День в детском саду: «Дом, в котором я живу»

Тема дня:« Дом в котором я живу»
Цель :дать представление детям о доме ( о их доме), как месту в котором они живут, бережное отношение к нему…

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Пятница: 23октября

Утро

1. Утренняя гимнастика « Весёлый огород»
2.Рассматривание иллюстраций « Кто в теремочке живёт» цель: развивать представления детей о доме..
3.Пальчиковая игра « Домик»
Савельева с.19

4. С Викой, ,Дашей -
Упражнение « Моем руки с мылом»

5Самостоятельная деятельность в центре природы – игры с пазлами « Что нам осень подарила»

1.ФР
2СКР
3.СКР
4.СКР
5.ПР

1-//-.
2.иллюстрации с картинками домов
3.-//-
4.тазик, мыло
5.пазлы

Выставка совместных творческих работ « Цветочный вернисаж»

НОД

1.Музыка - по плану музыкального руководителя.
2.Лепка
Тема: «Миска для собачки(лепка угощения)»
Цель:- раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями, аккуратно укладывать готовое изделие на дощечку,прививать интерес к лепке.

1.ХЭР
2.ХЭР

1. по плану музыкального руководителя.
2.доска , пластилин Комп.зан под ред. Вераксы с70

Прогулка

1. Подвижные игры
« Солнышко и дождик» цель:закреплять умение бегать не наталкиваясь друг на друга
««Ветер и птичка» цель:развивать слуховое внимание, умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
«Перепрыгни через ручеек». Цель: закрепить прыжки на двух ногах.
2. Наблюдение за солнцем. Солнце реже появляется на небе. Меньше греет. С каждым днём становиться холоднее.
Цель : Учить определять время года по характерным признакам.

3.С Кирой, Дашей и Лизой
- поупражняться в ходьбе друг за другом.
Цель: развитие основных движений

4.Самостоятельная игровая деятельностьдетей( мячи, скакалки , машинки, мелки)

1. ФР
2. ПР
3. ФР
4. СКР

1.чтение худ.отрывка – « Дуют ветры,ветры буйны…»
2.-//-
3.обручи
4. мячи, скакалки , машинки, мели.

2-я пол.дня

1.Гимнастика пробуждения
2. Рассматривание книжки раскладушки « Осторожно – строим дом»- учим правила безопасности.
3..С/Р «Мой дом- цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом

4.С Машей,Егором – упражнение « Послушные пуговицы»

5.Самостоятельная деятельность детей в центре двигательной активности

1.ФР
2.СКР
3.СКР
4.СКР
5.ФР

1.
2книжка раскладушка
3..атрибуты для игры подобрать
4.
5. по выбору детей

Вечерняя прогулка

1.игра: « Что можно сделать из песка?»

2. Самостоятельная двигательная активность детей

1. СКР
2. ФР

1.совочки. формочки для песка
2.машинки,скакалки

Тема дня:« Мальчики и девочки»
Цель: - развитие гендерных представлений у детей- ты мальчик, ты девочка и т.д

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Четверг : 22 октября.

Утро

1.Утренняя гимнастика « Весёлый огород»
2Рассмотреть фотографии беседа « Кто я мальчик или девочка?»цель:- развитие гендерных представлений у детей- ты мальчик, ты девочка и т.д
3 Упражнение на дыхание «Машина» цель развить речевое дыхание…

4.С Никитой ,Лизой
Д/и «Один и много» цель: закреплять понятия один, много.

5. Самостоятельная деятельность в центре художественной книги

1.ФР
2СКР
3.РР
4ПР
5.ХЭР

1.-//-
2. фотографии
3
4.предметы и сюжетные картинки
5.худ.книги.

НОД

1.Позновательноеразвитие(формир.целост.картины мира)
Тема «Комнатные растения в нашей группе»
Цель:познакомить детей с комнатными растениями группы,со способами ухода за ними;учить внимательно рассматривать каждое растение, различать его части( листья, цветы) и называть их.
2.Физкультура( на прогулке) - по плану инструктора по физвоспитанию

1.ПР
2.ФР

1. комнатные растения
2.по плану инструктора по физвоспитанию

Прогулка

1.Наблюдение за птицами. Цель:продолжать наблюдать за птицами на участке, учить различать основные части тела
2. Подвижные игры:
«Васька – кот». Цель: закрепить текст игры, бег врассыпную.
«Догони меня». Цель:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
«Перепрыгни через ручеек». Цель: закрепить прыжки на двух ногах.

