Публикации воспитателей детских садов
О проекте

«Удивительный мир природы» старшей группе

Люфт Евгения Владимировна Люфт Евгения Владимировна
DOCX
124
11

конспект летней прогулки с детьми старшего возраста

Предпросмотр

Конспект летней прогулки-экскурсии по теме
«Удивительный мир природы» старшей группе
Цель: «Воспитание бережного отношения к природе и умения видеть ее красоту»
Задачи:
Образовательные:
расширять представления об особенностях приспособления птиц к окружающей среде;
совершенствовать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;
углубить знания детей о минералах: горный хрусталь; кварц, каменная соль, нефть;
закрепить представления о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее;
закреплять умения правильно вести себя в природе (не ломать кусты и ветви деревьев, не оставлять мусор
расширять представления о насекомых (иерархии пчел);
закреплять представления о деревьях ближайшего окружения (липы);
Развивающие: Развивать память , мышление , речь.
Воспитательные : воспитывать любовь к родной природе, прививать основы экологической культуры, гордиться недрами родной земли;
формировать желание участвовать в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности;
Предварительная работа:

  1. Изготовление макета «Экологическая тропа», карты – схемы, схемы «Пчелиная семья».

  2. Чтение стихов С. Есенина «Береза», «Черемуха»; А. Блока «На лугу»; В. Бианки «Сова».

  3. Чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик».

  4. Чтение рассказов М. Зощенко «Великие путешественники», Н. Телешова «Уха», Ю. Коваль «Русачок- травник», П. Воронко «Лучше нет родного края», В. Орлова «Ты лети к нам, скворушка…».

  5. Проведение наблюдений за изменениями в природе, бесед о птицах, пчелах.

  6. Повторение техники безопасности во время похода.

  7. Рассматривание иллюстраций из серии «Деревья», «Насекомые», «Овощи».

  8. Разучивание туристической песни «Горизонт», подвижных игр «Пчелки» и «Перелет птиц», физкультминутки «Овощи».

  9. Прослушивание голосов птиц.

  10. Подбор и прослушивание музыкальных произведений.

  11. Оборудование на территории ДОУ «Экологической тропы».

Подготовка экскурсионного снаряжения:

  • План маршрута, компас, палатка, коврик для детей, котелок, тренога;

  • Зеленые косынки на каждого;

  • Ведра по числу детей – 12 штук;

  • Костюм помидора;

  • Сундучок;

  • Мед, термос;

  • Цветок-шляпа для игры;

  • Мольберт – 4 штуки, магниты, указка;

  • Столик к палатке и к липе;

  • Деревянная посуда под мед;

  • Бокалы по числу детей, самовар;

  • Рюкзаки, питьевая вода, влажные салфетки, аптечка;

  • Минералы и их изображение: горный хрусталь; кварц, каменная соль, нефть;

  • Изображение пчел;

  • Изображения птиц, макеты птиц, кормушка;

  • Таблички для станций;

