Педагогический проект в детском саду «Родительская почта»

Гаевская Елена Петровна, воспитатель ДОУ «Ромашка»
Педагогический проект «Родительская почта» Информационный проект – одна из нетрадиционных форм работы с родителями, который предполагает сбор и анализ информации. К разновидности такого проекта относится «Почтовый ящик». В нашем детском саду ранее функционировал ящик: «Почта доверия», как правило, пустующий, что привело нас к необходимости перестройки существующей работы с письменными обращениями родителей. Поэтому педагогический коллектив ДОУ решил разработать и внедрить проект «Родительская почта». Задачи проекта:

1. Вызвать активность, заинтересованность родителей через письменную форму общения.

2. Обеспечить обратную связь между детским садом и родителями для полноценного пребывания ребёнка в детском саду.

3. Использовать проект как рабочий инструмент для дальнейшей работы с родителями (обновление тематики почтовых ящиков).

Продолжительность проекта – краткосрочный. Технология внедрения проекта: Первый этап. Подготовительный. Коллективом ДОУ была разработана тематика и порядок предоставления ящиков родительской почты. Мы предложили несколько ящиков «Родительской почты», направленных на оперативный сбор различной информации. Темы почты следующие: Группа «Звёздочка», «Почта родительского счастья»; Группа «Колокольчики», «Родители недоумевают, почему...»; Группа «Колобок», «Почта родительского недоверия». Было обговорено, что ящики будут устанавливаться на видном и доступном месте в приёмных, рядом помещены все необходимые принадлежности (бумага, ручки, карандаши). В течение двух недель каждый ящик находится в одной группе. Из числа воспитателей был назначен ответственный педагог за сбор и анализ полученной информации, а также подготовку ответов на обращение родителей. 1 По итогам работы информация обобщается и обрабатывается, продумываются формы информирования родителей по их обращениям: непосредственная (на собраниях, встречах, заседаниях, консультациях и т.д.) и опосредованная (посредством информационных стендов, отчетов, плакатов, брошюр и т.д.). Второй этап. Основной. Родителям презентуют разработанные ящики, объяснён механизм работы, наглядно демонстрируют их действенность. Важно на данном этапе продемонстрировать готовность ДОУ отвечать и реагировать адекватно на все обращения, чтобы поддержать желание родителей обращаться к педагогам при помощи почты. Было сделано пояснение родителям, что представленная почта не замещает и не может заменить непосредственного общения, но служит хорошим поводом сделать его продуктивным, понятным и насыщенным. Родительская почта - это только повод для дальнейшей работы и средство обеспечения оперативной и адекватной обратной связи. Третий этап. Заключительный. Подведение итогов работы «Родительской почты». Это сбор, анализ информации. В результате реализации проекта поступило 10 обращений от родителей. По типичности обращения распределены на несколько групп. Это: - Оплата за детский сад; - Деятельность с детьми; - Уход за детьми. Примеры. Родители задают вопросы: 1. «Будет ли перерасчёт родительской платы за январь месяц?» - На групповом родительском собрании заведующим ДОУ был представлен механизм оплаты за детский сад, стоимость ежедневного питания. 2. «Будет ли работать в детском саду психолог?» Ответ. - До конца 2011-2012 учебного года в детском саду не будет работать психолог. В дальнейшем вопрос оказания необходимой психологической помощи будет рассматриваться через сотрудничество с функциональным центром. 2 3. «Сколько раз дети смотрят в день телевизор?» Ответ. - Согласно санитарным правилам: Непрерывная длительность просмотра телепередач и диафильмов в младшей и средней группах - не более 20 мин., в старшей и подготовительной - не более 30 мин. Просмотр телепередач для детей дошкольного возраста допускается не чаще 2 раз в день (в первую и вторую половину дня). Просмотр телепередач в детском саду осуществляется: - из – за невозможности выхода на прогулку по погодным условиям; - для воспитания и учения; - для кратковременной организации воспитанников. Общее количество просмотров не более 2-х раз в день. Так как представленные обращения родителей безадресны, обратная связь представлена в качестве информации вопрос – ответ на каждую группу. Вывод. Данный проект считаю эффективным. Те вопросы, которые интересовали родителей, и они стеснялись их спросить, были представлены в письменной форме. Родители получили конкретный ответ на интересующие их темы. Наш коллектив не останавливается на данном проекте и собирается находить и другие нетрадиционные способы общения с родителями. 3