- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Перспективные планы
- →
- План творческих занятий старшей группы с элементами билингвального обучения
- →
План творческих занятий старшей группы с элементами билингвального обучения
Документ представляет собой план творческих занятий для старшей группы детей, акцентирующий внимание на использовании технологий билингвального обучения. В каждом месяце предусмотрены занятия, способствующие развитию речи, воображения и творческих способностей детей. План включает в себя чтение и драматизацию сказок, что помогает детям лучше усваивать материал и активно применять новые знания в игре.
Каждое занятие структурировано, чтобы охватить разные виды деятельности: от чтения сказок до актёрского мастерства с использованием кукол и различных театров. Это не только развивает детей умению выражать свои мысли и эмоции, но и прививает любовь к театру и игре, что является важным аспектом в их образовании. Программа направлена на всестороннее развитие личности ребенка.
Важной задачей является также расширение словарного запаса на двух языках, что поощряется во всех мероприятиях. Использование разнообразных методик помогает детям не только изучать казахский и русский языки, но и понимать культурные и художественные особенности. Так, например, знакомство с народными сказками позволяет детям лучше понять традиции своего народа, в то время как русская литература обогащает их культурный горизонт.
В результате выполнения программы дети развивают умения, которые будут полезны им на протяжении всей жизни: коммуникацию, творческое мышление, командную работу и уверенность в себе. Это создает прочный фундамент для будущего образования и успешной социализации.
План творческих занятий старшей группы
(с элементами использования технологии биллингвального обучения)
Тема
Программное содержание
Срок
Словарь
1
Чтение сказки Маршака и «Сказка о глупом мышонке».
Познакомить детей со сказкой. Уметь воспроизводить диалоги героев, инсценировать отдельные эпизоды. Развивать диалогическую речь. Пополнять словарь. Воспитывать интерес к театру и игровой деятельности.
Сентябрь
ат - лошадь, тышқан - мышка,
бақа -лягушка, мысық -кошка.
2
Драматизация сказки С. Маршака
«Сказка о глупом мышонке».
Продолжать развивать диалогическую и монологическую речь, опираясь на имеющийся опыт детей, разнообразить интонационную выразительность речи, обращать внимание на дикцию.
мөңірейді - мычать, өлең айтады - петь, мияулайды -мяукать.
3
Знакомство со сказкой «Бауырсақ» на государственном языке.
Прослушивание сказки в грамзаписи. Беседа об игре артистов, их диалогах. Совершенствовать умение передавать знакомые эмоциональные состояния, пополнять словарь.
Қасқыр - волк, түлкі - лиса, қоян - заяц, аю - медведь, шал - старик, кемпір -старуха.
4
Кукольный театр «Бауырсак».
Уметь правильно держать и вести куклу, уметь сочетать диалог и движения куклой. Содействовать правильному произношению слов. Воспроизводить интерес к постановкам на государственном языке.
1
Знакомство с героями сказок о Незнайке. Придумывание небылиц.
Развивать умение фантазировать, придумывать небылицы. Уметь рассказывать их эмоционально, используя рифму. Совершенствовать звуковую культуру речи. Использовать в речи слова на казахском языке.
Воспитывать чувство юмора.
Октябрь
қу - хитрый, жалқау - ленивый
2
Знакомство с произведением
"Великий спор" А. Табылдиев.
( Казахская хрестоматия стр.43)
Познакомить с содержанием, учить следить за развитием событий в произведении. Учить произносить монолог эмоционально, в присутствии публики.Создать благоприятные условия для импровизации.
пияз - лук, сәбіз - морковь, қияр -огурец, қызылша -свекла, қызанақ -помидор
3
Театр воздушных шаров " Великий спор".
Формировать умение передавать основныеэмоции и чувства при помощи голоса. Пополнять иактивизировать словарь, включая основные частиречи (прилагательные, наречия и т. д.). Применять вречи знакомые названия овощей на казахском языке.Воспитывать чувство сопереживания.
өседі - растет, жұлу - рвать, суару - поливать.
4
Знакомство с казахской народной сказкой
"Добрый и злой"
Уметь слушать большое произведение и выделять понравившиеся эпизоды. Пополнять и активизировать словарь на русском и казахском языках. Закрепить правильное произношение слов и словосочетаний.
тулкі - лиса, қасқыр - волк, арыстан - лев.
1
Подготовка к драматизации " Добрый излой»
Побуждать детей к драматизации сказок, активному участию в театрализованной деятельности. Развивать речевое дыхание, интонационную выразительность. Воспитывать желание играть перед аудиторией.
