Люблю берёзку русскую
Занятие «Люблю берёзку русскую» направлено на формирование у детей глубокой связи с природой. В рамках этого интегрированного занятия, ребята не только расширят свои знания о березе, но и научатся выражать свои эмоции через творчество. Мы исследуем не только внешний вид березы, но и её символическое значение для каждого человека, связанного с русской природой.
Во время занятия дети с интересом участвуют в обсуждении вопросов о Родине, о том, что она значит для них. Каждый ребёнок имеет возможность поделиться своими представлениями, а учитель, в свою очередь, направляет их мысли в нужное русло и углубляет понимание темы. Через поэтический материал и загадки мы создаем эмоциональный фон, который помогает детям лучше понять красоту родной природы.
Особое внимание будет уделено описанию березы. Ведущий занятия расскажет о её удивительной способности расти в самых разных условиях, о её коре и том, как она помогает дереву дышать. Детям будет предложено почувствовать себя настоящими художниками и создать аппликацию, воспроизводя характерные черты березы в зависимости от времени года. Это позволит детям не только углубить свои знания, но и развить мелкую моторику и креативное мышление.
Занятие завершается выставкой детских работ, где каждый может показать свои достижения и получить похвалу от сверстников и воспитателя. Мы уверены, что такие моменты помогают развивать уверенность в себе и позволяют детям осознать свою связь с природой, пробуждая в них любовь к родному краю.
“ “Люблю берёзку русскую” Интегрированное занятие по художественно – эстетическому воспитанию детей
Цели – формировать у детей культуру общения с природой и эстетическое отношение к ней, уточнять и углублять знания детей о взаимосвязи человека и природы. Показать экопозитивное отношение человека к природе, воспитывать любовь к Родине через художественно-эстетическое восприятие. Учить передавать в аппликации характерные особенности изображения березы
воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края;
расширять и пополнять словарный запас детей
Ход занятия.
1. Дети сидят на коврике, в удобном положении.
- Ребята, сегодня мы будем говорить о красоте русской природы. Послушайте стихотворение В. Степанова «Родина». Как вы думаете, что такое Родина? (Ответы).
- У каждого жителя земли есть своя Родина. Это место, где родился человек.
- А вы знаете, как называется наша Родина? (Ответы).
- Когда жители Африки произносят слово Родина, как вы думаете, что они представляют? (Ответы).
- А что представляют себе жители Севера, когда вспоминают о своей Родине? (Ответы).
- Что представляете вы, когда говорят о России? (Ответы).
- Жители других стран, говоря о России представляют снег, медведей, матрешек и…Загадываю загадку:
Клейкие почки,Зелённые листочкиС белой коройСтоит под горой (Берёза)
2. Послушайте, какие красивые слова можно сказать о березке:
«Словно девица русская, приумолкнув стоит. »
- Ни в одной стране мира нет столько берез, как у нас. Со времен глухой старины вошла в нашу жизнь березка. Любит наш народ зеленую красавицу за её красоту. Она растет во всех уголках нашей необъятной родины. Березу можно встретить даже в тех местах, которые кажутся непригодными для растений. Она неприхотлива к почве и вырастает порой даже на карнизах старых каменных домов. На юге встречаются березы огромные, как мачты, а на севере растут карликовые, ростом с ребенка. Но у всех берез очень необычная кора. Чем необычна кора березы? (Ответы). Березу за её кору называют белоствольной. Белую кору называют берестой. Береста – это защитный слой дерева. Она защищает от воды и вредных воздействий человека. Но в белой коре – бересте есть отдушины: черные черточки. Как они называются и для чего предназначены? (Они называются чечевички, через них береза дышит)
3. Берёза красива в любое время года. Послушайте стихи и скажите, в какое время года автор изобразил берёзу? Покажите иллюстрации с изображением данного времени года..Стало вдруг светлее вдвое,Двор как в солнечных лучахЭто платье золотое У берёзы на плечах. (Е.Трутнева) (Осенью)
Белая берёзаПод моим окномПринакрылась снегом, Точно серебром (С.Есенин) (Зимой)Улыбнулись сонные берёзки,Растрепали шёлковые косы,Шелестят зелёные серёжки, И горят серебряные росы. (С.Есенин) (Летом) 4.Наша красавица берёзка может предсказывать погоду. Послушайте приметы: Если из берёзы весной течёт много сока – к дождливому лету. Если осенью листья берёз начнут желтеть с верхушки – весна будет ранняя, начнут желтеть снизу – поздняя. Берёза перед ольхой лист распустит – лето будет сухое, ольха перед берёзой – мокрое.
5.Мы много нового узнали о берёзке. А сейчас я предлагаю выполнить коллективную аппликацию “Берёзка”. Работаем в подгруппах. 1 группа – “Берёзка летом” 2 группа – “Берёзка осенью” 3 группа – “Берёзка зимой”
Дети выполняют задание.
Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.Выставка работ.
