Экскурсия в медицинскую комнату: познавательное приключение для детей
Экскурсия в медицинскую комнату – это важное мероприятие, открывающее перед детьми мир медицины и заботы о здоровье. В рамках задачи воспитания у малышей представлений о труде взрослых мы стремимся формировать уважение к профессии врача и развивать функциональные знания о том, что происходит в медицинском кабинете. Визит к врачу становится не только познавательным, но и увлекательным опытом для детей в возрасте второй группы раннего возраста.
В ходе экскурсии малыши смогут увидеть и попробовать на практике различные медицинские инструменты, такие как весы, ростомер и градусник. Под руководством опытного врача дети учатся взаимодействовать с предметами и задавать вопросы о их назначении, тем самым обогащая свой словарный запас. Мы создаем теплую атмосферу, в которой каждый может почувствовать себя участником интересного процесса и раскрыть свои мысли и идеи.
Основное внимание уделяется вовлечению детей в игровой процесс, например, через сюжетно-ролевую игру с зайцем, который «заболел». Это помогает преодолеть детские страхи и формирует у детей правильное отношение к посещению медицинского учреждения. Дети становятся активными участниками экскурсии, задают вопросы врачу, осматривают медицинские инструменты и участвуют в увлекательных играх, связанных с медицинской тематикой.
Таким образом, экскурсия в медицинскую комнату – это не просто образовательное мероприятие, а увлекательный и познавательный процесс, который способствует развитию внимания, наблюдательности и критического мышления у детей. В результате проведения экскурсии мы стремимся к тому, чтобы дети чувствовали себя уверенно в медицинском окружении и понимали важность заботы о собственном здоровье.
Конспект « Экскурсия в медицинскую комнату».
Образовательная область: «Познавательное развитие».
Возрастная категория: вторая группа раннего возраста.
Задачи:
Формировать представления о труде взрослых;
воспитывать уважительное отношение к нему;
учить отвечать на вопросы, называть предметы и их назначение, обогащать словарный запас;
развивать наблюдательность, внимание.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседы, сюжетно – ролевая игра «Доктор».
Планируемые результаты: отвечают на вопросы, с интересом слушают рассказ врача и воспитателя.
Словарная работа: рост, весы, ростомер, градусник, йод, бинт.
Ход экскурсии:
Организационный момент.
В группу входит врач.
Врач: - Здравствуйте дети. Какие вы большие, как выросли. Пойдёмте со мной, я вам измерю рост и взвешу.
Воспитатель: - Спасибо Анна Ивановна! Мы ни разу не были в медицинской комнате и хотели сегодня прийти к вам, на экскурсию.
Врач: - Хорошо, я буду вас ждать!
Воспитатель: - Ребята, а давайте с собой зайчишку возьмём. Он жаловался, что у него пальчик болит?
Основная часть. Экскурсия.
(Дети осматривают кабинет).
Воспитатель: - Посмотрите, какой просторный, чистый, уютный и интересный кабинет. Здесь и сидит наша, Анна Ивановна, принимает детей.
Врач: - Ребята, а как вы думаете, для чего в медицинском кабинете весы? (ответы).
- Правильно, для того, что бы взвесить вас, сравнить, насколько вы поправились. (Взвешивание 2-3 детей.)
-Иди Ира, снимай ботиночки, становись на весы. Вот какая молодец! И Серёжу сейчас взвесим. Вот так.
- Посмотрите, а это ростомер. Он нужен для того, чтобы измерить рост, сравнить, насколько дети подросли. (измеряется рост Иры и Серёжи).
Выросли ребята
Витамины я вам дам!
Взрослые и малыши
Их принимать всегда должны!
Витамины всем я дам,
Будьте все здоровы!
Воспитатель: - Спасибо Анна Ивановна! А вот Серёжа сегодня утром плакал, посмотрите его, пожалуйста. (выбираю самого отважного, зная, что он не будет плакать и противится).
Врач: - Сейчас посмотрим. Иди Сергей, я тебя послушаю. (слушает мальчика). Я возьму фонендоскоп и послушаю. Все в порядке!
Давай смеряем тебе температуру. Для этого возьмём градусник и поставим градусник под мышку.
Игра «Зайка заболел».
Воспитатель: - Анна Ивановна, а вот у нашего зайки пальчик болит, посмотрите, пожалуйста. А Серёжа подержит градусник аккуратно, двигаться не будет.
Врач: - Иди сюда зайчишка – трусишка, я пальчик посмотрю. (осматривает зайца). Ничего страшного, сейчас мы помажем йодом ранку и забинтуем бинтиком. Иди Аня, возьми ватку, помажь ей ранку зайке. Молодец! А вот Игорь вместе со мной забинтует её. Молодец, Игорёк! Вот так. Молодец, зайчишка – трусишка!
- А как дела у нашего героя? (вынимает градусник). Всё в порядке, просто ему рано вставать неохота было, вот он и плакал.
-Правда, Сергей? ( мальчик утвердительно кивает).
Воспитатель:- Спасибо, вам Анна Ивановна! Мы болеть не будем, а будем есть витамины. До свидание!
4.Рефлексия:
После экскурсии выставляются предметы – игрушки, игрушки - заместители для игры в больницу. Воспитатель предлагает поиграть с предметами и вспомнить, для чего они нужны и как они называются.
