- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- НОД по художественно-эстетическому развитию «Рассматривание иллюстраций Ю.А. Васнецова к потешкам»
- →
НОД по художественно-эстетическому развитию «Рассматривание иллюстраций Ю.А. Васнецова к потешкам»
Данный образовательный материал предназначен для использования в муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении Д/С №6. Он предлагает педагогам идеи для организации занятия по художественно-эстетическому развитию детей через рассматривание иллюстраций известного художника Ю.А. Васнецова к русским потешкам. Занятие направлено на развитие у детей способности видеть, понимать и чувствовать красоту вокруг их, а также на углубление знаний о русской культуре и фольклоре.
Воспитатель подготавливает детей к занятию, рассказывая о том, что сегодня они будут исследовать книги. Интересный подход заключается в том, что в начале занятия детей привлекает загадка: они открывают большую книгу, в которой нет картинок. Это создает интригу и мотивирует детей рассматривать текст и включаться в обсуждение, помогая развивать критическое мышление и воображение. Такие приемы обучения делают процесс более увлекательным и запоминающимся.
Цель занятия — познакомить детей с иллюстрациями к потешкам и развить их эстетический вкус. Задачи включают в себя научить детей внимательному рассматриванию иллюстраций, комментированию увиденного, активизацию словарного запаса, а также вызов эмоционального отклика при восприятии художественных произведений. Выбор потешек оправдан: они простые и понятные детям, позволяя легко установить ассоциации с изображениями.
Ход занятия включает показ различных иллюстраций, обсуждение с детьми, что изображено, и какие чувства они вызывают. Дети, под руководством воспитателя, участвуют в драматизации, изображая персонажей потешек, что активно развивает их артистические способности. В ходе обсуждения ребята вспоминают основные детали, описывают, что видят на картине, чем они могли бы ее дополнить.
Дополнение занятия творческой частью, где дети украшают пряники, создает атмосферу творчества и радости. Такой подход помогает развивать мелкую моторику, креативное мышление, а также сотрудничество и командный дух. Воспитатель создает условия для непосредственного взаимодействия, вовлечения всех детей в процесс, что крайне важно для создания позитивной атмосферы обучения.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Д/С №6
НОД
по художественно-эстетическому развитию
«Рассматривание иллюстраций художника Ю.А. Васнецова к потешкам»
Воспитатель: Балдина Светлана Александровна
ПОКАЗ КНИГИ В КОТОРОЙ НЕТ КАРТИНОК
ПОИСК ИЛЛЮСТРАЦИЙ
УКРАШЕНИЕ ПРЯНИКОВ
Нод
По художественно-эстетическому развитию
«РассматриваниеиллюстрацийхудожникаЮ.А.Васнецовакпотешкам»
Цель нод:Познакомить детей с иллюстрациями Ю.Васнецова к русским потешкам.
Задачи:
-учить внимательно рассматривать иллюстрации;
-комментировать их, активизировать словарный запас.
-вызвать эмоциональный отклик при рассматривании, развивать эстетический вкус.
Предварительная работа: Чтение потешек, рассматривание книжных иллюстраций, обыгрывание текстов.
Ход нод.
Воспитатель:
- Дети сегодня я вам покажу вот такую книгу. Она большая и в ней должно быть много картинок.
Давайте посмотрим. (Воспитатель открывает, но картинок нет).
- Где же картинки? Кто-то их спрятал, остался один текст.
Попробую прочитать, может быть тогда узнаем про кого была картинка.
Петушок, петушок золотой гребешок.
Масляна головушка, шелкова бородушка.
Что ты рано встаешь, громко песни поешь?
Деткам спать не даешь?
Воспитатель: Про кого картинка? (про петушка).
Давайте подойдем к домику и спросим у петушка не у него ли картинка.
А вот и домик, какой красивый! Надо позвать петушка.
Дети: Петушок, петушок, золотой гребешок
Выгляни в окошко, дам тебе горошку.
Петушок (игрушка): Ку-ка-ре-ку! Здравствуйте, дети! Как дружно
вы меня позвали.
Воспитатель: Какой петушок ты красивый, голосистый!
Петушок: Да, меня даже художник нарисовал.
( Показывает картину).
Воспитатель: Где стоит петушок? Что делает? Когда поет? Что еще видите на картине? (солнышко лучистое). Очень красиво нарисовал художник петушка. Как поет? Давайте изобразим петушка.
(дети изображают).
Воспитатель: Молодцы! Хорошо изобразили петушка, да про него рас-
сказали, за это он возвращает картину в нашу книгу.
Воспитатель: Кто же в этом домике живет? ( рассматривают)
Дети: Зайчик.
Воспитатель: А вот и зайчик (игрушка). Давайте поздороваемся.
Зайчик: Какая у вас красивая книга!
Воспитатель: Да, книга красивая, а картинки про тебя нет.
Зайчик: А у меня есть! (показывает картинку ).
Дети рассматривают.
Воспитатель: Посмотрите, как нарисовал художник зайчишку.
Что делает зайка? ( пляшет). Одной лапкой подбоченился, а в другой что? (цветы держит). Как одет? (нарядно). Во что одет? Какие сапожки? Курточка? Что еще нарисовал художник? (цветы голубые, на веточках ягодки, солнышко круглое, много лучиков и белых точек).
Зайчик веселый, любит плясать. Давайте и мы с ним спляшем.
Пляска: « Заинька выйди в сад».
Воспитатель: Молодцы! Весело плясали, зайку забавляли. За это заинька
картину нам отдал.
Дети садятся.
Воспитатель: В книге есть еще картина. Вы узнали кто здесь нарисован?
(Кисонька – Мурысенька).
Рассматривают картину .
Воспитатель: Это Кисонька - Мурысенька, знакомая кошечка. Какая красивая! Как думаете, куда она пошла? Чем украшена мельница? Что растет вокруг мельницы? Куда кисонька складывает пряники? Кого встретила Кисонька - Мурысенька? Почему вы решили, что зайчиха старенькая, что в ее одежде об этом "говорит"? Как одета Кисонька? (сказочная мельница, маленький мышонок, волшебные цветы, плетеная корзинка, красочные пряники).
- Ребята, а кто расскажет потешку про Кисоньку - Мурысеньку?
Драматизация потешки «Кисонька – Мурысенька».
Воспитатель: Вот мы вернули все потерявшиеся картинки в книгу. Теперь
она стала очень интересная и красочная.
А кисонька исправилась, поняла, что жадничать не хорошо и
напекла еще пряничков, но украсить их не успела. Давайте мы их украсим ягодками, точечками, как у художника .
(Дети наносят «тычком» красные точки, ягоды.)
