Солнечные друзья: как светило влияет на жизнь на Земле

Тема: Есть у солнышка друзья.
Цель: дать понятие о солнце как о небесном светиле, которое освещает всё вокруг и согревает растения, животных, землю, воду. Задачи: формировать представление о том, что, когда светит солнце, на улице светло, а при наступлении вечера солнышко скрывается. Развивать познавательные интересы, наблюдательность. Учить радоваться ясному
Итоговое мероприятие: Спортивный досуг «Мы все такие разные».(физ.инструктор)_______________________

Дата:_06.05.2016г_______________Ответственный: Шаяхметова Г.Ф.____________________________________________

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие
с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная
работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

СРЕДА

Утро

С-К.Р

Утренняя гимнастика: к-с №. Пальчиковые игры: «Сороконожка», «Пальчик, где ты был» – развивать у детей мелкую моторику рук.

И/у «Рассадим игрушки» - учить располагать предметы в соот-вии с заданными ориентирами

Сл\и: «Молчанки» - учить образовывать глаголы приставочным способом.

Оформление дидактического альбома «Весна-красна».
Игры эксперименты с красками «Весна».

1. Наглядная агитация «Как организовать летний отдых»

ОД

Х-Э.Р
Р.Р

Музыка: по плану музыкального руководителя
Развитие речи: : Чтение сказки « У солнышка в гостях».
Цель: Учить слушать сказку, развивать желание побеседовать по содержанию, отвечая на вопросы воспитателя. Воспитывать любовь к сказкам. (Т. М. Бондаренко – стр. 66).

Прогулка

П.Р
Ф.Р

Наблюдение за кошкой – расширять представление о домашнем животном – кошке. Воспитывать желание заботиться о животных.

И/у «По ровненькой дорожке» - учить ходить по буму;
спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

П\и «Перебежки – догонялки» - учить согласовывать свои действия.
П/и «Воробушки и кот».

Труд в природе: И\у «Соберём камушки» - учить выполнять трудовые поручения.
В\м: пес. наборы.

Р.п.с.

С-К.Р

НРК прочитать произведение “Зирәк чәүкә”Л.Н.Толстой,

Вечер

С-К.Р
П.Р

Озд. гимнастика: к-с № Постройка из песка: дорожки.
Цель: учить сооружать постройки из песка. (Б. с.236)

И/у «Где звенит?» - развитие слухового восприятия, мышления и памяти у детей.

Сенс\и«Рыбки и аквариумы» - научить понимать пространственные отношения двух предметов, выраженные предлогами: «на», «под», «в», «около», «из», «из-под».

Игры с крупным строит.мат. – учить детей выполнять элементарные постройки по образцу.

Прогулка

П.Р
Ф.Р

Сравнительное наблюдение «Таяние снега» - обратить внимание детей на то, как как уменьшаются постройки из снега. П/и «Птичка и кошка» - совершенствовать движения детей при беге, соблюдать правила игры.

ЧЕТВЕРГ

Утро

С-К.Р

Утренняя гимнастика: к-с №«Заборчик», «Трубочка». Д/и «Подбери пару»- развивать слуховое восприятие, способствовать стабилизации эмоционального состояния.

И/у «Кто где?» - учить определять взаиморасположение предметов, исп-ть в речи соот.предлоги, речевые конструкции.

М\и«Когда это бывает» - совершенствовать умения различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь.

«Природа весной» - составление загадок. Помочь детям охарактеризовать состояние погоды. Выбирать наиболее существенные признаки.

Организация выставки детских работ: «Солнечный лучик»

ОД

Ф.Р
Х-Э.Р

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре
Рисование: : «Солнечный лучик» Цель: Вызвать эмоциональный отклик на появление солнечных лучей. Развивать сюжетно-игровой замысел в процессе изображения знакомых персонажей, располагать их в определённом месте («в окошке»). (Л. А. Парамонова – стр. 550).

Прогулка

П.Р
Ф.Р

Наблюдение за проезжающим транспортом: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.

И/у «Попади в круг» - развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

П/и «Птичка в гнездышке» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Труд в природе: Сгребать старые листья в опред. место – учить правильно пользоваться граблями.
В.м.: грабли, ведерки.

Р.п.с.

С-К.Р

Чтение потешки “Кояш ,чык!” - познакомить с татарской потешкой. Учить воспринимать произведения устного народного творчества.

Вечер

С-К.Р
П.Р

Озд. гимнастика: к-с
Гуси-лебеди».
(рассказывание р. н. с.)
Цель: учить внимательно слушать сказку, следить за развитием действий, сопереживать героям произведения; Учить отвечать на вопросы по тексту; развивать образное мышление, память выразительность речи; воспитывать интерес к сказкам. (З. с.117)

И/у «Найди игрушки» - учить понимать предложно-падежные конструкции, обозначать в речи местоположение игрушки.

П\и«Ау, ау!» - развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, различать левую и правую стороны.

С/р игра «Больница» - формировать у детей умение придумывать несложный сюжет, действовать в соответствии с ролью.

Прогулка

П.Р
Ф.Р

Наблюдение за небом, за облаками. Знакомство со свойствами песка, игры с песком. Д\и «Сделай большой и маленький куличик». П\и «Перешагни через палку» — учит перешагивать через препятствие

ПЯТНИЦА

Утро

С-К.Р

Утренняя гимнастика: к-с № Д/и «Найди предмет»-учить понимать предложно-падежные конструкции, ориентир-ться в пространстве

Сенсорное развитие: «Веселые ладошки» закрепление названия цвета.

Пал\и: «Насекомые» - развивать мелкую моторику рук и речь, внимание и память, координацию движений, учится сосредотачиваться.

Мультконцерт «Чудесный день» - форм.эмоц.отзывчивость на музыку, доставлять детям радость от прослушивания весёлой мелодии.

Консультация «Учите детей заботиться о своей безопасности»

ОД

П.Р
Ф.Р

РиОМ: «Одуванчики» - обращать внимание детей на яркие изменения в природе: лучистое солнце и голубое небо; появление ярко – жёлтых одуванчиков в зелёной травке. Закрепить представления детей, полученные в процессе наблюдения на прогулке. (Л.А.Парамонова – стр.584)
Физкультура: по плану инструктора по физкультуре

Прогулка

П.Р
Ф.Р

Наблюдение за небом
Цель:~ продолжить знакомство с различными природными явлениями;
научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

И/у «Попади в круг» - развивать умение бросать предметы в определённом направлении двумя руками.

П/и «Перебежки-догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
П/и «Воробушки и кот» - развивать быстроту.

Труд в природе: Сбор веток – побуждать к выполнению элементарных поручений.
В. м: ведерки, коробочки, песочный набор.

Р.п.с.

С-К.Р

Чтение стихотворения: И.Токмакова «Дождик, дождик, капелька» - побуждать слушать и понимать содержание произведения, произносить звукоподражание «кап-кап-кап»

Вечер

С-К.Р
П.Р

Озд. гимнастика: к-с
НРК “Матрешкалар җыры” (86-87 - әдәп-әхлак тәрбиясе, аудио кушымта) - подводить детей к пониманию многонациональности произведений художественной литературы. Формировать интерес к литературным произведениям разных народов

Речевая игра «Громко – тихо» - учить регулировать силу голоса.

Муз. д\и: «Жуки» - учить точно менять движения на 2-у часть музыки, ходить и бегать.

С/р.и. «Магазин» - развивать игровой диалог от имени персонажа игры. Проигрывать сюжет с несколькими персонажами.

Прогулка

П.Р
Ф.Р

Наблюдение за тополем весной-: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки. П/ и «Прыгуны» - учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.