Конспект занятия «На чем люди ездят» для детей раннего возраста
Этот конспект занятия предназначен для группы раннего возраста, чтобы познакомить детей с основами транспортных средств и развить их внимательность. В процессе занятия маленькие участники научатся различать транспорт, называть его части и проявлять свою активность через игровые задания.
Задачи воспитателя связаны с тем, чтобы дети не только познали мир автомобилей, самолетов и поездов, но и укрепили свои двигательные навыки, играя в коллективные игры. Сначала воспитатель демонстрирует игрушки — паровоз, машину и самолет, создавая интригующую атмосферу, чтобы вызвать интерес у детей и открыть для них новый мир.
В ходе занятия также предусмотрены упражнения для развития координации: дети должны будут двигаться в одном направлении, избегая столкновений. Очень важно, чтобы дети не только учились названию транспортных средств, но и получали удовольствие, играя вместе с равными. Это формирует в них уверенность и развивает социальные навыки.
Кроме того, в процессе игры о «угадании исчезнувшего объекта» дети смогут закрепить полученные знания о транспорте и учиться наблюдательности. Воспитатель будет активно вовлекать детей в обсуждение, задавая вопросы о том, какие игрушки они видят, а также о том, какое значение имеет транспорт в повседневной жизни.
Завершение занятия включает в себя инсценировку с использованием различных транспортных средств, что позволит детям не только научиться работать в команде, но и погрузиться в более глубокую сюжетную линию, вовлекая в неё любимых животных, которые хотят прокатиться на машине. Это занятие не только развивает интеллект детей, но и делает их более чувствительными к эмоциям других.
Конспект занятия в группе раннего возраста «На чем люди ездят»
Задачи. Познакомить детей с различными видами транспорта, учить его различать по внешнему виду, называть части, цвета. Упражнять, детей бегать в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. Выполнять движения по словесному сигналу воспитателя.
Подготовка к занятию. Игрушки: паровоз, машина, самолет, белочка, ежик, заяц. Салфетка.
Ход занятия. Дети сидят на стульях.
Воспитатель выставляет на стол, накрытые платком, машину, самолет, паровоз.
Воспитатель. Дети, у меня на столе есть платочек, а под ним что – то спрятано, хотите узнать что там?
Дети. Да! Называют игрушки.
Воспитатель Поднимает платок и рассматривает вместе с детьми машину, паровоз и самолёт
Воспитатель. Про них, одним словом можно сказать это транспорт.
Воспитатель. Для чего нужен транспорт? Давайте все вместе повторим это слово «транспорт»
Дети. Чтобы ездить, возить груз.
Воспитатель. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Угадай, чего не стало» Я закрою наши игрушки салфеткой, и одну уберу. А вы скажите чего нет. Воспитатель незаметно убирает одну игрушку, открывает салфетку, и дети отгадывают, чего нет. Попутно закрепляется с детьми, поезд умчался, самолет улетел, машина уехала.
Воспитатель. Дети, паровозик у нас есть, а чего ему не хватает?
Дети. Вагончиков
Воспитатель. Давайте мы с вами к нашему паровозику прицепим вагончики
( дети играют паровозиком с вагончиками – катают его по железной дороге)
Воспитатель. Как гудит паровоз? (Ту-ту-ту)
Я иду, иду, иду ту-ту-ту
А вагончики стучат, а вагоны говорят
Так- так - так. Так - так - так.
Воспитатель. Примчался наш поезд в аэропорт, выходите. В аэропорту самолеты готовятся к полету. Мы - самолеты, заводим моторы (дети делают круговые движения руками перед грудью). Загудели моторы у-у-у. самолеты показали крылья, покачали ими, полетели. Дети летают по комнате, произносят вместе с воспитателем слова:
Самолет построим сами,
Понесемся над лесами
Понесемся над лесами
А потом вернемся к маме.
Воспитатель. Самолеты идем на посадку, приземлились, отдохнули, заводим моторы, полетели (снова проговариваются слова) приземляемся на стульчики.
Воспитатель. Дети, пока мы летали к нам в гости пришли зверушки: зайчик, белочка и ежик. Они мне сказали, что хотят покататься на машине. Машина у нас красивая - кабина желтая, кузов красный, а колеса черные.
Инсценировка. Подъехала машина, кабина желтая, кузов красный, а колеса черные. Никогда не видели такую красивую машину звери. И захотели на ней покататься. Запрыгнул в кузов зайчик, запрыгнула белочка, а ежик прыгал, прыгал, не может допрыгнуть до кузова, лапки у него короткие. Сел и горько заплакал, очень хотел покататься на машине. Посмотрели на него белочка и зайчик. Пожалели ежика, выпрыгнула белочка из кузова, взяла ежика, подсадила, а зайчик лапки свои подал ежику и очутился ежик в кузове, запрыгнула опять белочка в кузов, и машина поехала. Кабина желтая, кузов красный, а колеса черные. Едет машина вперед – назад, вперед – назад, весело зверушкам. Остановилась машина, спрыгнула белочка, спрыгнул зайчик, помогли ежику выбраться. Счастливы звери, покатались на машине кабина желтая, кузов красный, а колеса черные.
Воспитатель. Кто приходил к нам в гости?
Дети. Зайчик, белочка, ёжик
Воспитатель На чём мы их катали?
Дети. На машине.
Воспитатель. А еще, с каким видом транспорта мы ещё познакомились?
Дети. Паровоз и самолёт.
Воспитатель. Всё верно
Воспитатель. Как одним словом можно назвать машины – транспорт.
Воспитатель. В какую игру поиграли?
Дети. Самолёт.
В конце занятия воспитатель хвалит детей.
