Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Развитие речи и коммуникативных навыков
  3. Конспект занятия по программе «Витаминкин огород»

Конспект занятия по программе «Витаминкин огород»

Скворцова Юлия Анатольевна
Скворцова Юлия Анатольевна
DOCX
163
1

Конспект занятия по программе «Витаминкин огород» погружает детей в увлекательный мир овощей, сочетая игровые методики с образовательными целями. В процессе занятия воспитатель использует изображения овощей, пробуждая у детей интерес и желание узнать больше. Каждое взаимодействие основано на диалоге и сотрудничестве, что способствует развитию речи и слухового восприятия.

На этапе отгадывания загадок дети активно участвуют, пытаясь угадать овощи по описаниям. Это не только развлечет их, но и настроит на познавательный лад. Каждый правильный ответ – это шаг к формированию у детей уверенности в своих силах и желании учиться. Игровой подход делает процесс обучения легким и увлекательным.

Слушание стихотворения «Овощи» Ю. Тувима создает атмосферу творчества и фантазии. Дети учатся внимательно слушать и воспринимать информацию через поэзию, что развивает их творческое мышление и эмоциональную отзывчивость. Вопросы по содержанию стихотворения способствуют развитию критического мышления и вовлекают детей в обсуждение.

Завершающий этап занятия — рефлексия, где каждый ребенок имеет возможность выразить свои мысли и чувства, что вновь подчеркивает важность общения и взаимодействия. Такой подход формирует у детей навыки работы в команде и взаимопонимания, а также закладывает основу для их дальнейшего обучения и познания окружающего мира.

Предпросмотр

Конспект занятия по программе «Витаминкин огород»
Образовательная область: речевое развитие.
Виды детской деятельности:игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.
Цель: учить слушать стихи, развивать память; закрепить названия овощей, место их выращивания.
Содержание непосредственно образовательной деятельности.
1. Организационный момент.
Воспитатель показывает картинки с изображением овощей, а дети называют их.
2. Отгадывание загадок.
1) Сидит бабка на грядке –3) Красный нос в землю врос,
Вся в заплатках. А зеленый хвост – снаружи.
Кто ни взглянет – Нам зеленый хвост не нужен,
Всяк заплачет. (Лук.) Нужен только красный нос.
(Морковь.)
2) Уродилась я на славу, 4) В огороде рос хрустящий
Голова бела, кудрява, Наш зеленый молодец.
Кто любит щи, меня ищи. Этот овощ – настоящий
(Капуста.) Длинный, сладкий… (огурец).
5) Раскололся тесный домик6) Он похож на кабачок,
На две половинки. Но другого цвета.
И посыпались оттуда Синим у него бочок
Бусинки-дробинки. (Горох.) Станет в конце лета.
Удлиненный, как овал,
Синий овощ этот.
Ждет, чтоб ты его назвал,
Различив по цвету. (Баклажан.)
3.Слушание стихотворения «Овощи» Ю. Тувима.


Хозяйка однажды с базара пришла, 
Хозяйка с базара домой принесла: 
Картошку, 
Капусту, 
Морковку, 
Горох, 
Петрушку и свёклу. 
Ох!.. 
Вот овощи спор завели на столе - 
Кто лучше, вкусней и нужней на земле: 
Картошка? 
Капуста? 
Морковка? 
Горох? 
Петрушка иль свекла? 
Ох!.. 
Хозяйка тем временем ножик взяла 
И ножиком этим крошить начала: 
Картошку, 
Капусту, 
Морковку, 
Горох, 
Петрушку и свеклу. 
Ох!.. 
Накрытые крышкою, в душном горшке 
Кипели, кипели в крутом кипятке: 
Картошка, 
Капуста, 
Морковка, 
Горох, 
Петрушка и свекла. 
Ох!.. 
И суп овощной оказался не плох! 
Вопросы:
О чем спорили овощи?
Какие овощи купила хозяйка?
Какой овощ оказался лучше всех и нужней?
Что приготовила хозяйка из всех овощей?
4.Рефлексия.