Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Художественно эстетическое развитие
  3. ИЗО
  4. Создание сарафанов для матрешек на занятии кружка «Юный художник»

Создание сарафанов для матрешек на занятии кружка «Юный художник»

Торчакова Елена Семеновна
Торчакова Елена Семеновна
DOCX
277
3

Занятие кружка «Юный художник», посвященное созданию нарядов для матрешек, представляет собой увлекательное путешествие в мир русского народного искусства. В ходе занятия дети познакомятся с традиционной игрушкой – матрешкой, узнают о её истории и значении в русской культуре. Главная цель занятия – не только развитие художественных навыков, но и формирование эмоциональной связи с культурным наследием страны.

Мы начнем с обсуждения матрешек: их форм, цветов и узоров. Дети будут приглашены рассмотреть яркие иллюстрации, устраивать мини-викторины и разгадывать загадки о матрешках. Это позволит создать положительное отношение к этому виду народного искусства. В процессе работы мы будем использовать нетрадиционные техники рисования, такие как рисование ватными палочками, что сделает процесс создания уникальных рисунков более увлекательным и доступным.

Упражнения на развитие мелкой моторики и эстетического восприятия помогут детям становиться все более уверенными в своих способностях. По мере выполнения заданий, они будут учиться не только доводить дело до конца, но и испытывать радость создания красивых вещей. Важным аспектом занятия станет создание атмосферы творчества, в которой дети смогут свободно выражать свои мысли и чувства через искусство.

Завершая занятие, мы проведем итоговую выставку работ, где каждый ребенок сможет представить свою матрешку, обсудить избранные цветовые решения и узоры. Такое обогащение культурного опыта играющими детьми позволит развивать их как личностей и творцов, укрепляя уверенность в своих силах и чувствах. Мы уверены, что подобные занятия inspire детей к дальнейшему интересу к искусству и сохранению культуры.

