Путешествие в страну математики
Данное занятие под названием «Путешествие в страну математики» направлено на увлекательное формирование элементарных математических понятий у детей среднего дошкольного возраста. Исполненное в формате дидактических игр, оно сделает обучение ярким и запоминающимся. Воспитатель запускает детей в удивительное путешествие через волшебные страны, где каждый шаг наполняется открытием и новыми знаниями.
Основная цель этого занятия — развитие математических навыков через игру. Формирование навыков сравнения, счёта и работы с геометрическими фигурами происходит в процессе интерактивного общения. Все задания учитывают возрастные особенности детей и направлены на активное вовлечение каждого ребенка в учебный процесс. Процесс изучения становится веселым и занимательным, вызывая у детей интерес и желание учиться.
В начале занятия дети вместе с воспитателем открывают конверт от Королевы Математики и погружаются в мир увлекательного обучения. Они путешествуют по различным странам, например, Геометрической стране, где знакомятся с геометрическими фигурами, и Луговой стране, где их ждут цветы с цифрами. Через выполнение заданий и решение задач дети осваивают основы математики, учатся считать до 5 и повторяют геометрические фигуры.
Каждый этап занятия включает в себя игры, которые направляют детей к познанию нового. Например, в игре «Рассели животных по домам» дети учатся классифицировать и сравнивать объекты по размеру и цвету. Обогащение опыта происходит через общение с «жителями» ярких и увлекательных стран, что накладывает положительный отпечаток на их впечатления о математике.
В заключении занятия Королева Математики подводит итоги, отметив достижения детей и вручая им новую дидактическую игру. Путешествие в страну математики становится не просто уроком, а настоящим праздником знаний, где каждый ребенок чувствует себя важным и нужным участником процесса обучения.
«Путешествие в страну математики»
Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста с помощью дидактических игр.
Задачи:
1. Закрепить умение выделять и выражать в речи признаки сходства и различия предметов на основе сравнения.
2. Закрепить умение сравнивать предметы по величине.
3. Повторить счёт в пределах 5, выработать умение соотносить цифры с количеством.
4. Продолжить закрепление геометрических фигур.
5. Продолжить учить детей общению, умению выбирать, договариваться между собой.
Демонстрационный материал: геометрические фигуры (1 лиса, 1 цыпленок, 1заяц, 1 медведь – «жители», и их «дома» – 1 треугольник, 1 круг, 1 овал, 1 квадрат); цветы (по 5 васильков, ромашек ); 10 бабочек .
Билингвальный компонент: бір - один, екі-два,үш- три, төрт- четыре ,бес-пять.
Сиқырлы төрт бұрыш - волшебный квадрат.
Ход занятия:
Круг радости:
Собрались быстрее в круг,
Я твой друг и ты мой друг!
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся!
Слайд 1.
– По дороге в детский сад я встретила почтальона, и он мне передал вот этот конверт, а на нём написано «Для детей средней группы». Ребята, вы хотите узнать, что здесь лежит?
– Да!
– Так давайте откроем конверт и посмотрим, что лежит внутри и от кого он. (Воспитатель открывает конверт.) Это письмо нам прислала Королева Математики. Она приглашает нас в гости в страну Математики. Ребята, а что мы изучаем в этой стране?
– Правильно, мы учимся считать, изучаем геометрические фигуры, изучаем стороны: право – лево, учимся находить: больше – меньше, длиннее – короче, выше – ниже.
– Как же мы туда попадём? Ребята, вы знаете дорогу в страну Математики?
– Нет!
А как же мы тогда попадем туда? ( ответы детей)
Слайд 2.
– Ребята, посмотрите, в конверте еще что-то лежит. (Воспитатель достает карту.) Как вы думаете, ребята, что это такое? (Показывает детям карту.) Правильно, ребята, это карта. Она поможет нам добраться до королевства Математики.
Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть карту.
– Первая страна, которая попадется нам на пути, это Геометрическая страна. На чём же мы туда попадём? Нам с вами надо отгадать загадку: «По рельсам бегу, за собою вагоны везу». (Поезд)
– Молодцы! Ну что, ребята, отправляемся в путь? Я буду паровозом, а вы – вагонами.
Воспитатель помогает детям построиться. В путь!
Звучит песня «Мы едем, едем, едем…». Воспитатель и дети, изображая поезд, двигаются по залу.
Воспитатель: А вот и Геометрическая страна. Но чтобы нам туда попасть, нужно пройти по широкой тропинке. Ребята, вы видите широкую тропинку?
