Конспект прогулки с элементами экспериментирования: «Ветер ветерок»

Конспект прогулки
с элементами экспериментирования в старшей группе «Ветер ветерок».
Тема: «Наблюдения за ветром и его силой»
Цель – прививать любовь к природе, желание познать процессы, происходящие в природе, расширять представления о многообразии неживой природы, воспитывать любознательность.
Программное содержание: уточнять и расширять представления детей о воздухе, природном явлении «ветер», причинах его возникновения, развивать умение замечать движение деревьев во время порыва ветра, при помощи опыта показать, что хотя воздух и невидим, его можно почувствовать,    создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление.
Материал и оборудование: вертушки, султанчики, спортивный инвентарь для двигательной деятельности, игрушки для самостоятельной деятельности.
Ход прогулки.
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:

Неизвестно, где живёт.
Налетит - деревья гнёт.
Засвистит - по речке дрожь.
Озорник, а не уймёшь.

Услышав отгадки детей,
предлагает ответить, по каким признакам можно узнать есть ли ветер, и как можно определить его силу. Для этого предлагает понаблюдать, как движутся облака, рассмотреть, как качаются ветки деревьев, определить силу ветра по качанию веток: чем сильнее качаются ветки, тем сильнее дует ветер.

Для определения силы ветра предлагает поиграть с вертушками, султанчиками.
Далее проводит с детьми опыт.
Опыт «Движение воздуха»
Цель: показать, что, хотя воздух невидим, его можно почувствовать.
Ход опыта: Предложить детям помахать рукой у лица. Какое ощущение?
Подуть на руки. Что почувствуют? Все эти ощущения вызваны движением воздуха.
Вывод: Воздух не «невидимка», его движения можно почувствовать , обмахивая лицо.
Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение о ветре.
Художественное слово:
Осторожно ветер
 Из калитки вышел,
 Постучал в окошко,
 Пробежал по крыше;
 Поиграл немного
 Ветками черёмух,
 Пожурил за что-то
 Воробьёв знакомых.
 И расправив бодро
 Молодые крылья,
 Полетел куда-то
 Вперегонку с пылью. (Михаил Исаковский)
Обсудив стихотворение, воспитатель говорит о том, что люди издавна наблюдают за природой и природными явлениями, их этих наблюдений рождаются различные приметы, пословицы и поговорки:
Приметы: 
Вороны и галки вьются в воздухе - перед снегом,
садятся на снег - к оттепели, садятся на верхушки деревьев - к морозу,            
а если на нижние ветки - к ветру.
Пословицы и поговорки: 
Куда ветер дует, туда и тучки бегут. 
Ветер и без крыльев летает.
За ветром в поле не угнаться.

Далее детям предлагается подвижная игра:«Птички и клетка»

Ход игры:
Подвижная игра «Птички и клетка»
Цель: повышение мотивации к игровой деятельности, упражнять бег – в положении полусидя с ускорением и замедлением темпа передвижения.
         Дети распределяются на две группы. Одна образует круг в центре площадки (дети идут по кругу, держась за руки) – это клетка. Другая подгруппа – птички. Воспитатель говорит: «Открыть клетку!» Дети, образующие клетку, поднимают руки. Птички влетают в клетку (в круг) и тут же вылетают из нее.  Воспитатель говорит: «Закрыть клетку!» дети опускают руки. Птички, оставшиеся в клетке, считаются пойманными. Они встают в круг. Клетка увеличивается, и игра продолжается, пока не останется 1-3 птички. Затем дети меняются ролями.

Самостоятельная деятельность.
Цель: поощрять двигательную активность детей, закреплять умения подбирать спортивный инвентарь, объединяться в игровые сообщества. Напомнить детям правила безопасного использования спортивного оборудования.
Игра - забава с детскими вертушками, султанчиками.
Цель: профилактика нервно – психического напряжения; создание радостной атмосферы, хорошего настроения; формировать умение самостоятельно организовывать свой досуг.

Индивидуальная деятельность - игровое упражнение «Ветер бывает разный».
В эту игру лучше всего играть с группой детей. Мы будем все вместе изображать ветер. При игре в группе детей даже застенчивые дети забывают про свою застенчивость и раскрепощаются. Но можно играть и взрослому и с одним малышом вместе.
 Сначала ветерок чуть-чуть дует (трем одной ладошкой о другую и слушаем этот звук), но вот он усилился (трем сильнее),
затрещали деревья (хлопаем по коленям),
началась буря (изображаем звуком, вытягивая губы вперед трубочкой, задача – тянуть звук как можно дольше, можно менять высоту звука, громкость по сигналу),
поднялся ураган!!! (присоединяем к звуку движения рук – как будто качаются деревья).
Ветер стал стихать (снова «шуршим» — трем ладошки друг о друга).
Ветер стих (сидим, не шелохнувшись и слушаем ТИШИНУ).
Трудовая деятельность.
Затем детям предлагается собрать мелкий мусор (веточки, камешки).
Подвижная игра «Запрещенное движение».
Цель: развитие внимания, координации и быстроты реакции.
Ход игры: Дети стоят полукругом, в центре - ведущий. Он предупреждает о том, какое движение делать нельзя, например, приседание. Дети должны повторять все действия ведущего, кроме запретного.
Тот, кто ошибся, выходит из игры. Игра повторяется пока не останется один-два самых внимательных игрока.