Планирование самостоятельной деятельности детей по теме Безопасность
В представленном документе описывается модель планирования самостоятельной деятельности детей с акцентом на тему «Безопасность». Основное внимание уделяется правилам дорожного движения, что способствует развитию у детей навыков безопасности в игре и в жизни. Эффективная организация занятий включает в себя разнообразные игровые формы и коммуникации, которые позволяют детям лучше усвоить знания о дорожных знаках, транспортных средствах и правилах поведения на дороге.
В первую очередь, документ акцентирует внимание на важности игровой инсценировки как способа закрепления знаний. Игра «Светофор» обучает детей безопасному поведению на улице, а игровые ситуации, такие как «Автомобили и пешеходы», помогают развивать внимание и умение оказывать помощь в опасных ситуациях. Также предусмотрены игры в авто городке, которые формируют практические навыки соблюдения правил дорожного движения.
Для стимулирования познавательной активности детей документ включает беседы о транспорте и практические задания по сбору автомобилей из разрезных картинок. Это не только закрепляет знания о видах машин, но и развивает способности детей к анализу и сравнению. Кроме того, предусмотрены различные художественные и музыкальные деятельности, которые дополняют общую картину и обогащают опыт детей.
В процессе планирования особое внимание уделено взаимодействию и коммуникации между детьми, что помогает развивать социальные навыки и умение работать в команде. Все это формирует интерес к изучению темы безопасности и способствует её усвоению через практические действия и творческую самовыраженность.
Документ прекрасно подходит как для использования в образовательных учреждениях, так и для родителей, которые хотят привить детям чувство ответственности за свою безопасность на дороге. Систематизированные занятия и игры создают оптимальные условия для успешного обучения, что позволит подготовить детей к взаимодействию с окружающим миром.
Модель планирования самостоятельной деятельности детей
по теме «Безопасность».
ТЕМА « Безопасность»
(в рамках календарно - тематического планирования)
Тема дня « ПДД»
Организация самостоятельной деятельности.
Актуальная средаИгровая
Игра - инсценировка «Светофор».
(закрепить знания об опасных ситуациях на улицах, Воспитывать внимание, умение оказывать помощь).
С/р игра «Автомобили и пешеходы »
(формировать умение различать дорожные знаки для водителей, велосипедистов и пешеходов; закрепить знания детей о видах транспорта).
Игры в авто городке «Мы – пешеходы. Мы – водители»
(закреплять у детей знание ПДД и умение соблюдать их в игре, в окружающем мире).
Словесная игра «Найди ошибку»
(формировать у детей умение находить в предложении ошибку и исправлять её).
Игротека: Домино. Дорожные знаки. Учим дорожные знаки
(развивать умение находить дорожный знак к дорожной ситуации.).
Коммуникативная
Беседа «История транспорта»
(расширять знания об истории транспорта, развивать умение сравнивать старинный транспорт с настоящим).
Рассказ педагога: Машины специального назначения (Давать детям представление о машинах специального назначения).
Д/и «Собери автомобиль »(разрезные картинки)
Д/и «Какие бывают машины»
(закрепление знаний о разных видах автомобилей)
Д/и ««Найди и назови» »
(составление рассказа о различных видах транспорта)
Познавательно- исследовательская
Практическая работа: Мы идем через дорогу. Это должны знать дети
(закреплять у детей знания правильного перехода через дорогу).
«Наблюдение за транспортом»
(расширять представления о транспорте, видах транспорта)
Поисковая ситуация: «Разрешено-запрещено ».
( Расширять у детей знания об улице, её особенностях, закреплять знания о назначении тротуара, проезжей части).
Восприятие художественной литературы и фольклора
Чтение художественной литературы,
Н.Носов «Автомобиль»,
Стихи С.Михалков «Шагай осторожно!»,
Просмотр презентации «Служебные машины»
Отгадывание загадок по теме: ПДД
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Трудовое поручение: Наводим порядок в уголке безопасности (разложить игрушки на свои места, помыть машины, расставить дорожные знаки и.д).
