- Главная
- →
- Художественная литература и фольклор
- →
- Технологическая карта по сказке «Лиса и журавль» для организованной учебной деятельности
- →
Технологическая карта по сказке «Лиса и журавль» для организованной учебной деятельности
Технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 младшей группы предлагает уникальную возможность погрузить детей в мир русской народной сказки «Лиса и журавль». Это занятие не только развивает краткое мышление, но и формирует умение анализировать поступки героев, что является важным навыком в раннем возрасте.
В данной карте предусмотрены различные этапы работы с детьми, начиная от мотивационного блока, где ведущий задает вопросы о знакомых сказках, и заканчивая рефлексией, помогающей закрепить полученные знания. Занятие строится так, чтобы заинтересовать детей и удержать их внимание, что критически важно для воспитательных процессов.
Специальный акцент сделан на использование иллюстраций к сказке, что способствует зрительному восприятию и вызывает живой интерес у малышей. Ребята не просто слушают текст, но и активно взаимодействуют с материалом, обсуждают поведение героев и делают выводы о правильности их поступков.
Кроме того, занятия включают в себя элементы двуязычного обучения, что создает дополнительную ценность для обеспечения комплексного развития детей. Учитываются все аспекты восприятия и усвоения информации, что, безусловно, является залогом успешного образовательного процесса. Данная технологическая карта создаст интересную образовательную среду для малышей и откроет новые горизонты в их личностном и социальном развитии.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
2 младшая группа
№6
Білім беру саласы: Социум
Бөлімдер: Художественная литература
Тақырыбы: «Лиса и журавль» (русская народная сказка)
Мақсаты:Учить детей анализировать поступки и поведение литературных героев, оценивать их в соответствии с принятыми правилами.
Сөздік жұмыс:
Билингвальдық компонент:
Мотивациялық -қозғаушы
Ребята, а какие сказки вы знаете? А давайте познакомимся еще с одной сказкой? Она называется «Лиса и журавль».
Дети отвечают какие сказки знают – колобок, репка, курочка ряба.
Соглашаются слушать новую сказку.
Іздену- ұйымдастырушы
Лиса и журавль
Лиса с журавлем подружились. Вот вздумала лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:
- Приходи, куманек, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу.
Пошел журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчевает:
- Покушай, голубчик-куманек, - сама стряпала.
Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал - ничего не попадает! А лисица лижет себе да лижет кашу, так все сама и съела. Кашу съела и говорит:
- Не обессудь, куманек! Больше потчевать нечем.
Журавль ей отвечает:
- Спасибо, кума, и на этом. Приходи ко мне в гости.
На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:
- Кушай, кумушка. Право, больше нечем потчевать.
Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдет, и этак, и лизнет его, и понюхает-то - никак достать не может: не лезет голова в кувшин.
А журавль клюет себе да клюет, пока все не съел.
- Ну, не обессудь, кума! Больше нечем угощать.
Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла - несолоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось.
С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.
Чем угощала лиса журавля? А правильно ли она выбрала посуду? А журавль чем угощал лису? Какую посуду надо было выбрать журавлю?
Дети внимательно слушают сказку.
Рассматривают иллюстрации к сказке.
Отвечают на вопросы, опираясь на иллюстрации.
Рефлексивті - түзету
Ребята, какие вы молодцы. Теперь вы можете дома своим родителям рассказать сказку про лису и журавля
Радуются похвале.
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады (воспроизвод): повторять ответы на вопросы за воспитателем
Түсінеді(поним): уметь самостоятельно отвечать на поставленные вопросы по содержанию сказки.
Қолданады(примен):самостоятельно, без наводящих вопросов передать содержание сказки по предложенным иллюстрациям