Предпросмотр

Вторая половина дня. Кружок: «Юный художник».
Вторая младшая группа.
Тема: «Сарафаны для матрешек».
Программное содержание:
Обучающие:
1. Формировать положительное отношение к русской народной игрушке (матрешке) ; учить различать по форме, цвету, узору.
2. Развивать эстетический вкус детей: умение видеть, любоваться и восхищаться красотой русского сувенира.
3. Учить детей изображать в нетрадиционной технике «горошек». Рисование ватными палочками.
Развивающие:
1. Развивать чувство ритма и композиции, творческое восприятие, воображение, память, речь, внимание, мелкую моторику рук; наблюдательность; умение доводить начатое дело до конца.
2. Вызвать чувство радости от красивых рисунков.
Воспитательные:
1.Познакомить с русской народной игрушкой (матрёшкой) как символом русского народного искусства; развивать интерес к народным игрушкам;
2. Формировать у детей интерес, эмоциональную отзывчивость, чувство радости от встречи с матрёшкой.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций о матрешках, чтение стихотворений о матрешках, загадывание загадок об игрушках, рассматривание игрушек, сделанных из различных материалов, разучивание пальчиковых игр, стихов.
Развивающая среда:
Игрушка матрешка, картинка с изображением матрешек, магнитная доска, ватные палочки, бумага, гуашь.
Ход НОД
1.Часть
Организационный момент
Здравствуйте, ребята.
Я на ярмарке была,
Сундучок вам принесла.
Сундучок тот не простой,
И товар в нем расписной.
Открою вам секрет. Сундучок наполнен народными игрушками. А какие в нем игрушки, вы узнаете, когда отгадаете загадку.
Загадка
Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек.
Упирается рука в деревянные бока.
Разрумянилась немножко
Это русская (матрешка)
-Это кукла матрешка – русская народная игрушка, символ России.
Она – добрая посланница дружбы и любви, счастья и благополучия.
-Из чего сделана Матрешка? (Дети обследуют матрешку) .
-Матрешка сделана из дерева, какая это игрушка? .
-Матрешка – деревянная кукла. Матрешек на фабрике делают из деревянных заготовок. Затем художники вручную расписывают их красками. Поэтому матрешки получаются такими яркими, красивыми и непохожими друг на друга. Посмотрите, какие красивые матрешки.
-Понравились вам матрешки? Что нарисовано на сарафане у матрешки? .
-Все сарафаны у матрешек расписаны ярким рисунком – цветами.
-Давайте поиграем в игру «Придумай красивое слово про матрешку»
Дети называют слова (красивая, нарядная, расписная, веселая, розовощекая, пухленькая, деревянная, красочная, яркая, интересная, загадочная, румяная.)
-Матрешка, что-то хочет сказать вам.
-Матрешка: Я к вам в гости пришла и подружек позвала. Только вот беда озорницы убежали. Вы их часом не видели, моих подружек – хохотушек? Пожалуйста, помогите мне их найти.
-Воспитатель: Конечно, Матрешка мы поможем тебе. (В поисках матрешек воспитатель обращает внимание на стол, покрытый красивой скатертью.) Вы слышите, кто-то под скатертью шепчется? Посмотрим… Да это Матрешкины подружки- хохотушки, ненаглядные красавицы (Под скатертью силуэты матрешек)
- Художники нарисовали вот таких матрешек, а сарафаны раскрасить им забыли. Что же нам делать? Как же быть? Как нарядить матрешек?
Дети предлагают украсить сарафаны матрешкам.
-Давайте поможем художникам, вам нужно будем раскрасить сарафан матрешкам
- Кручу, верчу, превратить вас хочу. Хочу превратить вас в мастеров. Пройдите в наши мастерские там для вас есть задания.
- Посмотрите на доску. Тут художники оставили для примера, как можно раскрасить сарафан.
- Как украшены сарафаны? (Цветочки, горошинки)
2.Часть
Показ и объяснение приемов рисования
- А рисовать мы с вами сегодня будем ватными палочками.
- Посмотрите, как я буду рисовать. Я обмакну, ватную палочку в желтую краску и нанесу горошинку на сарафан. Потом беру другую палочку, обмакну в красную краску и опять нанесу на сарафан. Видите, как у меня получается?
-Прежде чем начать расписывать матрешек, поиграем в пальчиковую игру.
Пальчиковая игра
Прежде, чем рисовать
Нужно пальчики размять.
Указательный и средний,
Безымянный и последний
Поздоровались с большим.
А теперь потрем ладошки
Друг о друга мы немножко.
Кулачки разжали – сжали,
Кулачки разжали – сжали.
Вот и пальчики размяли.
А сейчас мастера
За работу всем пора.
Дети самостоятельно расписывают Матрешек
Мастера, скорей за дело
Украшай матрешек смело
Выбирай любой узор,
Чтобы радовал он взор.
-Посмотрите, какой хоровод матрешек у нас получился. Сегодня вы были настоящими мастерами. Какие яркие, не похожие друг на друга матрешки у вас получились.
Посмотрите, вот они
И румяны и пышны.
В сарафанах пестрых
Наши русские матрешки.
Кукла матрешка – нарядна, красива.
Кукла матрешка – улыбка России.
А как на Руси из давно говорят: «Сделал дело – гуляй смело! » Матрёшки народ весёлый и нас приглашают поплясать.
Дети исполняют танец "Мы весёлые матрёшки".
3.Часть
Итог НОД


Вторая половина дня. Вечер.
Индивидуальная работа с Дашей Т., Сашей н. Цель: закрепить с детьми последовательность суток.
Дидактическая игра: «Сложи картинку и расскажи». Цель: развивать мышление, умение составлять связный рассказ.
Дидактическая игра: «Паровозик» Цель: развивать зрительно-пространственную память. Обогащать словарный запас. Закреплять названия времен года.
Отгадывание загадок о весне. Цель: уточнить характерные признаки весны.
Индивидуальная работа с Алисой Ю., Алексеем К. Дидактическая игра: «Скажи ласково». Закрепить умение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные.
Чтение художественной литературы о весне.