  • Изображение липы, аптечная коробка, соцветия липы высушенные


Ход прогулки — экскурсии
(Дети в походной одежде, зеленых косынках и с рюкзаками встают полукругом возле центрального выхода)
Воспитатель: Ребята, доброе утро! Я очень рада нашей с вами встрече! Сегодня мы совершим прогулку-экскурсию по территории детского сада, по «Экологической тропе» и узнаем много нового о жизни растений, птиц, насекомых. Какое сейчас у нас время года? (Лето). Как нам нужно одеваться на прогулку-экскурсию? (Панаму, удобную обувь, удобную одежду). Что нам необходимо взять с собой? (Рюкзаки с водой, аптечку, влажные салфетки), а чтобы не заблудиться в поход берут? (Компас)
(Воспитатель с детьми подходит к Старичку-Лесовичку (пенек))
Воспитатель: Посмотрите, кто нас встречает?! (Старичок-лесовичок). Он мне хочет что-то сказать. В его большом царстве потерялась помощница, а как ее зовут, он забыл, но он нам даст вот эту карту-схему. Что же нам необходимо сделать? (Пойти по «Экологической тропе» и найти Помощницу).
Ребята, вспомним правила поведения в природе ( показывает схемы, - дети отвечают (Идти по тропинке, не шуметь, не рвать растения, не ломать ветки, не разрушать гнезда и муравейники).
Молодцы! Посмотрите на карту – схему. Куда мы направляемся? ( На станцию №1). (Далее воспитанники с воспитателем совершают прогулку-экскурсию по маршруту под музыку)
Музыка 1 «Песенка о лете» муз. Е. Крылатого, сл. Ю. Энтина
Станцию №1
Воспитатель: Друзья, мы с вами пришли на станцию №1 «Жужжащий, ползающий мир».
Загадывает загадку о пчелах
Беседа о пчелах: Пчёлы — высокоорганизованные насекомые, они совместно осуществляют поиск пищи, воды, жилья при необходимости, совместно защищаются от врагов. Все пчелы – отличные путешественницы. Они безошибочно находят обратный путь домой, даже улетев от него на большое расстояние. Специальный ящик для содержания пчёл как называется? (Улей).
Пчелиная семья (Показ картинки).
Пчелиная матка- продолжательница рода. Она откладывает яйца, из которых развиваются рабочие пчелы, трутни и другие матки.
Молодые рабочие пчёлы кормят молодняк, так как у них хорошо развито маточное молочко. Старшие пчёлы занимаются постройкой жилья — у них усиленно работают восковые железы. Пчёлы среднего возраста выполняют роль санитаров. Пожилые пчёлы-вентиляторщицы.
И только старые пчёлы занимаются сбором мёда.
Добыча меда. Для получения ложки меда 200 пчел должны собирать цветочный нектар целый день. Чем пчёлы собирают мед? (хоботком) А переносят в медовом желудочке.
Польза пчел. По народным приметам, пчелы водятся только у добрых людей, а злых они не любят. Пчелиный мед является лекарственным. После своей смерти пчела тоже приносит людям пользу — из пчелиного подмора (погибших пчел) делают лекарство.
Воспитатель: Давайте вспомним, какие виды пчел бывают, и чем они занимаются? (Рефлексия по картинкам)
Воспитатель: А теперь давайте отдохнем и поиграем в игру «Пчелы»
Подвижная игра «Пчелы»
(Играющие по считалке выбирают Цветок, а затем делятся на две группы: Сторожей (мальчики ) и Пчел (девочки). Сторожа, взявшись за руки, ходят вокруг Цветка и поют):
Пчёлки яровые,
Крылья золотые,
Что вы сидите,
В поле не летите?
Аль вас дождичком сечёт,
Аль вас солнышком печёт?
Летите за горы высокие,
За леса зелёные —
На кругленький лужок,
На лазоревый цветок.
(Пчелы стараются забежать в круг, а Сторожа, то подымая, то опуская руки, мешают им. Как только одной из Пчел удастся проникнуть в круг и коснуться Цветка, Сторожа, не сумевшие уберечь Цветок, разбегаются. Пчёлы бегут за ними, стараясь ужалить и пожужжать в уши)
Воспитатель: Ребята, пока вы играли, мне пчела отдала первую подсказку (Часть картинки). Нам пора идти дальше по маршруту.
Музыка 2 Песенка пчелки Майя из м\ф «Новые приключения Пчелки Майи».
Станция №2
Воспитатель: Посмотрите, куда мы пришли? На станцию №2 «Кладовая здоровья»
Липа: Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку:
Это дерево цветет,
Аромат и мед дает.
И спасает нас от гриппа,
От простуд царевна — …(Липа)
Лето удивительно богато запахами. Пахнет цветами и травами. С самого раннего утра до позднего вечера летает вокруг липы множество насекомых, особенно пчел: это дерево – лучший медонос.
Цветы липы содержат эфирное масло, витамин С. Ребята, от каких болезней лечат цветки липы? (При простуде, кашле). Эти цветки входят в состав многих лекарственных сборов. Когда собирают липовый цвет? (В середине лета)
Кто знает, как заваривать липовый чай? (Столовую ложку цветов липы заливают стаканом кипятка. Настаивают в закрытой посуде, процеживают и пьют как обычный чай)
Липа: Молодцы, ребята, за правильные ответы вы получаете часть картинки-подсказки, я вас угощаю липовым чаем и разрешаю взять с моих веточек по листочку для гербария. До свидания!
Музыка 3 «Озорная полька» муз. Н. Вересонина (Дети продолжают путь).
Станция №3
Воспитатель: Смотрите, палатка стоит, значит это станция №3 «Привал»
Друзья, мы пришли в гости к геологу Валентине Ивановне Зеленковой. Она сейчас расскажет нам о минералах.
Рассказ геолога и демонстрация минералов.
Горный хрусталь (кварц) – по гречески означает «лёд», так как считался в древности сильно затвердевшим льдом. В России горный хрусталь добывают на Урале, из него изготовляют линзы. Окрашенные кристаллы применяются как полудрагоценные камни. Горный хрусталь используется для изготовления ювелирных изделий. В Московском Кремле находятся различные сосуды из горного хрусталя, в том числе самовар Петра I, выточенный из цельного куска горного хрусталя.
Галит (Каменная соль) — Одним из наиболее необходимых для человеческого организма минералов считается каменная соль или галит. Образуется каменная соль путем кристаллизации и испарения морской воды. Этот удивительный минерал бывает разного цвета — белого, прозрачного, серого, красного, желтого, синего оттенка.
Человеческому организму соли необходима, без нее жизни не существует.
Соль применяется не только в пищу, но применяется и в медицине, если наложить ткань, смоченную в растворе поваренной соли на рану, она заживет. Ребята, а кто знает, где в нашей Оренбургской области добывают каменную соль? (Соль-Илецк)
(Детям раздаются кусочки каменой соли. Проводится исследовательская деятельность. Соль исследуют на вкус, цвет, плотность)
Нефть: В нашей Оренбургской области также добывают нефть. Оренбургское месторождение самое большое в Европейской части России. Добыча нефти ведется и в нашем Новосергиевском районе.
Сырую нефть не применяют. Ее подвергают очистке и переработке.

