- Главная
- →
- Прогулки в детском саду
- →
- Конспект прогулки «Весеннее изменение» в детском саду «Хунчугеш»
- →
Конспект прогулки «Весеннее изменение» в детском саду «Хунчугеш»
Данный документ представляет собой конспект проведения прогулки для средней группы детского сада «Хунчугеш» в селе Кочетово. Воспитатель Оюн Салбакай Чкалововна разработала этот материал в 2014 году с целью углубленного знакомства детей с окружающей природой.
Основной целью прогулки является продолжение знакомства воспитанников с природными явлениями и сезонными изменениями, а также развитие навыков наблюдения за погодными условиями. Задачи включают игровой подход, способствующий формированию знаний детей об изменениях в природе и привитие любви к окружающему миру.
Ход прогулки строится на очень интересных и увлекательных наблюдениях. Воспитатель использует загадки и стихи, что помогает детям запомнить информацию и закрепить знания. Вопросы, которые предлагает воспитатель, позволяют детям анализировать происходящее в природе, сопоставляя погоду и состояние неба, а также обсуждая, как это может повлиять на их настроение.
Кроме того, прогулка включает в себя активную деятельность, такую как подвижные игры и трудовые задания. Это не только физическая активность, но и способ формирования экологической культуры. Например, совместный поиск проталин и заготовка талой воды для поливки комнатных растений помогают детям осознать важность сохранения природы и заботы о ней.
Наблюдая за небом, дети учатся определять вид погоды, и под руководством воспитателя они делятся своими мыслями о весне, о том, как меняется окружающий мир с каждым новым днем. Конспект прогулки включает разное разнообразие действий и методик, которые направлены на всестороннее развитие ребенка, их игровую деятельность, индивидуальные задания и совместные проекты.
В заключение, конспект может быть полезен всем педагогам и воспитателям, которые хотят привнести в образовательный процесс элементы игры и исследования, что неизменно способствует лучшему усвоению знаний детьми и их активному участию в образовательном процессе.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ дошкольное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «Хунчугеш» с. Кочетово Тандинского района
УТВЕРЖДАЮ
Заведующая детского сада
_______________Л.Н. Оюн
«___» ____________20__ год
Конспект проведения прогулки
в средней группе «Весеннее изменение»
(формирование ЗОЖ)
Воспитатель Оюн Салбакай Чкалововна
2014 г
Цель: Продолжать знакомство с различными природными явлениями; совершенствовать умение отличать погоду, связывая ее с состоянием неба. Развивать внимательность. Поддерживать радостное, благодатное, доброе настроение. Формировать понятие о смене времён года.
Образовательная задача:
1. Расширение пространства развития предпосылок творческого мышления у дошкольников через включение в образовательный процесс сюжетно-ролевой игры.
2. Формирование интеллектуального компонента здоровья дошкольников через умение развивать игровой сюжет за счет объединения различных событийных этапов в содержательно согласованную последовательность игровых действий.
3. Учить развивать сюжет игры, используя структуру сюжетно-ролевой игры: «завязка», «кульминация», «развязка».
Воспитательные задачи:
1. Формировать нравственный и социальный компонент здоровья дошкольников через закрепление и уточнение знаний детей об окружающем.
2. Воспитывать любовь к животным, желание помочь им, умение сотрудничать со сверстниками в игре.
Ход прогулки:
Наблюдение за небом, за сезонными изменениями.
- Ребята, отгадайте загадку:
Это что за потолок?
То он низок, то высок,
То он сер, то беловат,
То чуть-чуть голубоват.
А порой такой красивый -
Кружевной и синий-синий! (Небо)
- Правильно отгадали. Это небо. Посмотрите на небо. Что вы можете сказать о нем? (Оно голубое, серое, чистое)
- Скажите если небо голубое-голубое, то день какой? (Ясный, солнечный)
- А если небо серое, то день какой? (Пасмурный, печальный)
- В какой день вам захочется гулять долго? Почему?
- Подумайте, в какой день полезно гулять? Почему?
- Послушайте стих и скажите о чем оно.
Что такое? В чем же дело?
Небо вдруг заголубело,
И умчались злые стужи…
На дворе – капель да лужи…
Кто же в этом виноват?
Ну, конечно, месяц март.
- Понравилось стихотворение?
- Так о чем же этот стих? (О весне)
- О каком месяце весны говорится в стихотворении? (О марте)
- Какие весенние месяцы вы знаете?
- Да, ребята, сейчас заканчивается месяц март. Скоро будет апрель, а затем май. И наше небо с каждым днем будет все голубее и голубее, солнце будет греть сильнее.
- Какие признаки весны вы увидели?
- Что происходит со снегом весной?
1.Опыт: «Найди проталинку».
Цель: закрепить свойства снега, наблюдательность, развитие познавательных процессов.
Предлагаю детям найти проталины на участке. Спрашиваю детей, где появились проталины? Подвожу детей к выводу: Проталины появились там, где светит солнце т.к. там теплее, чем в тени. Давайте ребята это проверим. Сейчас я положу немного снега на асфальт где светит солнце и на асфальт где тень и в конце прогулке посмотрим, что случится со снегом. И посмотрим, правда ли на солнце снег тает быстрее, чем в тени.
После наблюдения предлагаю подгруппе детей набрать снег в ведёрки для полива комнатных цветов.
3. Трудовая деятельность.
Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.
Цель: Формирование экологической культуры.
Подвижная игра.
«Самолеты» (4 раза)
Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве, и двигаться, не наталкиваясь друг на друга.
Ход игры: Дети распределяются на четыре звена и размещаются в разных концах участка. Каждому раздается самодельные самолеты (желтого, зеленого, черного, оранжевого цвета). Играющие изображают летчиков.
По команде воспитателя «К полету готовься!» дети делают круговые движения руками — заводят моторы. «Летите!» — говорит педагог, они поднимают руки в стороны и бегут в разных направлениях по всему участку.
«Самолетики летят
И на землю не хотят
В небе весело несутся,
Но друг с другом не столкнуться.
Вдруг летит большая туча
Стало темно вокруг
Самолетики – в свой круг»
(строятся в круг самолеты одного цвета и опускаются на одно колено). Воспитатель отмечает, какое звено построилось быстрее.
Индивидуальная работа.
«Перепрыгни через ручеек»
Цель: Совершенствовать прыжки в длину с места.
СТД.
Рисуем весенний букет. (Если прохладно)
Лепим маленьких снеговичков. (Если тепло и снег липкий)
Цель: Вызвать интерес к рисованию на снегу. Создать условия для самостоятельного творчества. Развивать воображение и фантазию.
Подвижная игра.
«Птички и кошка» (3 раза)
Цель:Закрепить умения выполнять ведущую роль в игре, осознанно относиться к выполнению правил игры. Развивать умения бегать легко и ритмично.
Ход игры: Воспитатель выкладывает из обруча домики. Дети встают в центр круга – они птички. Одного ребенка назначают кошкой, он находится в сторонке. Кошка засыпает (закрывает глаза), а птички впрыгивают из круга, летают, присаживаются, клюют зерна. По сигналу воспитателя кошка просыпается и ловит птиц, они убегают в круг. Пойманных птичек кошка уводит в сторонку. Игра повторяется. Роль кошки выполняет другой ребенок.
Выносной материал.
Для трудовой деятельности: лопатки, ведерки.
Для самостоятельной деятельности: старые карандаши.
Для подвижной игры: маска кошки, самолеты для каждого ребенка, 4-5 обруча, две синие ленточки.
