Ветер, ветер, ты могуч: удивительное путешествие в мир природы

Тема дня: «Ветер, ветер, ты могуч…»
Цель: знакомить с погодным явлением – ветер, рассказать о том , как можно узнать когда дует ветер.

День недели,

дата,
режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность
взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

Индивидуальная

Четверг,7 апреля

УТРО

1.Утренняя гимнастика.
2.Беседа на тему: «Ветер». Цель:знакомить с погодным явлением – ветер, рассказать о том, как можно узнать когда дует ветер.
3.Заучивание потешки «Из-за леса, из-за гор…». Цель: показать напевность, мелодичность малых форм фольклора.

4.С Кирой и Даниилом закрепить знание основных цветов используя цветные карандаши.

5.Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя.

1.ФР
2.ПР
3.РР
4.СКР
5.-//-

Цветные карандаши, иллюстрации на тему «Весна».

НОД

1.Познавательное. Тема: «Что весна нам принесла». Цель: совершенствовать у детей навык
наблюдения, учить выявлять основные приметы весны: светит солнце, травка зеленеет, снег
растаял; развивать зрительное восприятие и воспитывать эстетические чувства и любовь к
окружающей природе. (Н. А. Карпухина стр. 87)
2.Физкультурное (на прогулке)- по плану физрука.

1.ПР
2.ФР

Фланелеграф, деревья, елочка, дорожка из картона, кукла Таня, солнышко, зеленые листочки, травка, птички.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за грузовиком. Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.
2.П.и.«Найди и принеси» - учить выполнять несложные поручения, учить ориентироваться в пространстве.
«Зайка беленький сидит» - продолжать учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте и т.д.
3.Труд. Собираем игрушки по окончании прогулки. Цель: учить трудиться всем вместе.

4.С Артёмом и Кристиной поупражняться в прыжках на 2 ногах.

5.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ПР
2.ФР
3.СКР
4.ФР
5.СКР

Ведра, совки, формы.

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна.
2. Стр.и. «Скамеечки». Цель: продолжать учить сооружать простые постройки.
3. Игры с игрушками на развитие мелкой моторики.

4. Игр.с. «Складываем одежду в шкафчики». Цель: учить складывать одежду аккуратно.

5.Самостоятельная деятельность под контролем воспитателя.

1.ФР
2.СКР
3.ПР

Строительный материал.

ПРОГУЛКА

1.П.и.«Догони мяч». Цель: развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление.
2.П.и. «Солнышко и дождик». Цель: учить действовать по сигналу.

Упражнять Кирилла и Тимофея в ходьбе змейкой.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

ФР
РР

Выносной материал.

Тема дня: «Весенние деревья»
Цель: формировать элементарные представления о простейших связях, происходящих в природе, показать изменения с деревьями весной.

День недели,

дата,
режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность
взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

Индивидуальная

Вторник, 5 апреля

УТРО

1.Утренняя гимнастика.
2.Беседа о деревьях весной. Цель:показать изменения с деревьями весной.
3.Дыхательная гимнастика. Упр. «Зайчик трусишка», «Гуси». Цель: развивать артикуляционный аппарат детей.

4.КГН. Ситуативный разговор «Зачем нужны салфетки?»

5.Самостоятельные игры в музыкальном уголке, под контролем воспитателя

1.ФР
2.ПР
3.РР
ХЭР
СКР

Картинки с изображением деревьев весной, бубен, барабан, дудочка.

Зарядка-это весело. Стенд.

НОД

1.Познание(ФЭМП)
Игровое упражнение «Подарки для ежиков». Цель: формирование умения различать
предметы по величине и цвету; развитие предметных действий.
2.Физкультурное – по плану физрука.

1.ПР
2.ФР

1.
2.-//-

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за деревьями. Цель: формировать элементарные представления о весенних изменениях в природе, учить бережно относиться к растительному миру.
2.Труд. Подмести в беседке. Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту в беседке.
3.П.и.«Попади в воротца».Цель: тренировка точности движений.
«Ножки – ножки» – учить действовать согласно тексту.

