- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Физическая культура
- →
- Малоподвижные игры: развивающие занятия для детей
- →
Малоподвижные игры: развивающие занятия для детей
В современном мире, где детям постоянно требуется много энергии и активности, важно уметь не только задействовать их физические возможности, но и развивать интеллект. «Малоподвижные игры на занятиях по физической культуре и в режимные моменты» прекрасно подходят для этой цели. Эти игры включают в себя спокойные действия с минимальной физической нагрузкой, но направлены на активное развитее ума, памяти и органов чувств.
Основная идея подобных игр — это постепенный переход от возбуждения к спокойствию, снятие утомления и моторной напряженности мышц. Каждый из предложенных сценариев игры нацелен на улучшение координации, ловкости и внимательности детей, открывая перед ними новые горизонты в их развитие. Кроме того, такие игры могут быть использованы не только в режиме занятий, но и в домашних условиях, что делает их универсальными и доступными.
Игры позволяют детям взаимодействовать друг с другом, развивать социальные навыки и учиться новым вещам в увлекательной форме. Например, в игре «Что услышал» фокусируется внимание на слуховом восприятии и координации. В то время как игра «Мама, папа, я – моя семья» помогает развивать словарный запас и учить детей называть членов своей семьи. Это важно, поскольку позволяет углубить связь между ребенком и его окружением.
Подобные активности становятся не просто развлечением — они представляют собой эффективные инструменты для повышения общей эмоциональной и интеллектуальной активности детей. Игры «Бросай, лови, цвет назови» и «Что есть у папы» развивают не только физические навыки, но и творческое мышление. Занятия, в которых используются такие элементы, делают обучение более насыщенным и интересным, что является ключевым моментом в работе с детьми.
Консультация для педагогов и родителей. Малоподвижные игры на занятиях по физической культуре и в режимные моменты Это игры, в которые играют практически на месте, но есть некоторые движения (сидя, стоя или во время спокойного шага).
Также это спокойные игры, нацеленные не на развитие мышц ребенка, а на развитие интеллекта, памяти, органов чувств (зрение, слух, осязание). Основными целями малоподвижных игр являются: *снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному; * снятие общего утомления, моторной напряженности мышц рук; * развитие гибкости и подвижности пальцев, координации движений рук и ног; * развитие внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции;
Предлагаемые игры можно использовать воспитателям в группе и родителям дома и на прогулке, чтобы время, проведенное с детьми было интересным, увлекательным и полезным для ребенка.
Что услышал Дети строятся в круг, инструктор стоит в середине круга, инструктор тихим голосом дает разные задания (присесть, попрыгать на 2х ногах) Цель: Упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий, Развивать слуховое внимание через подвижную игру 1,2,3 – признаки весны назови Дети строятся в круг, инструктор стоит в середине круга, бросает мяч каждому ребенку (разными способами) – ребенок бросает мяч обратно, называя признак весны, например, - бегут ручьи. Цель: Упражнять в броске и ловле мяча. Закреплять признаки весны Мама, папа, я – моя семья Дети строятся в круг, инструктор стоит в середине круга, бросает мяч каждому ребенку (разными способами) , ребенок бросает мяч обратно – называя любого члена своей семьи тетя, дядя) Цель: Упражнять в разных видах броска и ловле мяча. Активизировать словарный запас ребенка Много - один Дети строятся в круг, инструктор стоит в середине круга, бросает мяч каждому ребенку (разными способами) и называет слово в единственном числе – ребенок ловит мяч и, бросает его обратно и называет слово во множественном числе. 1,2,3 – мячик догони, дети разбегаются, ведущий ловит ребят мячом. Цель: Учить ловить мяч, точно бросать в руки инструктору Упражнять в изменении числа слова. Назови ласково Дети строятся в круг, инструктор стоит в середине круга, бросает мяч каждому ребенку (разными способами) и называет слово, например, дом, ребенок ловит мяч, бросает обратно ведущему, называет слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом - домик Цель: Учить ловить мяч, точно бросать в руки инструктору Умение преобразовывать слово Зверолов В лесу, лесочке, средь зеленых дубочков Звери гуляли, опасности не знали. -Ай, зверолов идет, он в неволю нас возьмет, 1,2,3 – беги Дети идут по кругу, изображая разных животных, затем разбегаются в разные стороны, зверолов ловит Цель: Упражнять в имитации движений животных, сохраняя координацию. Активизировать пассивный словарь детей Бросай, лови, цвет назови Дети стоят по кругу, инструктор бросает мяч и называет предмет, ребенок бросает его обратно, называя, какого он цвета, последнему бросает и называет заранее обговоренное слово, тот становится ловишкой с мячом Цель Упражнять в броске и ловле мяча. Учить подбирать описательное прилагательное к слову. Бросай, лови, какой скажи. Дети стоят по кругу, инструктор бросает мяч и называет предмет. Ребенок бросает его обратно, называя, какой он. Например, мама – добрая, мяч – резиновый. Цель: Учить детей ловить мяч, не прижимая к себе, бросать точно в руки Упражнять в подборе прилагательных к существительным. Отгадай вид транспорта Дети строятся по кругу, воспитатель загадывает название транспорта, дети отгадывают, угадав, убегают от ловишки (инструктора), затем ловишкой становится ребенок. Цель: Развивать быстроту реакции Закрепление видов и названий транспорта
Что есть у папы Дети строятся в шеренгу с мячом в руках. По одному прокатывают свой мяч до конца зала, называя какой-нибудь инструмент Цель: Упражнять в прокатывании мяча по прямой, (2 мя руками сзади) Закреплять названия инструментов, активизируя словарный запас ребенка. Назаренко М.А. Инструктор по физической культуре МКДОУ №117 Г.Новосибирск
