Перспективное планирование на тематическую неделю "Пожарная безопасность"
планирование работы с воспитанниками на тематическую неделю "пожарная безопасность", с расписанными занятиями, и всеми видами деятельности на всю неделю.
Месяц: ______Март ____ Тема недели: ______Пожарная безопасность____ Продолжительность недели: ____23.03-27.03_____
Цель: __Развивать познавательную активность, стремление к исследованию и экспериментированию.________________________________
Итоговое мероприятие:Выставка детских работ «Пожарный»_________________________________________________________________
Время | Дни недели | ||||||
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |||
7.00-7.30 | Индивидуальная работапо музыкальной и двигательной деятельностям: (имя ребенка, название игры) Влада Т. «Классики»; Лев П., Ксения Ч. Музыкальное развлечение: «Коварная спичка». | Индивидуальная работапо познавательной деятельности: ФЭМП (имя ребенка, название дид.игры) Ксения Ч. Работа в тетради | Индивидуальная работа по коммуникативной деятельности(имя ребенка, название дид.игры) Лев П. | Индивидуальная работа по разучиванию/повторению стихов (имя ребенка, название стих.-я) Маша Х. | Индивидуальная работапо изобразительной деятельности (имя ребенка, вид деят-сти) Ксения Ч., София Р. Лепка «Пожарная машина» | ||
Поддержка индивидуальности и инициативы ребенка (самостоятельная деятельность): ребенок имеет возможность выбора содержания, вида и способа деятельности, места, партнерстваПомощь в организации самостоятельной деятельности | |||||||
7.30-7.40 | Дежурство, поручения, задания: по столовой, по занятиям, по центру природы и др. Влада Т. – уход за цветами, Стефания Щ., Ксения Г. – помощь в накрывании столов перед приёмом пищи | ||||||
7.40-7.50 | Утренний сбор: ситуация общения по теме недели «Что я знаю, что я еще хочу узнать». Посвящение в тему недели. | Утренний сбор:ситуации общения на нравственные темы (дружба, взаимовыручка и др.), проблемные ситуации «Кто прав? Кто виноват?». Ситуативная беседа: «Труд пожарных» | Утренний сбор: ситуация общения по формированию безопасного поведения. Беседа: «Безопасность в быту» | Утренний сбор:ситуация общения по прочитанному произведению. Беседа: «Электроприборы» | Утренний сбор: ситуация общения по теме недели «Что я узнал», «Чем запомнилась неделя» Составление описательных рассказов по серии сюжетных картинок | ||
7.50-8.10 | Восприятие художественной литературы(произведение) Б. Житков «Пожар в море». | Восприятие художественной литературы(произведение) Т. Фетисова «Куда спешат красные машины» | Восприятие художественной литературы(произведение) Б. Ильин «Солнечный факел». | Восприятие художественной литературы(произведение) О. Герасимов «Сказка о споре Огня, Воды и Ветра» | Восприятие художественной литературы(произведение) О. Герасимов «Семь небесных коней» | ||
8.10-8.20 | Утренняя гимнастика.Комплекс № 4 (формирование первоначальных представлений о ЗОЖ, сохранение психофизического здоровья) | ||||||
8.20-8.30 | Подготовка к завтраку: умывание, дежурство (воспитание КГН, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ) | ||||||
8.30-8.50 | Завтрак, полоскание рта после еды (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ) | ||||||
8.50-9.00 | Создание мотивации к деятельности: интригующее начало, внесение незнакомого предмета,организация стимулирующей обстановки, сюрпризных моментов, проблемных ситуаций и др. | ||||||
9.00-10.30 | Виды деятельности:Коммуникативная д-ть (развитие речи) Игра «Подбери рифму» Цель: Учить подбирать рифмы к словам Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе д/с». Стр. 127 | Виды деятельности:Познавательная деятельность Игра «Кто где работает?» Цель: Закреплять знания детей о профессиях Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе д/с». Стр.123 | Виды деятельности: «Пожарная машина» Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе д/с». Стр. 144 | Виды деятельности: Игра: «Самый..» И. А. Помораева. Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада. Стр. 36 | Виды деятельности: Выставка детских работ «Пожарный» Цель: Обобщить представления детей о профессии пожарного, телефоне пожарной службы «01». | ||
Рефлексия по завершению деятельности или отсроченная рефлексия в вечерний отрезок времени | |||||||
10.30-2.00 | Прогулка Двигательная деятельность. | Прогулка Познавательнаядеятельность. | Прогулка Коммуникативная деятельность. Влада Т. «Подумай не торопись» | Прогулка Познавательная деятельность. | Прогулка Двигательная деятельность. | ||
12.00-12.20 | Подготовка к обеду, обед (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ) | ||||||
12.20- 15.00 | Подготовка к дневному сну, дневной сон (воспитание КГН, навыков самообслуживания, сохранение психофизического здоровья) | ||||||
15.00-15.10 | Постепенный подъем, закаливание, гимнастика после сна, комплекс № 2 (сохранение психофизического здоровья, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ) | ||||||
15.10- 15.20 | Полдник(воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ) | ||||||
15.20- 16.00 | Поддержка индивидуальности и инициативы ребенка (совместная и самостоятельная деятельность): ребенок имеет возможность выбора содержания, вида и способа деятельности, места, партнерства. Помощь в организации самостоятельной деятельности | ||||||
Конструктивная деятельность из бросового материала «Пожарная машина» Самостоятельная изобразительная деятельность детей (внесение раскрасок, трафаретов и др.) по теме недели Сюжетно-ролевые игры | Настольно-печатные игры «Сложи картинку», «Что сначала, что потом» Игра – драматизация Игровая программа «Жизнь без опасностей». Сюжетно-ролевые игры(название) «Пожарные» | Организация экспериментирования (карточка №__) «Проращиваем семена» Сюжетно-ролевые игры (название) «Магазин» | Самостоятельная музыкально-театрализованная деятельность детей Сюжетно-ролевые игры (название) «Запрещается, разрешается» | Самостоятельная игровая деятельность детей по теме недели | |||
16.00- 17.00 | Прогулка Познавательная деятельность. | Прогулка Познавательная деятельность.Савелий К. Наблюдение за прохожими | Прогулка Двигательная деятельность. | Прогулка Познавательная деятельность ть. Ксентя Б. Наблюдение за высохшими кустарниками | Прогулка Двигательная деятельность | ||
17.00- 17.20 | Подготовка к ужину, ужин (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ) | ||||||
17.20- 17.30 | Вечерний сбор: «Чем запомнился день?» | ||||||
17.20- 18.45 | Прогулка, самостоятельная деятельность детей, взаимодействие с семьями детей по реализации основной образовательной программы дошкольного образования Предложить родителям темы бесед о правилах пожарной безопасности. Приобщить родителей к оформлению выставки детских рисунков «Пожарные на учениях». |