3.СМашей,Викой соберём игрушки на участке
Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада

4. самостоятельная игровая деятельность детей с сюжетными игрушками

1.ПР
2.ФР
3.СКР
4.СКР

1.загадывание загадок о птицах
2.Верёвка,
3.перчатки
4. мячи, скакалки , машинки, мелки, куклы одетые по погоде

2-я пол.дня

1.Гимнастика пробуждения
2. В гостях у юного художника : « Что за палочки такие?»« учимся рисовать наклонно капельки дождя
3 Разучивание песни « Осень, осень к нам пришла и подарки принесла»

4.С Лизой, Викой – игра «Помоги другу застегнуть пуговицы»

5.Самостоятельная деятельность детей в центре книги

1.ФР
2.ХЭР
3РР
4.СКР
5.ХЭР

1. -//-
2.-//-
3.раствор для мыльных пузырей
4.плакат с дом животными
5. книги по выбору детей

Рекомендуем родителям приобрести раскраски и трафареты на данную тематику.

Вечерняя прогулка

Наблюдение « Птицы возле луэжи»

П/и « Раздувайся мой шар»

.Самостоятельная двигательная активность детей

1. ПР
2.СКР
3.ФР

1.
2.-//-
3.-//-

Тема дня :«Папа, мама, я здоровая семья»
Цель: дать начальные представления о здоровье, воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Среда: 21 октября

Утро

1.Утренняя гимнастика « Весёлый огород»
2.Беседа на тему: «Не всё что в лесу растёт нужно брать в рот. Цель: учить детей тому, что не все грибы и ягоды в лесу можно кушать
3. Д/и « Назови ласково»(маму,папу..) цель: активизировать речь детей,воспитывать любовь к родителям.

4.Артикуляционная гимнастикас Викой, ,Данилой – « Весёлый язычок»

5.Самостоятельная деятельность в центре воды и песка

1.Ф Р
2.П Р
3.Р Р
4.С К Р
5.П Р

1.-
2.Картинки сюжетные
3.
4.Салфетницы с салфетками.
5.Пазлы.

Беседа : « Одежда детей в разные сезоны»

НОД

1.Физическая культура – по плану физрука
2.Рисование. Тема: «Чудо яблочки». Цель: учить детей правильно держать кисть, опускать её всем ворсом в краску, знакомимся с зеленым цветом, закрепляем предметы круглой формы.

1.ФР
2Х Э Р

1По плану физрука
2. образец, 1/2альбомного листа м, гуашь зелёного цвета.

Прогулка

1. Подвижные игры «Васька – кот». Цель: закрепить текст игры, бег врассыпную.
«Догони меня». Цель:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
«Перепрыгни через ручеек». Цель: закрепить прыжки на двух ногах.
2.Наблюдение за облаками Цель: познакомить с различными природными явлениями

3.Настольный театр « Маша и медведь»

4.С Артёмом,Тимофеем санитарная уборка участка цель: приучаить соблюдать порядок на участке детского сада.

4.Самостоятельная игровая деятельность детей с машинами, куклами.

1.ПР
2.ФР
3С К Р
4.Р Р
5.С К Р

1.-
2.Маска кота или игрушка.
3.Машинки, куклы.
4.-
5.Машинки, куклы..

2-я пол.дня

1.Гимнастика пробуждения
2.Игровые действия по подрожанию « Где же наши ручки»
3.Чтение сказки « Волк и семеро козлят» Цель: знакомство со сказкой

4.С Дашей, ,Артёмом – учимся играть на нар. Инстр - свистульке

5.Игры с мозаикой.

1Ф Р
2.С К Р
3.РР
4.ХЭ Р
5.П Р

1-
2.
3.Сутеев « Грибок»
4. свистулька
5.Мозаика..

Вечерняя прогулка

Подвижная игра «Мишка, мишка, хватит спать»

Самостоятельная двигательная активность детей

ФР

Тема дня: «Ох, напрасно- мы решили, прокатить кота в машине….»
Цель: познакомить детей с профессией – шофёра-водителя….

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Вторник: 20 октября.

Утро

1.Утренняя гимнастика « Весёлый огород»
2.Д/и « Чудесный мешочек» цель:узнавать предмет при помощи одного из анализаторов которые нужны для умывания.
3.Заучивание потешки«Петушок и его семья»» цель:продолжать знакомить с фольклёрными произведениями, показать напевность, мелодичность малых форм фольклора.

4.С Кирой, Варварой – Д/ и « » - учить правильно и отчетливо произносить звуки а, у

5. Самостоятельная деятельность в центре ХЭР

1.Ф Р
2.СКР
3.Р Р
4.С К Р
5.П Р

1.-
2.мешочек с мылом мачалкой зубной щеткой
3.
4.
5.

