Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Мой город Красноярск

Слюсарь Анна Владимировна Слюсарь Анна Владимировна
DOCX
124
1

Актуальность настоящего проекта определяется стремлением расширить познания дошкольников об истории родного города, его культуре, традициях и обычаях местных жителей. Неотъемлемая часть любой системы образования - воспитание патриотизма. Патриотизм - это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине - накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Предпросмотр





Информационно-познавательный проект
Тема: «Мой город Красноярск»


Срок реализации: среднесрочный (1 месяц)
Возраст: 4-5 лет






Разработал: Слюсарь А.В., воспитатель МАДОУ №183




Красноярск, 2021



Актуальность
Актуальность настоящего проекта определяется стремлением расширить познания дошкольников об истории родного города, его культуре, традициях и обычаях местных жителей. Неотъемлемая часть любой системы образования - воспитание патриотизма. Патриотизм - это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине - накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.


Цель проекта: развивать начало нравственно-патриотического воспитания детей через приобщение к истории и культуре родного города.
Задачи:
- сформировать представление детей о родном городе, его истории, достопримечательностях;
– вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по изучению родного города;
– познакомить с культурой и традициями города Красноярска; со знаменитыми земляками;
– воспитывать любовь к родному городу, уметь видеть прекрасное и гордиться им: посетить знаменитые места города, его достопримечательности;
– воспитать уважение к труду людей, создающих красивый город.
Вид проекта: информационный, практико-ориентированный.
Продолжительность проекта: среднесрочный (1 месяц)
Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста, педагоги группы, родители.


Предполагаемые итоги реализации проекта:


1. Дети знают название города, своей улицы, символику города.
2. Имеют представление о создании города.
3. Посетили знаменитые места города, его достопримечательности.
4. Познакомились с архитектурой города, профессиями людей, создающих красивый город.
5. Узнали о культуре и традициях города.
6. Познакомились с природой окрестностей города, знают название реки.


Формы реализации проекта:

  • беседы с детьми;

  • игровая деятельность;

  • познавательно-исследовательская деятельность;

  • творческая деятельность;

  • непосредственно-образовательная деятельность;

  • в свободной деятельности;

  • виртуальные экскурсии с различной тематикой о городе;

  • коммуникативная деятельность.


Этапы реализации проекта.


Этап

Содержание

  1. Подготовительный этап

- Методическая и организационная подготовка проекта;
- Разработка содержания проектной работы.

  1. Основной этап (реализация)

- Изготовление презентаций на тему «История города Красноярска», «Заповедник Столбы»; «Достопримечательности родного города», «Природа края», «Архитектура города Красноярска».
- Создание дидактических игр по теме краеведения: «Замочная скважина»; «Четвертый лишний», «Как зовут деревце», «Жилое-не жилое», «Достопримечательности города», «Собери картинку», «Путешествие из прошлого в настоящее», «Рыбалка на реке Енисее», «Любимый город».
- Подготовка видеофильмов «Виртуальная экскурсия по Заповеднику Столбы»; «Виртуальная экскурсия по достопримечательным местам города Красноярска».
- Работа с наглядно-дидактическими пособиями, беседы, чтение литературных произведений по теме;
- Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия в музей»; «Семья», «Строители», «Туристы».


  1. Заключительный этап

- Подведение итогов, изучение мнения родителей о результативности проекта;
- Создание фотоколлажа «Достопримечательности родного города»;
- Создание макета «Любимое место города»;
- Выставка рисунков «Мой город»;
- Оформление результатов проекта в виде методических материалов;
- Представление результатов проекта коллегам.



Тематическое планирование


Неделя

Содержание


1 неделя


Знакомство «Государственные символы города Красноярска».
Рассматривание фотографий с видами Красноярска.
Знакомство детей с историей возникновения города Красноярска. Презентация «История города Красноярска».
Дидактические игры (картотека).
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Чтение художественной литературы.


2 неделя


Беседа о достопримечательностях города. Презентация «Достопримечательности родного города».
Виртуальная экскурсия «По достопримечательным местам Красноярска».
Презентация «Архитектура города Красноярска».
Дидактические игры (картотека).
Сюжетно-ролевая игра «Строители».
Рисование «Мой любимый город Красноярск».
Чтение художественной литературы.
Знакомство с «Красной книгой».


3 неделя


Презентации «Природа края», «Заповедник Столбы».
Беседа «Заповедник Красноярские Столбы».
Виртуальная экскурсия «Заповедник Столбы».
Рассматривание фотографий «Природа города», «Животные и птицы края».
Дидактические игры (картотека).
Сюжетно-ролевая игра «Туристы».
Рисование «Природа нашего края».
Детско-взрослое творчество (рисунки на тему «Мой любимый город», изготовление макетов «Любимое место города».


4 неделя


Презентация «Места отдыха города Красноярска» (цирк, кинотеатры, парки, скверы, музеи, театры).
Знакомство с рекой нашего города.
Обитатели реки Енисей, просмотр фотографий.
Рисование обитателей реки Енисей.
Беседа «Правила поведения в природе и в городе», «Охрана природы», «Чистый город».
Дидактические игры (картотека).
Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия в музей».
Презентация продуктов проекта: выставка рисунков и выставка макетов по теме проекта.


