Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Проектная деятельность
  3. Картонный конструктор «Чудо-ширма» - творческий подход к воспитанию

Картонный конструктор «Чудо-ширма» - творческий подход к воспитанию

Бикеева Жанна Владимировна
Бикеева Жанна Владимировна
DOC
277
5

Проект «Картонный конструктор «Чудо-ширма» был разработан АНО ДИНО прогимназией №14 «Журавушка» и направлен на создание инновационной предметно-развивающей среды для детей. В современных условиях образовательного процесса важность создания динамичной и безопасной среды становится всё более актуальной. Данный проект имеет за цель активное вовлечение детей в процесс обучения через конструктивные игры и творческие задания.

Основное внимание в проекте уделяется индивидуальной деятельности ребенка, что позволяет каждому ребенку находить свои уникальные способы самовыражения. Создание многофункциональной атрибутики помогает развивать конструктивные, исследовательские и творческие способности, что приводит к значительному улучшению общей атмосферы в группе. Педагоги, работая с детьми, фактически становятся партнерами в их творческом развитии.

Участие родителей в процессе создания «Чудо-ширмы» не только обогащает развивающую среду, но и способствует укреплению связей между семьей и образовательным учреждением. Это важно для формирования позитивного эмоционального фона как для детей, так и для родителей, что способствует созданию благоприятной психологической атмосферы в группе.

Этапы реализации проекта включают в себя многообразие активностей, таких как консультации для родителей, разработки эскизов и малых макетов, а также практическую деятельность с детьми в различных формах. В результате, «Чудо-ширма» стала не просто атрибутом, а настоящим инструментом для всестороннего развития и обучения.

Презентация итогов проекта предполагает демонстрацию созданного конструктора на дне открытых дверей, что способствует укреплению взаимодействия между педагогами и родителями. Такие мероприятия позволяют совместно оценивать достигнутые результаты и планировать дальнейшее развитие образовательного процесса, что подчеркивает значимость совместного творчества в воспитании детей.