- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Консультации для родителей
- →
- Конструктивная деятельность дошкольников: игра и творчество
- →
Конструктивная деятельность дошкольников: игра и творчество
Конструктивная деятельность дошкольников – это уникальный процесс, который сочетает в себе элементы игры и творчества, позволяя детям развивать свои навыки и фантазию. Основываясь на принципах, заимствованных из взрослой жизни, дошкольники учатся планировать, подбирать материалы и реализовывать свои идеи в игровых поделках. Каждый этап конструирования включает в себя обсуждение, выбор идеи и применения подходящих материалов, что, в свою очередь, способствует формированию у детей критического мышления и креативности.
Детское конструирование, как особая форма деятельности, можно разделить на два основных вида: изобразительное и техническое. Каждый из этих видов имеет свои специфические особенности и требует индивидуального подхода. В ходе изобразительного конструирования, дети стремятся создать конструкции, максимально приближенные к реальным объектам, в то время как техническое конструирование акцентирует внимание на функциональности и удобстве в игре. Это разнообразие позволяет детям исследовать и экспериментировать с различными формами и функционалами, что обогащает их опыт.
Развитие конструктивной деятельности в детском саду налагает на воспитателей ответственность за создание условий, в которых дети могут свободно взаимодействовать в игровом процессе, развивая ролевые отношения. Они не просто конструируют, а погружаются в роли строителей, архитекторов и проектировщиков. Такой подход не только обогащает игровое взаимодействие, но и способствует развитию социальных навыков и командного духа среди детей, что является важным аспектом их общего развития.
Не стоит забывать и о значении творчества в процессе конструирования. Дети нередко воплощают в жизнь свои оригинальные идеи, создавая вещи, которые являются для них значимыми. Такой подход позволяет им не только развивать мелкую моторику, но и повышает их уверенность в своих силах, так как каждый успешно завершенный проект становится источником гордости и радости. Сочетая элементы игры и конструктивной деятельности, мы создаем уникальную образовательную среду для развития будущих творцов и инженеров.
Особенности конструктивной деятельности дошкольников
Подготовила воспитатель:
Вдовенко Т.А.
Название конструктивной деятельности происходит от латинского слова constructio - построение.
Под детским конструированием понимается деятельность, в которой дети создают из различных материалов (бумаги, картона, дерева, специальных строительных наборов и конструкторов) разнообразные игровые поделки (игрушки, постройки).
Конструирование является довольно сложным видом деятельности для детей. В ней мы находим связь с художественной, конструктивно-технической деятельностью взрослых.
Для конструктивно-технической деятельности взрослых характерно практическое назначение конструкций, построек. При выполнении конструкции взрослый предварительно обдумывает, создает план, подбирает материал с учетом назначения, техники работы, внешнего оформления, определяет последовательность выполнения действий.
Принципы создания продукта конструктивной деятельности те же, что и в .
При этом необходимо отметить, что часто в изобразительном конструировании в своих постройках ребенок добивается значительно большего сходства с окружающими предметами, чем тогда, когда они предназначаются для непосредственного практического использования в игре, в то время как в постройках для игры ребенок допускает больше условностей.
В такой постройке для него важно, чтобы было самое необходимое для игры. Например, по ходу игры понадобилось лететь на самолете, поэтому достаточным оказалось наличие руля, крыльев и сиденья для летчика. Неважно, что построенный самолет выглядит примитивно: он вполне удовлетворяет игровым потребностям детей. Иное дело, когда ребенок стремится показать различные типы самолетов. Тогда дети выполняют их с особенной конструктивной тщательностью. Таким образом, характер и качество постройки не всегда зависят от умений детей.
Существование двух видов детского конструирования - изобразительного и технического, каждый из которых имеет свои особенности,- требует дифференцированного подхода в руководстве ими.
Конструктивная деятельность дошкольников носит характер ролевой игры: в процессе создания постройки или конструкции дети вступают в игровые отношения - не просто определяют обязанности каждого, а выполняют те или иные роли, например бригадира, строителя, мастера и т. д. Поэтому конструктивную деятельность детей иногда называют и строительной игрой.
Нетрадиционное рисование в детском саду
В последнее время нетрадиционное рисование в детском саду становится все более популярным, поскольку наши детки большую часть времени проводят именно в компании воспитателей, задача которых – развивать и обучать малышей. Все существующие нетрадиционные техники рисования в детском саду разделяют в зависимости от возраста детей. Это делается для того, чтобы ребятам обязательно удалось сотворить чудо – самостоятельно нарисовать необычный рисунок посильным способом. Я с ребятами в группе «Колокольчик» провела необычное и увлекательное занятие. Ребятам очень понравилось! В нашей работе мы использовали обычную муку, соль, воду и краски. Все смешиваем и рисуем!
Подготовила воспитатель:
Вдовенко Т.А
