
Тема : Инсценирование сказки «Рукавичка» (пальчиковый театр).
Цель:Цель: расширять театрально-игровой опыт детей. Учить передавать характерные черты героев сказки с помощью мимики и жестов. Воспитывать интерес к театрализованной деятельности вызвать эмоциональный отклик, желание участвовать в играх-драматизациях.
Словарная работа (билингвальный компонент): қолғаптар-рукавичка
Оборудование: герои сказки «Рукавичка»-пальчиковый театр,игрушки.
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Ребята, давайте проверим почту, что нам принёс сегодня почтальон?
Газеты, журнал и письмо, интересно от кого? От Старичка- лесовичка.
Заинтересовываются.
Организационно-
поисковый
Здравствуйте, дорогие ребята!
Пишет вам Старичок - лесовичок. Приглашаю вас в гости в сказочный лес.
Лес мой не простой, он волшебный и какой! Чтоб тропинки все пройти, нужно быть внимательным. Посылаю в помощь волшебную палочку.
-Ребята, пойдём в гости к Старичку – лесовичку?
А знаете ли вы как вести себя в лесу? Правильно ребята, нужно бережно относиться к природе и её обитателям, охранять её.
Взмахну волшебной палочкой 1,2.3 и медленно кружимся.
Какой красивый лес!
Ребята посмотрите, кто катится по тропинке?( колобок)
Колобок поёт песенку:
Я колобок, колобок
По амбару метён по сусекам скребён,
Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел
И от вас уйду!
Колобок: « Хорошо пойдемте за мной!»
Идем по тропинке, стоит дерево. Как называется это дерево?
-Что висит на ёлочке ( игрушка).
Ой, ребята посмотрите, а в игрушке(открываем, звучит музыка из музыкальной шкатулки) Какие-то зверюшки.
-Из какого театра
-Кто догадается из какой сказки эти персонажи?
-А кто из персонажей здесь лишний?
Идем по лесу, находим рукавичку. Ребята, кто потерял рукавичку?
(Кто кричит из-за леса)
-Это я потерял! ( Старичок – лесовичок появляется за ширмой).
Здравствуйте ребята! Хорошо, что вы её нашли, долго я её искал! Рукавичку свою потерял ещё прошлой зимой, теперь зимой я их надену.
Спасибо вам ребята! Старичок – лесовичок, а ты сказку знаешь про рукавичку? Нет.
Мы тебе расскажем и покажем.
Приглашаем всех лесных
зверей на представление,
Сказка начинается!
Драматизация сказки « Рукавичка»
Старичок – лесовичок благодарит детей.
Артистами ребята побывали
И сказку вы ребята показали,
Артисты были очень хороши,
Похлопаем друг другу от души.
Слушают текс письма.
Соглашаются идти.
Нельзя ломать ветки, нельзя разжигать костры, бросать мусор)
Дети видят колобка.
-Не уходи от нас Колобок, покажи нам дорогу к избушке Старичка- лесовичка.
-Елочка
-Пальчиковый театр.
«Маша и Медведь»
-волк
Дети отвечают это не я(мы).
Здороваются.
По желанию выбирают героев сказки.
Инсценируют сказку, стараются быть эмоциональными.
Рефлексивно-
корригирующий
Дети кланяются и представляются. Зрители хлопают в ладоши и кричат «Браво» .
Старичок – лесовичок угощает детей и уходит.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят:желание выступать перед публикой, сверстниками
Понимают: как имитировать характерные действия персонажей( заяц скачет, мышка пищит, собака лает и т.д).
Применяют: личный театрально-игровой опыт.