4.Д.и.«Принеси такой же предмет» Цель: учить Варвару и Никиту находить среди предложенных предметов такой же, какой показал воспитатель.

5.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ПР
2.СКР
3.ФР
4.СКР
5.СКР

Совки, ведра, веники.

ВЕЧЕР

1.Гимнастика пробуждения.
2.Игр.с. «Доктор Айболит». Цель: продолжать знакомить с профессией врача.
3.Показ сказки «Колобок» с помощью игрушек. Цель: порадовать детей.

4.Д.и.«Угадай на чём играю». Цель: учить различать музыкальные инструменты на слух- Леру,Вику.

5.Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя.

1.ФР
2.СКР
3.РР
4.ХЭР
5.СКР

1.
2.Игровой набор «Больница»,
3. игрушки: колобок, лиса, заяц, волк, медведь, бабка, дед.
4.муз. инстр
5.

ПРОГУЛКА

1.П.и.«Лохматый пёс» - учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельные игры с выносным материалом

1.ФР

Выносной материал.

Тема дня: «Дождик, дождик пуще…»
Цель: продолжать знакомить с природным явлением весной.

День недели,

дата,
режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность
взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

Индивидуальная

Пятница, 1 апреля

УТРО

1.Утренняя гимнастика.
2.Беседа. Тема: «Дождь».
Цель:продолжать знакомить с природными явлениями весной.
3.Д.и. «Дудочка дудит: ду-ду-ду!
Цель: учить правильно произносить звук Д.

4.Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

5.Самостоятельная деятельность в центре ИЗО деятельности, под наблюдением воспитателя.

1.ПР
2.СКР
3. РР
4. СКР
5.ХЭР

1.-//-
2.Сюжетные картинки на тему «Дождь)
3.-//-
4.-//-
5. Карандаши, краски, трафареты

НОД

1.Музыкальное – по плану музработника
2. Лепка. Тема: «Гусеница». Цель:научить лепить несколько предметов округлой формы;
продолжать учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина круговыми движениями
между ладоней и соединять их между собой; воспитывать аккуратность.

1.ХЭР
2.ХЭР

1.-//-
2. Пластилин разных цветов, доски для лепки по количеству детей.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за птицами. Цель: расширять представление о поведении птиц весной.
2.П.и.«Птички в гнёздышках». Цель: учить бегать в разных направлениях, убегать в гнёздышки по сигналу.
«Попади в воротца». Цель: тренировка точности движений.
3. Труд. Уберём ветки на участке. Цель: поддерживать желание помогать взрослым.

4.Д.и.«На нашем участке» Цель: учить Ярослава и Машу ориентироваться на участке детского сада, называть правильно знакомые предметы.

5.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ПР
2.ФР
3.СКР
4.РР
5.СКР

1.-//-
Ведерки, лопатки, формы, веник.

ВЕЧЕР

1.Гимнастика пробуждения.
2.Игр.с.«Куклы проснулись». Цель: закрепить знания о названиях одежды, о последовательности одевания, активизировать речь детей.
3.Труд. «Поливаем лук». Цель: учить правильно, держать лейку. Воспитывать желание ухаживать за ними.

4. Продолжать учить аккуратно есть , правильно держать ложку Артема, Варвару .

5.Самостоятельные стр.и. «Гараж для машины». Цель: продолжать сооружать простейшие постройки.

1.ФР
2.СКР
3.СКР
4.СКР
5.ПР

Куклы, одежда для кукол, лейки, конструктор.

ПРОГУЛКА

1.П.и.«Зайка серенький сидит» - учить выполнять движения в соответствии с текстом.
2.П.и.«Самолёты». Цель: упражнять в выполнении движений по сигналу.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

1.ФР
2.СКР

Выносной материал.