Проект «Птицы – нашего края»: экологическое воспитание в детском саду №42 Сызрани

Государственное бюджетное образовательное учреждение основная общеобразовательная школа №18 г. Сызрани г.о. Сызрань Самарской области структурное подразделение «Детский сад № 42»

Проект «Птицы – нашего края»

По доминирующей деятельности: игровой, познавательный
По количеству участников: групповой
Характер контактов: среди детей одной группы
По продолжительности: краткосрочный (21.03.2016 -01.04.2016 )
Заявитель: дети I младшей группы.
Автор проекта: воспитатель Баженова Таисия Михайловна

2016 год
Пояснительная записка
В наш не простой век, когда вопросы экологии значимы, как не когда, проблема экологического воспитания подрастающего поколения является одной из наиболее актуальных. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
В ходе образовательно – воспитательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах родного края. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах. Следовательно, мы решили реализовать проект «Птицы – нашего края»! Это позволит расширить и углубить знания детей о птицах нашего края, послужит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года. В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребёнка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым побуждая чувства ребёнка. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме.
Цель проекта: расширение знаний детей о птицах родного края, их образе жизни.
Задачи проекта:
1. Познакомить детей с птицами (воробей, скворец, сорока), условиях их обитания, внешние признаки птиц, особенности внешнего строения, позволяющие летать.
2. Формировать умение внимательно слушать, формировать способность к диалогической речи, формировать умение отвечать на вопросы словом и предложением, состоящим из 3-4 слов.
3. Упражнять в звукоподражании.
4. Обогащать и активизировать словарь по теме.
5.Развивать   наблюдательность, познавательную активность детей.
6. Закрепить способ отрывания кусочка пластилина от целого куска.
6. Воспитывать заботливое отношение к птицам.
Участники проекта: дети, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
Форма работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.          
Планируемый результат:
Изучая птиц нашего края и наблюдая за птицами, помогая им, у детей расширятся знания о друзьях наших меньших, сформируется эмоциональное отношение к миру природы. Они научатся радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам. Мир птиц станет неотъемлемой частью мира каждого человека.
Дети сформируют умения относиться к себе как к части природы, практическим действиям по охране природы. Развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении анализировать, делать выводы.

Этапы реализации проекта

подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, рефераты и т.п.);
подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы, репродукций картин; организация развивающей среды в группе.
разработали цикл наблюдений за птицами нашего края.

• рассматривание иллюстраций с изображением птиц;

• чтение художественной литературы, отгадывание загадок, заучивание поговорок, скороговорок;

• наблюдение за птицами во время прогулки;

• проведение эксперимента «Что дальше улетит?» (бумага, ткань или птичье перо).

• слушанье музыки, подпевание, проведение игры с музыкальным сопровождением.

• проведение образовательной деятельности по образовательным областям;

• проведение развивающих, дидактических, подвижных, пальчиковых игр;

• попросить родителей изготовить кормушку для птиц.

• Защита проекта в форме презентации на педагогическом совете.

• Выпуск стен - газеты на тему «Птици наши друзья»

• Оформление альбома «Я и птицы».

План работы

Зимующие и перелетные птицы
Учитесь жалеть и беречь.

В течение всего времени

Образовательная деятельность

«Птицы».
«Угощение для птичек»
«Прогулка в весеннем лесу»

В течение всего времени

Игровая деятельность:

Дидактические игры:
«Назови птицу»
«Какой птицы не стало?»
«Кто как кричит? »
«Освободите птичку из клетки»
Пальчиковые игры:
«Строим дом»
«Птички»;
Подвижные игры:
«Птички в гнёздах»
«Воробышки и автомобиль»
«Птички летают»
«Воробушки и кот»

30.03.2016

Экспериментальная деятельность:

«Что дальше улетит?»

В течение всего времени

Работа с художественной литературой:

Заучивание стихотворения А. Барто «Птичка».
Чтение: потешка «Сорока».

В течение всего времени

Работа с родителями:

Подборка книг, журналов о птицах;
консультация по теме: «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц».
Привлечение родителей к изготовлению кормушек.
Оформление альбома «Я и птицы».

Список информационных источников

1. Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет. Социальное развитие, окружающий мир. - М.: Сфера, 2010. – 128 с.

2. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой. Первая младшая группа / авт.-сост. О. П. Власенко. - Волгоград: Учитель, 2011. - 292 с.
3. Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий /авт. – сост. Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова. – Волгоград: Учитель, 2008. 

4.Шорыгина Т. А., Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернёров и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000.