– Да! Докажите, что это широкая тропинка.(прием наложения, шагами).
– Давайте пойдём по ней. Ребята, как вы думаете, почему эта страна называется Геометрическая?
Слайд 3,4.
Воспитатель: Правильно, потому что все жители этой страны созданы из геометрических фигур. А какие геометрические фигуры вы видите? (Круг, квадрат, треугольник, овал)
Слайд 5.
– Посмотрите внимательно, по величине жители этой страны одинаковые или разные? (Есть большие и маленькие жители.)
Слайд 6.
– Ребята, посмотрите на жителей страны, вы ничего не заметили? Мне показалось, что все они грустные.
Оказывается, они забыли, кто в каком домике живет, и просят нас помочь им найти свои дома. Давайте поможем им отыскать свои дома! Большие жители живут с правой стороны от тропинки, а маленькие – с левой.
Дидактическая игра: «Рассели животных по домам».
Воспитатель объясняет детям, как найти нужный дом. Лиса – треугольник оранжевого цвета, значит и дом у нее – оранжевый треугольник. Дома остальных зверей определяют по такому же принципу. Заяц – белый овал, его дом тоже белый овал. Медведь – коричневый квадрат, и дом у него – коричневый квадрат. Цыплёнок – жёлтый круг, его дом тоже жёлтый круг.
Слайд 7.
Дети выполняют задание.
– Молодцы! Ребята, лисичка спрашивает: «Умеете ли вы считать?»
– Да! Дети считают до 5 на казахском и на английском языках.
– Тогда ответьте, каких жителей геометрической стране больше?
– Сколько их?
– А сколько лисиц и цыплят? (По 1, поровну)
– Сколько медведей? (1)
– Правильно. Молодцы! С этим заданием вы хорошо справились.
– Давайте посмотрим на нашу карту. Куда нам дальше путь держать?
Следующая страна Луговая.
– На чём мы отправимся в эту страну, мы узнаем, если отгадаем загадку: «Он воздушный, лёгкий, круглый, ветерку послушный» (Воздушный шар)
– А вот и воздушные шары, их для нас приготовила королева Математики.
Воспитатель раздает шары.
– Все приготовились? Полетели! Звучит музыка.
Под легкую мелодичную музыку дети плавно передвигаются по залу.
– А вот и Луговая страна.
Дидактическая игра « Найти нужный цветок».
Посмотрите, как здесь красиво! Растут луговые цветы, летают бабочки.
– Ребята, какие цветы вы видите? (Ромашки, васильки)
– Посмотрите, а цветы здесь необычные. На них цифры. Какие цифры вы видите? (1, 2, 3, 4, 5)счет на каз. языке.
– Интересно, почему бабочки не садятся на цветы? Давайте спросим у бабочки.
– Ребята, бабочка говорит, они не умеют считать и поэтому не знают, где растет их любимый цветок.
– Посмотрите внимательно на бабочек . У них на крыльях точки. Сколько точек на крыльях, на такой цветок их и нужно посадить. Как вы думаете, ребята, мы сможем им помочь?
Дети выполняют задание.
– Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились!
Отдых на лужайке.
– Ребята, вы, наверное, устали, давайте сядем на лужайку и отдохнём.
Звучит фонограмма пения птиц. Ароматерапия . Сделайте глубокий вдох, выдох. Какой аромат!
– Давайте посмотрим на нашу карту.
Следующая остановка – королевство Математики.
– А отправимся мы туда на поезде. Скажем громко «Раз, два, три – в паровоз нас преврати». Поехали!
– Вот мы и в королевстве Математики. Королева Математики приготовила нам математические игры.
1 уровень. Выкладывание цифр счетными палочками по образцу.(работают с помощником воспитателя)
2 уровень. Дидактическая игра « Найди пропущенные числа».
3 уровень. Дидактическая игра « Повтори числа 3, 4, 5.» по компьютеру.
Воспитатель: Ребята, а как же мы с пустыми руками пойдем к Королеве Математики?
На столах лежат « Волшебные квадраты» Воскобовича. Давайте, попробуем сделать конфеты.
Дети выполняют задание.
Под музыку входит Королева Математики.
– Молодцы, ребята. Я для вас приготовила сложные задания, и вы с ними справились. Вы помогли жителям геометрической страны найти свои дома, посадили бабочек и божьих коровок на их любимые цветы. Вы хорошо знаете, где право, где лево. Вы знаете цвета, умеете считать. Я вам дарю эту новую дидактическую игру.
– Молодцы. До свидания!
