Умеют ли слоны прыгать? Познавательный проект для детей

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ушьинская средняя общеобразовательная школа»

Познавательно - исследовательский проект
с детьми подготовительной к школе группы
«Умеют ли слоны прыгать?»

Участники проекта:
Дети:
Наумов Миша
Рустамова Райхона
Степанов Егор

Руководитель:
Захарова Тамара Николаевна,
воспитатель 1 квалификационная
категория,

д. Ушья, 2016г.

Оглавление

Краткосрочный познавательно - исследовательский проект
«Умеют ли слоны прыгать?»

Паспорт проекта

Направление

Естественнонаучное

Вид проекта

Познавательно - исследовательский, групповой.

Продолжительность проекта

Краткосрочный, 3 недели

Участники проекта

Наумов Миша, Рустамова Райхона, Степанов Егор, родители, воспитатели разновозрастной старше – подготовительной группы.
Образовательная область - Познавательное развитие.
Интеграция ОО – Речевое развитие, Социально – коммуникативное развитие.

Актуальность темы

У детей недостаточный объем знаний в области познания жизни диких животных жарких стран, т.к. отсутствует возможность наблюдения за ними в естественных климатических и жизненных условиях. Решением проблемы и стал исследовательский проект, суть которого – свобода его участников в выражении субъективного мнения, в выборе содержания деятельности и средств решения проблемы.
Интерес к теме слонов возник у детей самостоятельно, после неожиданного изречения «Ты, Миша, прыгаешь, как слон». У ребенка возник вопрос «А умеют ли слоны прыгать?»

Цель проекта

Путем поиска и сбора информации найти правильный ответ на вопрос ребёнка
«Умеют ли слоны прыгать?»

Гипотеза:действительно ли слоны не умеют прыгать?

Для решения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
Образовательные:

1. Расширить и обобщить представления о животных жарких стран, в частности о слонах, через организацию познавательной и исследовательской деятельности;

2. Формировать у детей навыки самостоятельной работы с различными источниками информации

Развивающие:

1. Способствовать развитию умения самостоятельно приобретать, анализировать, сравнивать, систематизировать, делать выводы и применять полученные знания в повседневной жизни.

2. Способствовать развитию межличностных отношений и умению вести дискуссию, беседу.

3. Развивать память, логическое мышление, воображение, творческие способности, волевые качества, активность, целеустремлённость и т. д.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к удивительному животному – слону.

2. Умение выслушивать собеседников

Методы исследований

1. информационно – поисковый( поиск информации в сети интернет)

2. Метод аналогий, сравнений

3. Наглядный (рассматривание картин, репродукций о животных)

4. Наглядно – слуховой (аудио и видеозаписи о слонах, пение, прослушивание и др.)

5. Словесный (составление описательных рассказов по картинке, игрушкам, живого объекта - слона)

6. Практический (игры с животными Африки - со слонами)

Приемы:

1. Работа с книгой (просматривание энциклопедий и журналов в сельской и школьной библиотеке)

2. Просмотр презентаций «Что мы знаем о слонах?»

3. Комментирование

4. Объяснение

Предполагаемый результат:

• Будут знать: характерные особенности одного из крупных животных на земле, место обитания, питания. Ответ на поставленную проблему – вопрос «Умеют ли слоны прыгать?»

• Будут уметь: определять животных по внешнему виду; собирать, анализировать и обобщать полученную информацию.

• Будут воспитывать в себе: стремление больше узнавать познавательной информации, развивать кругозор, умение правильно применять полученные знания, внимательное, заботливое и бережное отношение к животным.

Предварительная работа

Посещение сельской и школьной библиотеки, с целью ознакомления с познавательной литературой
Образовательная деятельность в детском саду
Поиск информации в интернете при помощи папы и мамы.
Чтение художественных произведений про слонов.
Оформление иллюстрированного альбома «Что мы знаем о слонах?»
Создание презентации о слонах.
Совместные игры с игрушками - животными жарких стран
Беседы со взрослыми и сверстниками по данной теме
Игра - имитация повадок животного
Основные этапы проекта
Выбор темы.
Выход на тему с помощью взрослых.
Выбор направлений сбора сведений.
Определение подпроектных шагов, сбор информации.
Выбор формы представления проекта, завершение работы над темой.

