- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Перспективные планы
- →
- План самообразования для воспитателей детского сада №11 «Бабочка»
- →
План самообразования для воспитателей детского сада №11 «Бабочка»
В данном документе представлен план самообразования воспитателя детского сада №11 «Бабочка», цель которого заключается в развитии исследовательской и экспериментальной деятельности у детей второй младшей группы. Педагог Залялеева Гульгена Муллануровна делится своим видением и задачами на 2015–2016 учебные годы, а также предлагает методы и приемы работы с детьми, направленные на формирование познавательного интереса.
Концепция плана основана на китайском изречении: «То, что я услышал, я забыл. То, что я увидел, я помню. То, что я сделал, я знаю». Это подчеркивает важность практической деятельности в формировании у детей осознания окружающего мира. В результате поисково-познавательной деятельности, основанной на экспериментах, дети не просто усваивают информацию, но и становятся активными участниками образовательного процесса.
Для достижения цели работы выделены ключевые задачи, которые помогут формировать у дошкольников диалектическое мышление и познавательный опыт. Основное внимание уделяется практическим, проблемно-поисковым методам работы, которые будут включать детей в мыслительные и преобразующие действия. Важной частью процесса является создание современной предметно-развивающей среды, которая способствует экспериментированию.
Работа с родителями также играет значимую роль в реализации программы. Воспитатель планирует проводить консультации, которые помогут родителям организовать экспериментальную деятельность дома. Совместные мероприятия и тематические выставки создадут условия для взаимодействия семьи и детского сада, углубляя познавательную активность детей.
Финальной частью плана является рефлексивный этап, в ходе которого будет проведена итоговая диагностика. Это позволит оценить устойчивость познавательного интереса и достигнутые результаты. Подводя итог, можно сказать, что экспериментальная деятельность не только развивает интеллект и способность к творческому мышлению, но и формирует здоровье детей, повышая их активность и инициативность.