Июнь Тема I недели: «Здравствуй, Лето долгожданное»

День недели

Содержание образовательной деятельности в режимных моментах

июнь
I неделя

Понедельник

I половина дня

Физическое развитие: комплекс утренней гимнастики.
Флешмоб «Машина зарядка», «Помогатор – Фиксики»
Социально-коммуникативное развитие:
Акция «Подари улыбку другу» (смайлики)
Пальчиковая игра «Солнышко»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.Музыкально-спортивный праздник
«Страна детства», посвященный Международному дню защиты детей.
Цель: формировать представление о празднике «День защиты детей», создавать радостную праздничную атмосферу, желание принимать активное участие в тематических и праздничных мероприятиях, создать праздничное настроение у детей.
Прогулка 1
Наблюдение за солнышком.
Цель:  Уточнить знания детей о том, что летом солнце светит ярко, греет. Продолжать вырабатывать представление о том, что когда светит солнце, то на улице жарко, а когда тучи закрывают солнце, становится грустно и прохладно. Поддерживать радостное настроение.
2.Минутка безопасности «Как надо спускаться по лестнице». (Будь внимателен и осторожен!)
3.Интерактивная игра «Радуга идей»
Конкурсы: «Самый большой мыльный пузырь», «У кого больше веснушек», «Солнечный заяц»,«Взрослые, как детки», «Воздушный змей».

II половина дня

Оздоровительное мероприятие после сна - закаливание (учить детей ходить по дорожке здоровья друг за другом).
Физическое развитие
Цель:упражнять в ходьбе парами, беге врассыпную, ознакомить с ходьбой по наклонной доске, в прыжках с продвижением вперёд, упражнять в энергичном отталкивании обеими ногами.
П/и « Карусель»
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом по кругу.
Прогулка 2 - смотреть прогулку 1
Семейный час
Социально - коммуникативное развитие
Д/и «В гостях у кукол»
Цель:способствовать обогащению игрового опыта детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.
Чтение художественной литературы
Чтение русской народной сказки «Теремок»
Цель: развивать умение слушать, развивать интерес к сказкам, эмоциональную отзывчивость, вызывать желание участвовать вместе с другими детьми в некоторых игровых действиях.
Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками.

День недели

Содержание образовательной деятельности в режимных моментах

июнь
I неделя

Вторник

I половина дня

Физическое развитие: комплекс утренней гимнастики.
Пальчиковая игра «Дождик, дождик кап, кап,кап».
Познавательно - речевое развитие
Чтение потешки «Солнышко - Ведрышко».
Цель: развивать умение детей внимательно слушать художественное произведение, активизировать речь детей, обогащать словарный запас.
Музыкальная деятельность
(по плану музыкального руководителя).
Прогулка 1
1. Наблюдение за небом. 
Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями, учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). 
2.Час веселых затей:
«Пусть детство звонкое смеется».
Конкурсы:
Детский конкурс рисунков на асфальте: «Пусть всегда будет солнце!»
Праздник мыльных пузырей «Здравствуй радужное лето!».
Конкурс «Крошка Енот».
3.Игры с выносным материалом (учить совместной и дружной игре детей).
II половина дня
Оздоровительное мероприятие после сна - закаливание (гимнастика, лежа на кроватях).
Художественно – эстетическое развитие
Мастер-класс «Живи ярче» (постройки из песка)
Цель:закреплять знания детей о поведении в песочнице,  свойствах и качествах песка;воспитывать аккуратность; развивать фантазию.
Прогулка 2– смотреть прогулку 1
Семейный час
Социально – личностное развитие
Д/и « Можно - нельзя»
Цель: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов.
Социально-коммуникативное развитие
С/и «Дочки-матери»




Цель:закреплять умение формулировать задумку игры, сохранять замысел до конца игры, действовать с предметами (куклы): уложить спать,
покормить; получить удовольствие от действий с ними.
Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками.

День недели

Содержание образовательной деятельности в режимных моментах

июнь

Iнеделя

Среда

I половина дня

Физическое развитие: комплекс утренней гимнастики.
Познавательная беседа
«Как вести себя за столом»
Цель:формировать навыки культурного поведения за столом во время приема пищи.
Познавательно – речевое развитие
«Оденем куклу Таню на прогулку»
Цель: упражнять детей в выполнении игровых действий, имитирующих бытовой процесс, закрепить названия одежды, воспитывать аккуратность.
Физическое развитие
Цель:упражнять в ходьбе парами, беге врассыпную, ознакомить с ходьбой по наклонной доске, в прыжках с продвижением вперёд, упражнять в энергичном отталкивании обеими ногами.
П/и« Догоню, догоню».
Цель: упражнять детей в беге друг за другом.
Прогулка 1
1.Наблюдение за голубем и воробьем
Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками, сравнивать воробья и голубя.
2.Индивидуальная работа по физической культуре:
игровое упражнение  «По коридорчику»
Цель: упражнять в умении  проходить по «коридорчику», не задевая за кегли.
3.Минутка безопасности«Как песок может стать опасным».
Цель: учить детей правильно играть с песком, знать и подчиняться правилам безопасного поведения.
4. Час веселых затей:
«Пусть детство звонкое смеется».
Конкурсы:
«Забавные сороконожки»,« Петушки», « Кот в мешке».
II половина дня