Материалы и оборудование 


Оборудование

Методический и демонстрационный материал

Требуемые затраты

Компьютер, проектор, теле-видео аппаратура


- Презентации: «История города Красноярска», «Заповедник Столбы»; «Достопримечательности родного города», «Природа края», «Архитектура города Красноярска».
Подготовка видеофильмов «Виртуальная экскурсия по Заповеднику Столбы»; «Виртуальная экскурсия по достопримечательным местам города Красноярска».


00 руб.

- Сказки и легенды народов Красноярского края.
- Картотека дидактических игр на развитие представлений о родном городе и крае.


00 руб.



 
Формы представления результатов:

  1. Выступление на заседаниях методического совета МДОУ.

  2. Публикация результатов проекта.

  3. Применение в практике педагогической деятельности.


Дальнейшие планы проекта:

  1. Продолжить работу по развитию нравственно-патриотического воспитания через приобщение к истории и культуре родного города и края.

  2. Активизировать деятельность родителей через совместную деятельность для продолжения работы с детьми.

 


Список литературы
1. Алёшина Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом – М. ТЦ. Сфера, 1999г.
2. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников – М, ЦГА, 2004
3. Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: методическое пособие. – М., 2007.
4.Интернет – ресурсы.




Приложение


Картотека игр на развитие представлений о родном городе и крае
(представлены игры, разработанные мною, а также модифицированные игры других авторов)

название игры

цель

содержание

«Замочная скважина»

Формировать представления о памятниках в нашем городе; развивать память, внимание, пространственное мышление; воспитывать интерес к родному городу.

Оборудование: фотографии с видами достопримечательностей города, лист с замочной скважиной.
Ход игры:
Ведущий перекрывает фотографию листом с замочной скважиной. Рассмотреть ребенок картинку может через отверстие, постепенно передвигая лист с замочной скважиной. Ребенку предлагают рассказать об увиденном месте в городе.

«Достопримечательности города»

Закрепить знания детей о достопримечательностях города

Оборудование:
Фотографии достопримечательностей города.
Ход игры:
Детям предлагается рассмотреть и выбрать иллюстрации с достопримечательностями своего города.

«Собери картинку»

Развивать логическое мышление детей; умения собирать целое из частей;
закреплять знания детей о достопримечательностях города

Оборудование: разрезные картинки с видами города.

«Путешествие из прошлого в настоящее»

Закреплять знания детей об историческом прошлом и настоящем города Красноярска, о внешнем виде зданий; упражнять детей в умении выделять и называть наибольшее количество отличительных признаков во внешнем виде зданий.

Оборудование:
 карточки, на которых изображены здания города в старом и современном виде.
Ход игры: В игре могут принимать участие от 2 до 6 детей. Дети внимательно рассматривают 2 фотографии, на которых изображено одно и то же место. По очереди рассказывают о сходствах и различиях зданий в старом и современном виде. За правильный ответ ведущий выдает фишку. Игровое правило: Выигрывает тот, кто соберет больше фишек.

«Четвертый лишний»

Закреплять представления о природе родного края, развивать логическое мышление.

Оборудование:
дом, карточки с птицами, животными и растениями, обитающими на территории Красноярского края. Карточки с птицами, животными
и растениями и других стран.
Ход игры: ведущий вставляет в окна дома карточки с изображениями животных, птиц или растений. Дети находят и исключают тех, которые не живут (не растут) в нашем крае, объясняют почему.

«Как зовут деревце»

Сравнивать и называть характерные особенности разных видов деревьев, растущих в городе. Развивать память, речевую активность.

Оборудование: разрезные картинки разных деревьев, листьев, плодов.

«Жилое-не жилое»

Закреплять знания детей о зданиях жилых и нежилых.

В жилых - проживают люди; в нежилых - расположены организации.

«Рыбалка на реке Енисее»

Закреплять знания детей о разновидностях рыб, обитающих в реке Енисей. Учить отличать их по размеру, называть рыб. Закреплять понятия «мелкая рыба», «крупная рыба»

Оборудование: макет водоема, вырезанные силуэты рыб, с наклеенными металлическими пластинами, магнитная удочка.
Ход игры:
1 вариант: «Поймай и назови рыбку»;
2 вариант:
«Кто быстрее и больше поймает рыб».

«Любимый город»

Закреплять правила поведения в городе и в природе.

Ход игры:
Дети встают в круг. Воспитатель по очереди бросает мяч каждому ребенку и спрашивает, в каких ситуациях, можно считать, человек любит свой город. Если ребенок считает, что человек любит город, он ловит мяч, а если нет – не ловит и объясняет почему. (Человек вернулся из леса, парка с букетом ландышей; Человек сажает в парке возле своего дома деревья; Человек моет в Енисее свою машину; Человек выбросил мусор в канаву возле дома; После отдыха на поляне человек собрал весь мусор; Человек выгуливал свою собаку в парке возле детской площадки т.д.) Затем выбирается ведущий из числа детей. Выбранный ведущий сам придумывает ситуации.