Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Младшая группа
  3. Из чего сделана ложка? Конспект для младшей группы

Из чего сделана ложка? Конспект для младшей группы

Кинякина Александра Сергеевна
Кинякина Александра Сергеевна
DOCX
519
7

В этом документе представлен конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе детского сада, посвященный теме «Из чего сделана ложка?». Запланированные занятия помогут детям ознакомиться с различными материалами, из которых изготовлены предметы быта, а также развить их исследовательские навыки через увлекательные эксперименты.

Цель данного занятия — обогащение представлений детей о видах и свойствах различных материалов: дерева, пластмассы и железа. В процессе работы воспитатель ставит перед детьми задачи, включающие умение определять и различать предметы, проведенные из этих материалов, а также анализировать их особенности и качества.

Занятие начинается с увлекательной загадки, после чего к детям приходит лесной друг — Мишка. Дети будут активно участвовать в эксперименте с предметами: они смогут увидеть, как кубики из различных материалов ведут себя в воде, что станет отличным примером научного подхода к обучению. Это задание направлено не только на развитие познавательных навыков, но и на формирование у детей бережного отношения к окружающей среде.

Мишка, уверенный в своих силах, попросит детей помочь ему выяснить, из чего сделаны его ложки. Эта интерактивная часть занятия позволит детям на практике усвоить знания о свойствах материалов. Эксперименты завершатся интересными выводами и радостью от полученных знаний. В завершение занятия дети создадут раскраски в знак благодарности своему новому другу, что закрепит пройденный материал и поможет развить творческие навыки.

Предпросмотр

Конспект непосредственной образовательной деятельности (экспериментирование)
во второй младшей группе
на тему: «Из чего сделана ложка?»
Цель:
Обогащение представлений детей о видах и свойствах различных материалов (дерево, пластмасса, железо).
Задачи:
1)Учить детей определять и различать между собой предметы, изготовленные из древесины, железа и пластмассы; определять ее качество и свойства.
2) Развивать навыки проведения опытов, способствовать сравнивать, сопоставлять и делать выводы.
3) Прививать бережное отношение к окружающему миру.
Оборудование: три прозрачных контейнера с водой; ложка деревянная, пластмассовая, железная; игрушка медведь;кубик из дерева, кубик из пластмассы; магнит.
Ход занятия:
Слышится стук в дверь.
Воспитатель:
Кто-то к нам пришел?
Заходит мишка-медведь.
Мишка:
Здравствуйте, это я, Миша!
Дети:
Здравствуй, Миша!
Воспитатель:
А что ты, Мишенька, с собой принес?
Чтобы нам узнать, нужно отгадать загадку.
Загадать детям загадку:
Наварила мама кашки.
Положила кашку в чашки.
Будем кушать понемножку.
Только дайте, дайте (ложку)!
Мишка:
- У меня с собой 3 ложки. Мы с моим другом зайкой никак не могли определить, из чего они сделаны? И решили прийти к вам, ребята, чтоб вы нам помогли это узнать. Вы нам поможете?
Дети:
Да, поможем.
Воспитатель:
Ребята, а давайте мы это узнаем с помощью воды.
Но давайте для начала познакомимся с 3 предмета из разного материала: у меня есть кубик из дерева, кубик из пластмассы и магнит.
- кубик из дерева, он какой? (деревянный)
- кубик из пластмассы, он какой? (пластмассовый)
- магнит из железа, он какой? (железный)
Воспитатель:
В контейнер с водой мы сейчас опустим все эти предметы и посмотрим, что с ними произойдет.
Опыт 1:
Все предметы постепенно опускаются в воду: кубики не тонут, а магнит утонул.
Воспитатель:
Что вы видите? (ответы детей)
Мишка:
Да, это здорово! Теперь я даже знаю, что пластмасса легче дерева! А железо самое тяжелое и оно сразу тонет.
А можно также проверить мои ложки?
Воспитатель и дети:
Конечно!
Опыт 2:
Все ложки (одна за другой) опускают в воду и определяют, что железная - утонула сразу, деревянная плавает в воде, а пластмассовая - на поверхности воды.
Мишка:
Как интересно! Спасибо вам, ребята! Теперь я смогу это доказать своему другу - зайчику. Мне пора, до свидания!
Мишка уходит.
Воспитатель:
Какие мы с вами молодцы, помогли Мишке разобраться. - Ой, а в чем мы помогли, я уже забыла. Подскажите, пожалуйста!
В знак благодарности Мишка приготовил для вас картинки – раскраски (мишка держит ложку, а какую именно, вы сами определите и разукрасьте).