Оздоровительное мероприятие после сна - закаливание (бег босиком из спальни в группу).
Социально – личностное развитие
Игровая ситуация «Девочка чумазая »

Цель:
1. Формировать гигиенические навыки: регулярно мыть руки, лицо, ноги и тело.
2. Воспитывать у детей желания быть всегда чистыми, опрятными.
Прогулка 2 – смотреть прогулку 1
Семейный час
Художественно - эстетическое развитие
Д/и « Курочка и цыплятами»
Цель:фиксировать внимание детей на том, что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения; закрепить белый и желтый цвета; развивать воображение детей, воспитывать самостоятельность.
Самостоятельная игровая деятельность детей с любимыми игрушками.

День недели

Содержание образовательной деятельности в режимных моментах

июнь

I неделя

Четверг

I половина дня

Физическое развитие: комплекс утренней гимнастики.
Рассматривание сюжетных картин по теме «Солнышко».
Цель: Продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы воспитателя. Обогащать словарный запас детей.
Социально-коммуникативное развитие
Д/и «Веселая щетка»
Цель: учим детей правильно держать зубную щетку при чистке зубов. Познавательно – речевое развитие
Д/и « Цветочки и бабочки»
Цель:учить детей соотносить предметы по цвету и обозначать результат словами «такой», «не такой». Закрепить представления об основных цветах (красный, жёлтый, синий, зелёный) и умение называть их. Воспитывать бережное отношение к представителям живой природы.
Прогулка 1
1.Наблюдение за цветами на клумбах.
Цель:расширить представление о цветах на клумбе, закрепить умение поливать цветы.
2.Индивидуальная работа по физической культуре:
игровое упражнение «Проползи – не задень»
Цель: отрабатывать умение проползать между предметами, не задевая их.
3. Игры с выносным материалом (учить совместной и дружной игре детей).
4. Час веселых затей:
«Пусть детство звонкое смеется».
Конкурсы:«Гномики и великаны», «Сказка», «Яркие ладошки», «Смеются все!».
5.П/и« Бабочки»
Цель:расширять представления детей о повадках и жизни бабочек,
закреплять знание основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий), развивать умение легко передвигаться и ориентироваться на игровой площадке, развивать слух, внимание, скорость реакции.

II половина дня

Оздоровительная деятельность после сна - закаливание (сухое обтирание).

Физическое развитие
Цель:упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движения; разучить бросание мяча в цель, развивая ловкость и глазомер.
1. Ходьба и бег в прямом направлении друг за другом.
2.Метание шариков в коробку.
3. П/и «По тропинке»
Цель: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя.
Прогулка 2 – смотреть прогулку 1
Семейный час
Социально – коммуникативное развитие
Д/и «Мишка в гостях у детей»
Цель: учить детей употреблять слова, выражающие просьбу, благодарность; умению здороваться и прощаться; умению играть, не ссорясь, помогать друг
другу во время игры.
Самостоятельная игровая деятельность детей с любимыми игрушками.

День недели

Содержание образовательной деятельности в режимных моментах

июнь

I неделя

Пятница

I половина дня

Физическое развитие: комплекс утренней гимнастики.
Социально – коммуникативное развитие:
Д/и «Моем личико ладошками».
Цель: учим правильно мыть лицо круговыми движениями.
Познавательно – речевое развитие
Речевая игра «Скажи, какое солнышко?»
Цель: развивать связную речь, её выразительность; развивать произвольную память; обогащать словарь
Музыкальная деятельность
по плану музыкального руководителя.
Прогулка 1
1. Наблюдение за березой
Цель: расширить представления о дереве;
 формировать знания об особенностях березы, по которым можно выделить среди других деревьев.
2.Минутка безопасности «Живая природа!»
Цель: вспомнить основные правила поведения на природе; воспитывать у детей умение видеть, понимать и любить свою природу, бережно относиться ко всему живому; вызвать у детей положительный эмоциональный настрой.
3. Час веселых затей:
«Пусть детство звонкое смеется».
«Веселый оркестр»,игра – кричалка «Как живешь?», «Смешные человечки», «Зоопарк».
4.П/и «Добеги до березы»
Цель: закрепление признаков и названий деревьев; совершенствование движений в природных условиях; упражнение в быстроте, ловкости,
5.Игры с выносным материалом.
II половина дня
Оздоровительная деятельность после сна - закаливание (ходьба по массажному коврику).
Художественно – эстетическое развитие
Бумагопластика«Шляпки для модниц»
Цель:расширять представления детей о головных уборах; прививать детям интерес к нетрадиционной технике аппликации; развивать творческое воображение; воспитывать аккуратность, усидчивость, вызвать

положительное настроение.
Прогулка 2- смотреть прогулку 1
Семейный час
Итоговое мероприятие: «Шляпная вечеринка»
Цель:Доставить детям радость и удовольствие. Создать доброжелательную, эмоциональную атмосферу от совместного творчества детей и взрослых, привлечь всех сотрудников дома ребенка к совместному досугу.  
Самостоятельная игровая деятельность детей с любимыми игрушками