Ноябрь
алдау - обмануть, қазан -казан, ет -мясо, от - огонь.
2
Драматизация " Добрый и злой".
Учить детей исполнять свою роль,импровизируя, внося свои собственные дополнения.Продолжать развивать диалогическую речь, включая
высказывания на казахском языке. Стимулироватьразвитие внимания и памяти, путем заучиванияролей.
3
" Алпамыс у меня в гостях"(гостеприимство, этика, обычаи).
Продолжать формировать умение создавать обстановку радости и веселья. Знать народные традиции (встреча гостей, чаепитие). Использовать знакомые диалоги на казахском языке. Воспитывать интерес к обычаям.
Шай ішеміз - пить чай, бауырсақ жейміз - кушать баурсаки, тәтті - сладкий, дәмді - вкусный.
4
Путешествие по знакомым сказкам (итоговое занятие).
Побуждать детей к инсценированию знакомых произведений. Выбирать форму театрализованной деятельности (театр кукол, настольный, пальчиковый). Воспитывать желание доставлять радость своей игрой.
1
"У әже в ауле» Сказка "Великий спор " Ы.Алтынсарин (настольный театр).
Совершенствовать всестороннее развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства. Продолжать осваивать технику речи на гос. языке, закреплять правильное произношение специфических звуков. Поощрять стремление детей применять в речи словосочетания на каз языке.
Декабрь
Сиыр - корова, ат - лошадь, ит - собака, мысық. - кошка, қой - овца, eшкі, түйе.
2
Знакомство со сказкой С. Маршака «Двенадцать месяцев»
Совершенствовать умение выделять в тексте основные моменты, характеризовать героев, выделяя положительные и отрицательные черты характера. Закрепить название месяцев на каз языке. Воспитывать язык чувств и эмоций.
қаңтар, ақпан, наурыз, сәуір, мамыр, маусым, шілде, тамыз, қыркүйек, қазан, қараша, желтоқсан.
3
Подготовка атрибутов к сказке «Двенадцать месяцев»
Пополнять словарь детей лексикой связанной с искусством театра (маска, декорации, костюм, занавес, репетиция). Продолжать формировать интерес к театрально - игровой деятельности. Совершенствовать умение передавать знакомые эмоциональные состояния.
гүлдер - цветы, орман - лес, байшешек –подснеж-ник.
4
Драматизация отрывков из сказки «Двенадцать месяцев»
Формировать умение передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции и чувства. Пополнять и активизировать словарь, используя яркие и точные слова и выражения. Воспитывать чувство сопереживания, сочувствия.
жаз - лето, күз - осень, қыс - зима, көктем - весна.
1
Знакомство со сказкой «Үйшік» (Теремок) на казахском языке.
Знакомить со сказкой на казахском языке на знакомом материале. Беседа по сказке с использованием двуязычия. Использовать метод моделирования. Воспитывать интерес к театру.
Январь
2
" Подготовка к инсценированию «Үйшік»
Учить детей готовить атрибуты к сказке сиспользованием коробочек разного размера. Совершенствовать произношение на казахском языке (название животных и их действий). Побуждать детей к творческой интерпретации известных сюжетов.
3
Театр коробок "Үйшік"
Разнообразить театральную деятельность детей, стимулировать эмоционально - положительное восприятие. Развивать ораторские способности, умение отождествлять себя с театральным персонажем (перевоплощаться). Вызвать желание радовать зрителей.
4
"Уроки рифмоплета"
Учить детей составлять рифмованные словосочетания на русском и казахском языках. Продолжать использовать в свободной деятельности знакомые виды театра.
кошка - окошко, мысық,- торсық, ат - жат, шаш - аш
1
Знакомство со сказкой «Огнёхвостик» (ПДД, сотворчество
родителей и воспитателе).
Познакомить детей с содержанием. Уметьохарактеризовать действия персонажей, разбор поотдельным эпизодам. Совершенствоватьисполнительские навыки. Воспитывать желаниеобдумывать замысел, эскизы костюмов,пригласительные билеты.
февраль
тұрамыз - стоим, барамыз - идем, дайын болыңдар – приготови-ться.
2
Постановка «Огнехвостик» для малышей.
Учить детей убеждать о необходимости соблюдения ПДД средствами театральногоискусства. Побуждать находить соответствиедвижениям , мимике, жестам. Обогащать словарь,используемый в повседневной жизни.