План работы по подготовке проекта.

Деятельность педагога

Деятельность ребенка

1 этап
(подготовительный – сбор и накопление информации)

Формулировка проблемы
(Целеполагание
(Умеют ли слоны прыгать?).
Определение продукта проекта.
2. Формулирует задачу.
Разработка плана достижения цели (обсуждение плана с родителями).
Составление плана-схемы проекта.

1. Выделение и постановка проблемы.
2. Вживание в познавательно – исследовательскую деятельность..
3. Принятие задачи.
4. Дополнение задач проекта

2 этап
(деятельный)

1. Помогает в решении задачи

2. Помогает спланировать деятельность

3. Организует деятельность.

4. Включение в план схему проекта занятий, игр и других видов детской деятельности.

Сбор, накопление материала.
поиск и предложение решений Домашние задания для самостоятельного выполнения.
Разработка проекта – план деятельности по достижению цели:

• к кому обратится за помощью (взрослому, педагогу);

• в каких источниках можно найти информацию;

• какие предметы использовать (принадлежности, оборудование);

• с какими предметами научиться работать для достижения цели.

3 этап
(творческий)

1. Практическая помощь (по необходимости)

2. Направление и контроль за осуществлением проекта.

Выполнение проекта – практическая часть.
Формирование специфических знаний, умений навыков.

4 этап (итоговый)

1. Помощь в подготовке к съёмке видео – сюжета, оформление наглядных иллюстраций.

Подведение итогов
Подготовка и защита проекта.
Представляет (зрителям и экспертам) продукт деятельности.

Ресурсное обеспечение проекта
1. Нормативно – правовой ресурс:
- согласование проекта с родителями ребенка.
2. Оформление иллюстрированного альбома «Что мы знаем о слонах?»
3. Информационный ресурс:
- подбор методической и познавательной литературы по теме;
- сбор информации по теме проекта из Интернета и периодических изданий. (Книги; Журналы; Интернет; Компьютерные презентации , Художественные произведения и материалы.)

Принципы работы по проекту
Необходимость обязательного учета возрастных и психологических особенностей детей в содержании и организации проектной работы в рамках образовательного процесса способствовала определению принципов работы по проекту:

• Принцип наглядности.

• Принцип энциклопедичности.

• Принцип интеграции.

• Принцип развивающего характера образования.

• Принцип индивидуализации.

• Принцип единства с семьей.

• Принцип доступности.

• Игровая деятельность

Роль родителей в реализации проекта

К организации поисковой и творческой деятельности ребят подключили родителей, рассказали о проекте, его целях и задачах, сделав акцент на то, что без их помощи и участия будет трудно осуществить задуманное.
Прежде всего, родители пополнили книжный уголок детскими справочниками и энциклопедиями, прекрасно иллюстрированными, имеющими хорошие краткие и доступные детям информативные плакаты

Продукт проектной деятельности

Выступление перед детьми своей группы с сообщением о проведенной творческой работе, оформление иллюстрированного альбома «Что мы знаем о слонах»

Результат работы проекта:

1. Умение находить нужную информацию.

2. Умение представить свою работу (Сообщение детей по результатам исследования)

3. Умение делать вывод: «А слоны всё - таки прыгать не умеют!».

Список литературы

1. Детская энциклопедия «Я познаю мир» - животные, П.Р.Ляхов. -1994г.

2. Брэм А.Э. «Жизнь животных» В 3 т. Т.1:Млекопитающие.-М:ТЕРРА,1992.-524 с.

3. Большая иллюстрированная энциклопедия школьника. М.: из-во «Махаон», 2010г.

4. Яхонтов А. А. Зоология для дошкольников: Под ред. А. В. Михеева. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1985.

5. ZOODRUG.RU энциклопедия животного мира

6. CLOW.RU: Познавательный портал

7. zooschool.ru›wild/elephantidae/1.shtml

8. ru.wikipedia.org

9. http://worldofanimals.ucoz.ru

10. http://fb.ru/article/163278/umeyut-li-slonyi-plavat-i-drugie-podrobnosti-o-slonah#image587732

Сообщение по проведенному исследованию.

