Знакомство с домашними животными и их детенышами
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы детского сада, направленная на знакомство детей с домашними животными и их детенышами. Мы предлагаем увлекательные и разнообразные методы обучения, которые способствуют активному восприятию информации. Внимание детей будет привлечено к игровой форме: музыкальные игрушки, дидактические игры и альбомы станут основой занятия.
Ключевая цель — развить активный словарь детей и улучшить их слуховое и зрительное восприятие. Кроме того, занятие предполагает формирование бережного отношения к животным. Для выполнения этой цели созданы интересные игры, в которых дети смогут не только узнать названия домашних животных, но и запомнить, как называются их детеныши. В игре «Угадай по голосу» они смогут прослушать звуки животных и попытаться угадать, кто из них издает тот или иной звук.
Методы включают использование демонстрационных и раздаточных материалов, таких как музыкальная игрушка «Веселая ферма» и сборник «Суретті қазақ тілі». Важным аспектом урока будет возможность сравнить, как выглядят взрослые животные и их детеныши, что позволит развивать и расширять их знания о мире природы. Стихи о животных помогут детям лучше запомнить информацию и укрепить их интерес к изучению.
Рефлексивный этап, где педагоги будут оценивать успехи детей, завершит занятие. Дети продемонстрируют усвоенные знания, рассказывая о животных, которых они изучали в ходе урока. Использование карточек с изображениями животных позволит визуализировать процесс обучения и сделать его более увлекательным. После занятия дети смогут вернуть домой свои работы, чтобы поделиться новыми знаниями с родителями.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности в средней группе
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: «Русский язык»
Тема: «Домашние животные»
Цель: Познакомить детей с домашними животными и их детенышами; развивать активный словарь детей , слуховое и зрительное восприятие; внимание; зрительную и слуховую память; воспитывать любовь к животным, бережное к ним отношение.
Билингвальный компонент: ат – лошадь, құлын – жеребенок, сиыр – корова, бұзау – теленок, ит- собака, күшік – щенок, мысық – кошка, марғау – котенок, қой – овца, қозы – ягненок, шошқа – свинья, торай- поросенок.
Демонстрационый материал: музыкальная игрушка «Веселая ферма», альбом «Суретті қазақ тілі», игра «Волшебный сундучок» с фигурками домашних животных внутри.
Раздаточный материал: дидактическая игра «Найди детеныша»
Этапы деятельности
Действия педагога
Действия детей
Мотивационно- побудительный
Внесение в группу «Волшебного сундучка»
Дети проявляют интерес к сундуку, делают предположения, что там может находиться
Организационно-поисковый
Игра «Угадай по голосу» с использованием музыкальной игрушки «Веселая ферма»
Детям предлагается рассмотреть животных, которые еще живут в «волшебном сундучке»
Дидактическая игра «Кого не стало»
Физминутка «Старый Дональд..»
Расматривание альбома «Суретті қазақ тілі»
Заучивание стихотворения:
«У коровы – теленок,
У козы – козленок,
У собаки – щенок.
Запомни это, дружок!»
Дидактическая игра «Найди детеныша»
Дети слушают голоса животных, доносящиеся из «волшебного сундучка», отгадывают животных. Затем рассматривают животных, которые живут на «Веселой ферме» и снова угадывают их по голосам.
Дети рассматривают, обследуют животных, называют их, запоминая новые слова. Говорят о том, где они живут, чем питаются, какую пользу приносят людям. Затем, когда воспитатель снова прячет их в сундук, достают по одному, пытаясь правильно их назвать
Дети запоминают животных, говорят, кого не стало.
Дети слушают песенку из музыкальной игрушки, танцуют
Дети рассматривают альбом, называют знакомых домашних животных, знакомятся с их детенышами. Заучивают стихотворение о них.
Дети называют изображенных на карточках сначала взрослых животных, затем их детенышей, а после соединяют линией взрослое животное с его детенышем.
Рефлексивно-коррегирующий
Воспитатель проверяет работу детей по карточкам, ставит солнышко, хвалит детей.
Дети забирают работы домой, чтобы показать родителям и повторить выученное стихотворение
Ожидаемый результат:
Знать:
Названия домашних животных и их детенышей
Стихотворение о дом животных
Иметь:
Представления о домашних животных, о том где они живут, чем питаются, какую пользу приносят людям
Уметь:
Называть домашних животных и их детенышей как в именительном, так и в родительном падеже, узнавать их по голосам.