Бағдаршам - светофор, қызыл - красный, сары -желтый, жасыл - зеленый, түлкі - лисенок, жол - дорога.
3
Знакомство с казахской народной сказкой «Два ягненка».
Продолжать развитие монологической и диалогической речи, опираясь на имеющийся у детей опыт, разнообразить интонационную выразительность, совершенствовать дикцию. Пополнить словарь детей, используя специфические слова.
лақ - ягненок, 6ip - 1, екі - 2, үш - 3 , қойлар - овцы.
4
Постановка сказки «Два ягненка» (пальчиковый театр).
Развивать умение следитьза развитием действий, уметь вовремя вступить в
роль. Закрепить умение выполнять действия,сопровождая словами из сказки. Воспитыватьустойчивый интерес к театру.
1
Инсценирование по рассказу Осеевой «Сыновья».
Расширять знания детей об окружающих людях, ихвзаимоотношениях. Совершенствовать дикцию, выразительностьречи. Упражнять в произношении с ускорением и замедлением.Воспитывать чувство уважения, преданности.
Март
ана - мама, ер бала - сын, көмектеседі - помогает, жақсы көреді - любит, сыйлайды - уважает.
2
Знакомство с легендой "Наурыз"
Продолжать знакомить с творчеством казахского народа, национальными праздниками. Формировать нравственно -эстетические отношениямежду детьми разных национальностей. Воспитывать коммуникативные качества.
көктем - весна, боран - буран, аяз - мороз, қызғалдақ, -тюльпаны, қар epiп жатыр - тает снег, жылғадан су ағып жатыр -бегут ручьи.
3
Театрализованный показ для малышей легенды «Наурыз»
Побуждать к эмоциональной игре для маленькихзрителей. Обогащать словарь, используя глаголы иприлагательные на государственном языке. Обогащать социальный
опыт.
су қар –мокрый снег
4
Изготовление масок сказочных героев избумаги.
Формировать умение задумывать работу, согласносыгранных раннее ролей. Совершенствовать навыкипродуктивной деятельности, опираясь на собственный
опыт. Воспитывать желание изготавливать атрибуты ксказкам.
қағаз - бумага.
1
Подготовка фольклорного праздника «Весна –красна»
Продолжать знакомить детей с напевностью
русских фольклорных произведений. Совершенствоватьприемы индивидуальной и коллективной игры.
Совершенствоватьграмматический строй речи. Воспитывать интерес кфольклорным праздникам.
Апрель
2
Проведение праздника «Весна –красна»
Способствовать развитию творческих начинаний. Развивать активность и самостоятельность общения. Расширять знания об окружающей действительности.
3
Знакомство со сказкой "Хвосты"(сотворчество)
Познакомить со сказкой. Создать условия для самореализации. Совершенствование игровых навыков. Воспитание воли, воображения, подлинности игры.
құйрық - хвост, түлкі - лиса, қасқыр -волк, аю -медведь, сауысқан - сорока.
4
Изготовление сказочных героев из коробочек.
Совершенствовать умение применять полученныенавыки для изготовления атрибутов. Разнообразитьпродуктивную деятельность детей. Пополнять словарьлексикой связанной с театром.
жапсыру - клеить, мүсіндеу - лепить, құлақтар - ушки, көздер – глазки.
1
Показ сказки "Хвосты" (театр коробок)
Совершенствовать самостоятельную игру, уметьвзаимодействовать со сверстниками. Упражнять впроизношении, использовать жесты и мимику.
Воспитывать культуру речевогообщения.
Май
2
Игра - хоровод "Весна - весняночка" («Фольклорные праздники» Стр79)
Формировать интерес к театрализованным играм. Совершенствовать умение участвовать в коллективной игре, выполняя индивидуальную роль. Поддерживать атмосферу эмоционального подъема, радости.
көктем - весна, ойын - игра, қуаныш - радость, бақыт - счастье, шеңбер - хоровод.
3
Знакомство со сказкой на новый лад «Под грибком» (Обработка Копчинской НИ)
Продолжать учить детей эмоционально реагировать на предложенное произведение, Вызвать интеоес к явлениям живой природы.Воспитывать радость от обыгрывания ситуации.
4
Инсценирование сказки «Под грибком»
Совершенствовать навыки обыгрывания ситуации, Вызвать эмоцтональный подъем, желание играть для маленькой публики.Воспитывать желание доставлять радость своей игрой на сцене.
13