Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Защита проекта старшая группа детского сада «Шапка или шляпка» в ДОУ

Шиндина Ольга Анатольевна Шиндина Ольга Анатольевна
DOCX
11
0
Предпросмотр

Актуальность: Современному дошкольнику необходимо уметь самому добывать знания; у него должны быть развиты исследовательские, рефлексивные навыки. Все вышеперечисленное может обеспечить использование в практике детских садов метода проектов. Именно метод проектов позволяет сместить акцент с процесса пассивного накопления детьми суммы знаний на овладение ими различными способами деятельности в условиях доступности информационных ресурсов. В нашем учреждении, ГДО МАОУ «СОШ № 7», 6 мая 2015 г. впервые прошло мероприятие «Ярмарка проектов». Дети 5-6 лет были не только основными участниками проектной деятельности, но и сами выступали на защите проектов. Учитывая возрастные особенности детей, было сложно составить план выступления, но на помощь пришла идея – инсценировка. В итоге – ребенок средней группы выступил лучше ребят подготовительных групп, а главное – показал знания и артистические способности.
Сценарий защиты проекта:Тема: «Шапка или шляпа?»Вид проекта: краткосрочный (1 неделя).Воспитатель: Шиндина Ольга АнатольевнаОбразовательные области: «Познание», «Социализация», «Художественное творчество», «Здоровье».Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели, инструктор по физическому воспитанию.Тип проекта: познавательно - творческий.Актуальность: Средний дошкольный возраст очень важен в жизни ребенка. Это яркий период открытий, удивлений, любознательности. Благоприятное время для развития и подготовки к школьному обучению. Что такое головной убор? Головной убор – общее название вещей, служащих одеждой для головы. Задачи проекта:

  1. Систематизировать элементарные знания дошкольников:

о головных уборах (беретки, шапки, шляпы, колпаки);о тканях (прозрачная, толстая, плотная, шелковая, шерстяная, ворсистая);о деталях шляпы (тулья, поля, перья, цветы...);о форме шляп (труба, цветочный горшок, цилиндр, парик, колокольчик…). 2. Способствовать развитию творческого воображения и фантазии, чувства цвета и стиля. 3. Стимулировать поисковую деятельность детей; 4. Показать значимость и ценность коллективного труда; 5. Активизировать словарь детей: дизайнер, модельер, ателье, тулья. 6. Повышение заинтересованности родителей в жизни группы. Продукт проекта: конспекты мероприятий, работы детей, альбом с загадками, презентации «История шляпки», «Создатели шляпки».

Ход мероприятия:Геля шляпы примеряет.Толк и цену каждой знает.Для тепла - вот эта шляпа.В холод носит ее папа.Эта, важная из меха -Для достижения успеха.Тоже папина она -Издалека всем видна.А эта вот, не важная -Легкая, бумажная.Во время ремонта можно надеть,Надо ее в каждом доме иметь.Вот - нарядная мамина шляпка,А это смешная дедулина шапка.Шляпа такая - от солнышка спрячет.Для лета она, потому всех и ярче.Эта - бабулина, очень симпатичная.А вот и Викулина шляпа - девичья.Перемерила не малоИ немножечко устала.Много шляп, а я – одна.Что-то выбрать я должна?Мама: Молодец, дочка. А почему стихотворение про шляпы?Дочь: Однажды я спросила Ольгу Анатольевну, чем шапка отличается от шляпы?Мама: Доченька, шляпа имеет – тулья и поля, а шапка – только тулья, просто обтягивает голову.Дочь: Да, но нам стало интересно, когда появились первые головные уборы и как их создают. Тогда воспитательница предложила нам поучаствовать в проекте. Мы согласились.Мама: Первые головные уборы возникли еще в Древнем Египте. А фараон Менес объединил две короны в одну – это был символ власти над всем Египтом.Дочь: Первая модная шляпа называлась «геннин», её носили только женщины. Выглядела она вот так…Мама: высокую коническую шляпу придумала королева Франции. Чем выше геннин, тем выше титул ее хозяйки.  Иногда шляпа у придворной дамы была такая высокая, что приходилось дополнительно прорубать двери.Дочь: Потом такую шляпу изменили и она превратилась в полумесяц. Мама, а ты знаешь, что шляпа у фокусников называется – цилиндр?Мама: Да. А складной цилиндр называется «шапокляк». Как звали героиню сказки «Крокодил Гена и его друзья».Дочь: А как много разных видов головных уборов?! Котелок, бандана, пилотка…Мама: Бейсболка, бескозырка, чепец, таблетка и другие.Дочь: Мы с ребятами раскрасили более 20 картинок – раскрасок для альбома с загадками. Мама: Загадки? Читает загадку:Головной убор крестьянкиВыбирали себе сами:И работать, и гулять -Что же нужно повязать?Собирали в узелокИз материи... (платок)Дочь: А еще Ольга Анатольевна нам рассказала, что на Руси замужние женщины надевали на праздники кокошники. Посмотри, какие кокошники нарисовали мы в группе.Мама: Молодцы, а чем еще вы занимались? Дочь: Мы играли в игры «Волшебная шляпа», «Колпачок», «Золотая шляпа». А меня попросили выучить стихотворение и выступить на защите проекта. Мама: Я уверена – ты – замечательно выступишь.Вместе: Спасибо!