Конструирование
«Моя улица » (формировать умение делать постройки домов, транспорта из разного строительного материала по схемам).
Изобразительная
Рисование « Мой друг Светофорчик».
Рисование мелками на асфальте «Транспорт»
Музыкальная
Музыкальная игра «Правила дорожного движения»:
Пьеса «Автомобиль»М.Раухвергера,
пьеса «Пешеходы» Т.Ломовой
Двигательная
Игра – соревнование «Водители, на старт!»
П/и «Цветные автомобили»
Модель планирования самостоятельной деятельности детей на один день.
Актуальная среда
Деятельность детей
Возможные самостоятельные действия с предложенными материалами
Ожидаемый результат
Утро
Иллюстрации старинного и настоящего транспорта
Рассматривают иллюстрации, обсуждают, чем отличается старинный транспорт и настоящий
Сравнивают старинный транспорт с настоящим,
закрепляют знание о транспорте.
Картинки с изображением различных ситуаций: «Катание на велосипеде», «На санках», «Игра детей в мяч на дороге».
Поисковая ситуация «Разрешено-запрещено»
Умеют делать выводы и находить правильное решение. Закрепляют правила дорожного движения.
Разрезные картинки
Собирают целые изображения машин из частей.
Закрепляют знания о транспорте.
Разный вид строительного материала, схемы построек
Делают постройки домов, транспорта.
Взаимодействуют друг с другом, умеют выполнять не сложные конструкции, подбирать детали для постройки.
Атрибуты: рули, макеты дорожных знаков, атрибуты для персонажей: фуражка для инспектора ДД, жезл, шапочки для пешеходов и т.д.
Используют атрибуты для с/р игры «Автомобили и пешеходы ».
Принимают роли, используют предметы заместители.
Закрепляют:
- различать дорожные знаки,
- виды транспорта,
- сигналы светофора,
Прогулка
Предложить для наблюдения автомобили, стоявшие во дворе.
Рассматривают автомобили, обсуждают виды транспорта.
Различают, виды транспорта.
Рули, самокаты, велосипеды, коляски, светофор, жилеты для пешеходов и водителей.
Используют атрибуты для игры в авто городке ««Мы – пешеходы. Мы – водители».
Играют сообща, принимают роль шофера и пассажиров, закрепляют знание сигналов светофора и правила поведения ну улице.
Атрибуты для подвижных игр: рули, флажки красного, желтого, зеленого цветов, мячи, обручи
Играют в подвижные игры, используют атрибуты для подвижных игр
Закрепляют умение действовать по сигналу, ориентируются в пространстве, не наталкиваются друг на друга; закрепляют знания о сигналах светофора.
Мели для рисования на асфальте
Рисуют на асфальте машины разных видов.
Закрепляют знания о видах и частях машины, развивают мелкую моторику.
Игрушки: грузовая машина, легковая машина, мотоцикл, автобус и т.д.
Рассматривают автомобили и обсуждают тему: «Какие бывают машины»
Классифицируют виды транспорта
Вечер
Художественная литература.
Рассматривают иллюстрации, обсуждают, задают вопросы.
Знают виды транспорта, имеют представление о правилах движения, знакомы с дорожными знаками.
Восковые мелки, карандаши, пастель, альбом.
Рисуют «Мой друг Светофорчик ».
Закрепляют умение рисовать круг, знают цвета светофора, развивают мелкую моторику рук, испытывают интерес к рисованию.
Запись пьес: М.Раухвергера «Автомобиль»,
Т.Ломовой «Пешеходы».
Атрибуты: рули для водителей, шапочки для пешеходов.
Играют в музыкальную игру «Правила дорожного движения».
Развивают образное представление, реакцию на изменение в характере музыки и умении передавать это в движении.
Тряпочки, вода, тазик для мытья игрушек.
Наводят порядок в уголке безопасности : моют машинки, раскладывают игрушки на свои места, расставляют дорожные знаки и.д
Приучаются бережно относиться к игрушкам, содержать их в чистоте, изучают свойства воды.