  1. Как вы думаете, что получают из нефти? (Бензин, керосин, солярку, мазут). А из мазута получают парафин, битум.

  2. Из битума получается асфальт, для чего нужен асфальт? (Дорожное покрытие). Масла, получаемые из нефти, идут на приготовление мазей и кремов.

Ребята, сейчас я буду показывать вам предметы, а вы называйте, из чего они изготовлены: Свеча (воск), машинка (пластмасса), ластик (резина), — все это также изготовлено из вторичной обработки нефти. Молодцы, ребята, за хорошую работу вы получаете часть картинки, а я предлагаю спеть вместе туристическую песню.
Музыка 4 «Песня о геологах» муз. А. Пахмутовой, сл. И. Бржевской.
(Валентина Денисовна идет с детьми дальше)
Музыка 5 Песня друзей из м\ф «Бременские музыканты муз Г. Гладкова, сл. Ю. Энтина.
Станция №4
Воспитатель: Мы пришли на станцию №4 «Птичья столовая». Давайте внимательно посмотрим, что и кто находится на деревьях? (Кормушка, птицы). Что птицы делают на деревьях?
(Птицы прячутся в деревьях, строят гнезда на ветвях и в дуплах, находят пищу).
Воспитатель: Кто помогает распространять семена деревьев? (Птицы) Соблюдайте тишину и постарайтесь узнать по голосу, какие птицы спрятались на дереве?
Дидактическая игра «Узнай по голосу».
(Звуки птиц: чиж, дрозд, перепел, поползень, соловей, ворона)
Чтобы птицы отдали нам картинку, нам надо научить их прятаться от бури. Подвижная игра «Перелет птиц» Спортивная площадка – это «лес», спортивное оборудование – «гнезда». Дети – «птички» летают по лесу (бегают в разных направлениях, изображая движения птиц). На слова: «Буря начинается», птицы быстро спасаются от бури, прячутся в «гнезда». Когда буря утихает, птицы вылетают и снова начинают бегать по площадке.
(Дети находят часть картинки, идут на следующую станцию).
Музыка 12 Песня птички.
Станция №5
(Дети подходят к огороду, (станция №5 «Мой зеленый огород») складывают рюкзаки. Их встречает Помидор (дошкольник)
Помидор:
Помидор я, иль томат,
Витаминами богат,
На вид я не ужасный:
Круглый я и красный,
Положить меня в салат
Каждый будет очень рад.
Чтобы выросли помидоры, что нужно делать? ( Посадить рассаду, полоть грядку и поливать). Поможете мне? Но вначале надо потренироваться.
Физминутка: «Овощи»
Дружно мы вскопаем грядку.
Всё посадим по порядку:
Здесь – морковь,
А здесь – капуста.
Как созреют, будет вкусно!
Здесь – растут морковка, лук,
Лечит от семи недуг!
Огород польем из лейки
И присядем на скамейке.
(Трудовая деятельность: прополка и полив рассады помидоров)
Помидор:
Вы молодцы, мне помогли,
Картинку за труды берите
И к Лесовичку скорей спешите!
(Помидор отдает часть картинки. Дети надевают рюкзаки и под музыку идут к Старичку-Лесовичку)
Музыка 13 «Веселый огород» сл. М. Садовского, муз. С. Соснина.
Рефлексия: (Вернувшись на место, дети подходят к макету «Экологическая тропа»)
Воспитатель: Наше приключение заканчивается. Давайте подойдем к макету и вспомним, на каких станциях мы были? (Дети отвечают, где были).
Воспитатель: Ребята, давайте подойдем к Старичку-Лесовичку и соберем из частей целую картинку.
Дидактическая игра «Собери картинку-пчелу».
(Лесовичок благодарит за работу и предлагает положить картинку в его волшебный сундучок и произнести волшебные слова)
Сундучок волшебный мой,
Тайну мне сейчас открой,
Пчелки потрудились тут
Ты яви мне их продукт.
( Воспитатель вынимает мед)
Воспитатель: Давайте поблагодарим Старичка-Лесовичка! Попрощаемся с ним, пригласим Валентину Геннадьевну к нам в группу пить чай с медом.
Сюрпризный момент: чаепитие с медом.