Положение о планировании образовательного процесса в детском саду

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 145»
КИРОВСКОГО РАЙОНА Г. САРАТОВА

Педагогическим совете
Протокол№2 от 20.02.2014

«УТВЕРЖДАЮ»
Заведующий МДОУ «Детский сад№145»
_______________ Н.В.Данилова
Приказ№ 15 от 20.02.2014

ПОЛОЖЕНИЕ
о планировании образовательного процесса
в соответствии с ФГОС ДО

1. Общие положения

1. 1. Данное Положение устанавливает единые требования к форме и содержанию планирования образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении с целью обеспечения полноты выполнения реализуемой программы.

1.2. Система планирования отражает требования Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об Образовании в Российской Федерации», федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155.

1.3. Планирование образовательного процесса осуществляется с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования.

1. Цели и задачи

1. 1. Обеспечение полноты реализации образовательной программы дошкольного учреждения для групп общеразвивающей направленности.

   2. Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества

   3. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром

   4. Осуществление системности и последовательности в организации образовательного процесса.

   5. Обеспечение взаимодействия между всеми участниками образовательных отношений.

1. Принципы планирования

1. 1. Обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста.

   2. Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (индивидуализация дошкольного образования)

   3. Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников ДОУ) и детей.

   4. Комплексно-тематическое планирование

   5. Интеграция образовательных областей.

1. Виды и содержание планирования

1. 1. С целью обеспечения единых требований к структуре, форме и содержанию планирования в дошкольном учреждении используется документация следующих видов:

- нормативно-правовые документы (федеральные, региональные);
- учебно-методическая документация - примерная основная образовательная программа дошкольного образования, парциальные программы, региональные программы и учебно-методические пособия;
- Программа развития ДОУ;
- Образовательная программа ДОУ;
- Годовой план ДОУ;
- учебный план (компонент образовательной программы);
- календарный учебный график (компонент образовательной программы);
-рабочие программы воспитателей всех возрастных групп (компоненты образовательной программы);
- рабочая программа музыкального руководителя (компонент образовательной программы);
- программы дополнительного образования по направлениям развития детей;
- перспективно-календарные планы воспитательно-образовательной работы возрастных групп;
- перспективный и календарный план ДОУ по направлениям образовательной деятельности;
- тематические планы по определенным направлениям (темам);
- планы творческих (рабочих) групп по определенным целям педагогической деятельности.
4.2. Перспективно-календарное планирование работы в возрастной группе осуществляется по установленной педагогическим советом ДОУ форме на основе комплексно-тематического плана с учетом режима дня и режима обучения.
4.3. В плане воспитателей возрастной группы должны учитываться особенности развития детей данной группы, конкретные условия ДОУ, планируется непосредственно-образовательная деятельность, совместная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах, индивидуальная работа с воспитанниками, самостоятельная деятельность детей, работа с родителями.

5. Функции, обязанности, ответственность

5.1. Форма перспективно-календарного плана воспитательно-образовательной работы возрастной группы принимается решением педагогического совета и является обязательной формой планирования для педагогов ДОУ.
5.2. Программы, перспективные и тематические планы всех видов разрабатываются отдельными педагогами или рабочими группами педагогов, рассматриваются и принимаются на педагогическом совете, утверждаются заведующим ДОУ, приказом по учреждению перед началом учебного года.
5.3. Ответственность за планирование образовательной деятельности в соответствии с данным Положением несут педагогические работники ДОУ.

6. Контроль за организацией планирования

6.1. Контроль за организацией планирования старшим воспитателем ДОУ в соответствии с графиком контроля.
6.2. Контроль выполнения учебных планов, рабочих программ, программ дополнительного образования педагогами и освоения соответствующих программ воспитанниками осуществляется старшим воспитателем согласно должностным обязанностям и организуется в соответствии с Положением о системе мониторинга качества образовательного процесса.

7. Заключительные положения

7.1. Данное Положение вступает в силу со дня его утверждения.
7.2. Срок действия не ограничен (или до момента введения нового Положения).