Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Методическая работа
  3. Перспективные планы
  4. Перспективное планирование на тематическую неделю "Пожарная безопасность"

Перспективное планирование на тематическую неделю "Пожарная безопасность"

Дудина Екатерина Сергеевна

Воспитатель мбдоу "детский сад №186", г. иркутск
воспитатель МБДОУ "Детский сад №186", г. Иркутск,
DOCX
963
25

планирование работы с воспитанниками на тематическую неделю "пожарная безопасность", с расписанными занятиями, и всеми видами деятельности на всю неделю.

Предпросмотр

Месяц: ______Март ­­­­­­­____ Тема недели: ______Пожарная безопасность____ Продолжительность недели: ____23.03-27.03_____
Цель: __Развивать познавательную активность, стремление к исследованию и экспериментированию.________________________________
Итоговое мероприятие:Выставка детских работ «Пожарный»_________________________________________________________________


Время

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница



7.00-7.30

Индивидуальная работапо музыкальной и двигательной деятельностям: (имя ребенка, название игры)


Влада Т. «Классики»; Лев П., Ксения Ч. Музыкальное развлечение: «Коварная спичка».

Индивидуальная работапо познавательной деятельности: ФЭМП (имя ребенка, название дид.игры)


Ксения Ч. Работа в тетради

Индивидуальная работа по коммуникативной деятельности(имя ребенка, название дид.игры)


Лев П.
Рассказывание по рисункам «Пожарные на учениях».

Индивидуальная работа по разучиванию/повторению стихов (имя ребенка, название стих.-я)


Маша Х.
Повторение недельного стих-я

Индивидуальная работапо изобразительной деятельности (имя ребенка, вид деят-сти)


Ксения Ч., София Р. Лепка «Пожарная машина»


Поддержка индивидуальности и инициативы ребенка (самостоятельная деятельность): ребенок имеет возможность выбора содержания, вида и способа деятельности, места, партнерстваПомощь в организации самостоятельной деятельности

7.30-7.40

Дежурство, поручения, задания: по столовой, по занятиям, по центру природы и др. Влада Т. – уход за цветами, Стефания Щ., Ксения Г. – помощь в накрывании столов перед приёмом пищи


7.40-7.50

Утренний сбор: ситуация общения по теме недели «Что я знаю, что я еще хочу узнать».


Посвящение в тему недели.
Ситуация общения: «Что может случиться, если ты возьмешь без спроса спички»

Утренний сбор:ситуации общения на нравственные темы (дружба, взаимовыручка и др.), проблемные ситуации «Кто прав? Кто виноват?».


Ситуативная беседа: «Труд пожарных»

Утренний сбор: ситуация общения по формированию безопасного поведения.


Беседа: «Безопасность в быту»


Утренний сбор:ситуация общения по прочитанному произведению.


Беседа: «Электроприборы»

Утренний сбор: ситуация общения по теме недели «Что я узнал», «Чем запомнилась неделя»


Составление описательных рассказов по серии сюжетных картинок

7.50-8.10

Восприятие художественной литературы(произведение)


Б. Житков «Пожар в море».

Восприятие художественной литературы(произведение)


Т. Фетисова «Куда спешат красные машины»

Восприятие художественной литературы(произведение)


Б. Ильин «Солнечный факел».

Восприятие художественной литературы(произведение)


О. Герасимов «Сказка о споре Огня, Воды и Ветра»

Восприятие художественной литературы(произведение)


О. Герасимов «Семь небесных коней»

8.10-8.20

Утренняя гимнастика.Комплекс № 4 (формирование первоначальных представлений о ЗОЖ, сохранение психофизического здоровья)

8.20-8.30

Подготовка к завтраку: умывание, дежурство (воспитание КГН, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ)

8.30-8.50

Завтрак, полоскание рта после еды (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ)

8.50-9.00

Создание мотивации к деятельности: интригующее начало, внесение незнакомого предмета,организация стимулирующей обстановки, сюрпризных моментов, проблемных ситуаций и др.


9.00-10.30

Виды деятельности:Коммуникативная д-ть (развитие речи)


Игра «Подбери рифму» Цель: Учить подбирать рифмы к словам


Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе д/с». Стр. 127

Виды деятельности:Познавательная деятельность
(познание предметного и социального мира)


Игра «Кто где работает?» Цель: Закреплять знания детей о профессиях


Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе д/с». Стр.123

Виды деятельности:
Изобразительная д-ть
(аппликация)


«Пожарная машина»
Цель:формирование умения наносить штрихи, не выходя за контур изображаемого предмета.


Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе д/с». Стр. 144

Виды деятельности:
Познавательная деятельность (математика)


Игра: «Самый..»
Цель: Упражнять в умении сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.


И. А. Помораева. Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада. Стр. 36

Виды деятельности:
Итоговое мероприятие


Выставка детских работ «Пожарный»


Цель: Обобщить представления детей о профессии пожарного, телефоне пожарной службы «01».

Рефлексия по завершению деятельности или отсроченная рефлексия в вечерний отрезок времени


10.30-2.00

Прогулка
Карточка № 6
Индивидуальная работа (имя ребенка, вид деят-сти, игра)


Двигательная деятельность.
Влада Т.«Классики»

Прогулка
Карточка №6
Индивидуальная работа (имя ребенка, вид деят-сти, игра)


Познавательнаядеятельность.
Ксения Г. Наблюдение за птицей

Прогулка
Карточка №6
Индивидуальная работа (имя ребенка, вид деят-сти, игра)


Коммуникативная деятельность. Влада Т. «Подумай не торопись»

Прогулка
Карточка №6
Индивидуальная работа (имя ребенка, вид деят-сти, игра)


Познавательная деятельность.
Жасмин Г. «Круги на снегу»

Прогулка
Карточка №6
Индивидуальная работа (имя ребенка, вид деят-сти, игра)


Двигательная деятельность.
Ксюша Б. «Два круга»

12.00-12.20

Подготовка к обеду, обед (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ)

12.20- 15.00

Подготовка к дневному сну, дневной сон (воспитание КГН, навыков самообслуживания, сохранение психофизического здоровья)

15.00-15.10

Постепенный подъем, закаливание, гимнастика после сна, комплекс № 2 (сохранение психофизического здоровья, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ)

15.10- 15.20

Полдник(воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ)


15.20- 16.00

Поддержка индивидуальности и инициативы ребенка (совместная и самостоятельная деятельность): ребенок имеет возможность выбора содержания, вида и способа деятельности, места, партнерства. Помощь в организации самостоятельной деятельности


Конструктивная деятельность


из бросового материала «Пожарная машина»


Самостоятельная изобразительная деятельность детей (внесение раскрасок, трафаретов и др.) по теме недели


Сюжетно-ролевые игры
«Дом»


Настольно-печатные игры


«Сложи картинку», «Что сначала, что потом»


Игра – драматизация


Игровая программа «Жизнь без опасностей».


Сюжетно-ролевые игры(название)


«Пожарные»


Организация экспериментирования (карточка №__)


«Проращиваем семена»


Сюжетно-ролевые игры (название)


«Магазин»


Самостоятельная музыкально-театрализованная деятельность детей


Сюжетно-ролевые игры (название)


«Запрещается, разрешается»


Самостоятельная игровая деятельность детей по теме недели


16.00- 17.00

Прогулка
Карточка №6
Индивидуальная работа (имя ребенка, вид деят-сти, игра)


Познавательная деятельность.
Рома К. «Узнай по звуку»

Прогулка
Карточка №6
Индивидуальная работа (имя ребенка, вид деят-сти, игра)


Познавательная деятельность.Савелий К. Наблюдение за прохожими

Прогулка
Карточка №6
Индивидуальная работа (имя ребенка, вид деят-сти, игра)


Двигательная деятельность.
Александр С. «Машина едет»

Прогулка
Карточка №6
Индивидуальная работа (имя ребенка, вид деят-сти, игра)


Познавательная деятельность ть. Ксентя Б. Наблюдение за высохшими кустарниками

Прогулка
Карточка №6
Индивидуальная работа (имя ребенка, вид деят-сти, игра)


Двигательная деятельность
Роман К. «Пожарные»

17.00- 17.20

Подготовка к ужину, ужин (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ)

17.20- 17.30

Вечерний сбор: «Чем запомнился день?»

17.20- 18.45

Прогулка, самостоятельная деятельность детей, взаимодействие с семьями детей по реализации основной образовательной программы дошкольного образования Предложить родителям темы бесед о правилах пожарной безопасности. Приобщить родителей к оформлению выставки детских рисунков «Пожарные на учениях».