- Главная
- →
- Художественная литература и фольклор
- →
- Художественное творчество и психическое здоровье ребенка
- →
Художественное творчество и психическое здоровье ребенка
В образовательном процессе художественное творчество является неотъемлемой частью, поддерживающей психическое здоровье и создающей гармонию в жизни детей. Специалисты отмечают, что рисование, лепка и аппликация помогают детям не только получать удовольствие, но и выражать свои чувства, мысли и мечты. Тем самым, они открывают двери в мир фантазии и креативности.
Метод анималотерапии, основанный на взаимодействии с животными и их образами, становится важным инструментом в развитии эмоционального интеллекта и социальной адаптации детей. Воспитатели совместно с психологами успешно используют этот метод, чтобы помочь детям справляться с такими сложными чувствами, как одиночество, и развивать эмпатию. Подобные занятия создают пространство, где дети могут открыто делиться своими переживаниями и находить поддержку среди сверстников.
Занятия «Весёлая семейка» и «На долгую память» являются отличным примером использования коллективного творчества для формирования дружеских отношений и общего понимания. В процессе работы над общим рисунком, каждый ребенок вносит свой вклад, что укрепляет командный дух и учит детей взаимодействовать друг с другом. Это позволяет не только развивать художественные навыки, но и способствует социализации и уважению к окружению.
Таким образом, художественное творчество может выступать как мощный инструмент в работе с детьми. Поддерживая и развивая интерес к творчеству, мы можем не только обогатить внутренний мир ребенка, но и создать условия для его благополучия и счастья.
Учебно-методическая разработка
Воспитатель МБОУ Устьинской СОШ начальная школа-детский сад Рыжова С.Ю.
Художественное творчество, как основа психического здоровья и благополучия ребёнка.
Рисование, лепка, аппликация, конструирование – одни из самых больших удовольствий для ребенка. Они приносят малышу много радости. Рисуя, ребенок отражает не только то, что видит вокруг, но и проявляет собственную фантазию. Нельзя забывать, что положительные эмоции составляют основу психического здоровья и благополучия детей. А поскольку изобразительная деятельность является источником хорошего настроения, следует поддерживать и развивать интерес ребенка к творчеству.
В своей работе с детьми, мы совместно с психологом, решили попробовать метод анималотерапии (от англ. Animal - животное) – созданный реальной жизнью метод оказания психологической помощи через взаимодействие с животными и их символами (образами, рисунками, игрушками).
Как и у всякого метода, у анималотерапии есть широкий инструментарий - это символы животных: образы, рисунки, сказочные герои, игрушки, и настоящие животные.
Анималотерапевтический метод расширяет сенсорный опыт ребёнка, развивает целостность восприятия, даёт импульс фантазии и воображению.
Занятия
«Проблема одиночества».
Цель: - отработка различных способов поведения в ситуации одиночества;
-развитие эмпатии;
- совершенствование навыков межличностной коммуникации.
Оснащение:
Игрушки кошка, собака или картинки, большой лист бумаги, карандаши или фломастеры (по желанию детей).
Упражнение коллективный рисунок «Весёлая семейка».
Воспитатель просит детей рассказать, зачем люди берут в дом кошек и собак.
Затем детям предлагается на большом листе бумаги нарисовать дружную семью, где всем хорошо.
Дети распределяют между собой, кто кого нарисует, и каждый выбирает место на листе.
Коллективный рисунок « На долгую память».
На одном листе бумаги дети все вместе рисуют одну кошку (кто голову, кто туловище, кто лапы, кто хвост и т.д.), а на другом листе – собаку.
Литература:
Кряжева Н.Л. Кот и пёс спешат на помощь…/ Художники Г.В. Соколов,
В.Н. Куров. – Ярославль : «Академия развития», «Академия, Ко», 2000