НОД

1.ФЭМП. (познание)
Тема: « Знакомство с кругом» цель: - учить понимать слова много, один, ни одного, с геометрической фигурой – круг.
2. Физическая культура – по плану физрука

1.ПР
2 ФР

1 овощи круглой формы
2. По плану физрука

Прогулка

1.Наблюдение за дождём, откуда возник дождь»Цель:учить определять время года по характерным признакам, идёт дождь- появляются лужи
2 «Соберём опавшие листья в корзину»
Цель:побуждать оказывать помощь взрослым. Воспитывать трудолюбие.
3. Подвижные игры
«Курочка и цыплята»цель: развивать координацию движений.
«Ветер и птичка» цель:развивать слуховое внимание, умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

4.Закрепляем названия дом.животных – с Тимофеем, Егором…

5.Самостоятельная игровая деятельность (совочки,формочки для песка)

1.ПР
2.С К Р
3 ФР
4 ПР
5.С К Р

1.-
2.
3.
4.-
5.Машинки, куклы..

2-я пол.дня

1.Гимнастика пробуждения
2.Чтение « Мойдодыр» К Чуковского цель: дать элементарные понятия о личной гигиене
3Д/.игра «Водичка, водичка , умой моё личико» цель: - закреп гигиен навыки

4.Поупражняться с Дашей, ,Артёмом пользоваться по мере необходимости носовым платком

5.Игры с музыкальными инструментами.

1Ф Р
2.ХЭ Р
3.С К Р
4.СК Р
5.ХЭР

1-
2.игрушки- овощи
3.
4.-
5.Музыкальные инструменты

Индивидуальная беседа об адоптации новеньких детей в коллективе детского сада

Вечерняя прогулка

Игры с природным материалом – осенними листочками.

Самостоятельная двигательная активность детей

ФР

Тема : « Я в мире человек»
Тема дня:Мой дом, с кем я живу в нём.
Цель: закреплять знание своего имени, имен членов семьи.

Сам.деятельность детей

Образовательная область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

групповая

индивидуальная

Понедельник: 19 октября.

Утро

1.Утренняя гимнастика « Весёлый огород»
2.Экологическая игра « Угадай, что съел» цель: Учить угадывать на вкус фрукты, стимулировать развитие воображения
3.Д/игра «: « Найди что понадобиться для умывания»

4.С Викой, Данилой – конфликтная ситуация «я тоже хочу играть с этой игрушкой» - помочь детям разобраться как нужно вести себя в данной ситуации

5.Игры с напольным строительным конструктором..

1.Ф Р
2.П Р
3.СКР
4.С К Р
5.П Р

1.-
2.Картинки с домашними животными.
3.
4.
5.Пазлы.

Консультация « Полезные игрушки»

НОД

1.Развитие речи.
Тема: « У бабушки в гостях» Цель: формировать доброе и бережное отношение,эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, развивать речь, мышление.
2.Музыкальное - по плану музработника.

1.РР
2.ХЭР

1комп. Зан. Под редВераксы 1 мл.гр с.51
2. по плану музработника.

Прогулка

1. Подвижные игры
«Солнышко и дождик» цель: учить ходить и бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга
«С кочки на кочку» цель: - продолжать учить подпрыгивать на двух ногах.
«Перепрыгни через ручеёк»цель: закрепить прыжки на двух ногах.
2. Трудовое поручение –соберём ветки на участке Цель: побуждать оказывать помощь взрослым
3.Наблюдение за солнцем. цель:учить понимать о том, что когда светит солнце – на улице тепло.

4.С Артёмом, Тимофеем поупражняться в прыжках на двух ногах .цель: развитие основных движений.

4.Самостоятельная игровая деятельность машинки, мячи.

1.ФР
2.СКР
3ПР
4.ФР
5.С К Р

1.-
2.
3.
4.-
5.Машинки, мячи.

2-я пол.дня

1.Гимнастика пробуждения
2развлечение « Здравствуйклоун»цель: создать радостное настроение.
3.Игровая ситуация «Бабушка приехала» цель: учить правилам поведения при встрече гостей

4.С Кристиной, Антоном беседа на тему «Осторожно двери»- учить закрывать и открывать дверь держась за ручку.

5.Самостоятельная деятельность с настольными играми

1Ф Р
2.С К Р
3.СК Р
4.СКР
5.П Р

1-
2.клоун, оборудование для фокусов
3.мебель, посуда в игровом уголке
4.
5.

Вечерняя прогулка

Музыкальная подвижная игра «Огородная хороводная»

Словестная игра « Гдеже,где же наши…глазки,ручки…ит.д

Самостоятельная двигательная активность детей

1.ФР
2.РР
3.ФР