Умеют ли слоны прыгать?

Райхона
О чём, Миша, задумался?

Миша –
Сегодня, во время зарядки, Артём мне сказал, что я прыгаю как слон.
Я задумался. А умеют ли слоны прыгать?
Помогите мне разобраться в этом вопросе.

Егор – конечно, поможем!
Райхона –
Вообще слоны - это очень удивительные животные.
Я слышала по телевизору, что на самом деле это огромное животное.
В среднем вес взрослого слона достигает около пяти тонн. Сердце этого зверя весит в среднем 20-30 килограмм (это примерно столько, сколько весит каждый из нас). Это только одно сердце слона!
(иллюстрации 1 -2)

Егор –
Конечно, ведь за 1 день взрослый слон, живущий на свободе, съедает примерно 300 кг травы и листьев. В неволе слон потребляет около 30 кг сена, 10 кг хлеба, 10 кг овощей или фруктов. Выпивает слон от 100 до 300 литров воды в сутки.
(иллюстрация -3)

Миша –
А вы знаете, что слоны делятся на два вида: индийские и африканские. Африканские слоны крупнее, у них большие уши и выгнутая спина.
Африканский слон-самец весит столько же, сколько восемьдесят человек или шесть легковых автомобилей.
(иллюстрации 4 – 5)

Райхона - У индийских слонов ноги короче, а тело массивнее. У них выпуклая
спина и уши меньше чем у африканских слонов.  Индийские слоны прируча-
ются хорошо, а африканских слонов приручать пока не принято.

Егор - А мне рассказывал папа, что средняя продолжительность жизни животного равна 70 годам. К сожалению, из-за браконьерства эти животные погибают, не дожив до старости. Слоны живут стадами, в которых роль вожака берет на себя взрослая самка. Обычно в этой семье все приходятся друг дру- гу родственниками, и если гибнет один член группы, остальные сильно страдают от потери близкого.
(иллюстрация – 6)

Миша - Интересно то, что эти добряки умеют радоваться и даже смеяться. При встрече они нежно обнимаются хоботами.
(иллюстрация 7)

Райхона - Самое удивительное, что есть у слонов – хобот. Это - своеобразный инструмент для добывания пищи, но слон использует его и в качестве мощного оружия. Также взрослые слоны пьют при помощи хобота. Как правило, в среднем в него засасывается полведра воды.
(иллюстрация -8)
Егор - Силу хобота можно назвать колоссальной. Слон свободно поднимает им бревно, вес которого может доходить до тонны. На самом кончике хобота у африканского слона имеются два выроста-пальца, а у индийского – один. При помощи него животному удается поднять с земли спичку или мелкую монету.
(иллюстрация – 9)

Миша - Также хоботом слон срывает себе листья, фрукты, освобождает себе путь в джунглях. Встречаются очень одаренные слоны, способные своим хоботом нарисовать портрет.
(иллюстрация – 10)

Райхона - А ещё у слона есть бивни. Свои бивни слоны используют с умом. В период засухи при помощи них животные пробивают кору баобаба, после чего лакомятся влажной сердцевиной, в которой находится влага.
(иллюстрация - 11)

Егор - А какие большие уши у слонов.
Чтобы не перегреться в сильную жару, слоны расправляют уши и обмахиваются ими.
(иллюстрация – 12)

Миша - Представляете. А ведь слоны отличные пловцы, потому что на поверхности им помогает держаться толстый слой подкожного жира, а дышат они через высоко поднятый хобот. Правда, плавают слоны довольно медленно. Во время наводнения слонихи не только плывут сами, но и перевозят на себе маленьких слонят. Умение плавать слону жизненно необходимо.
(иллюстрация – 13)

Райхона - Часто шумным людям говорят, что они топают, как слоны. Однако эти животные, несмотря на свой размер, передвигаются бесшумно, а все благодаря мягким подошвам ног. Слон может подойти к человеку очень близко, и тот ничего и не заметит.
(иллюстрация – 14)
Егор - Индийские слоны под руководством дрессировщика с удовольствием берут в хобот кисть и рисуют на холсте картины.
Миша - Важно также знать, что слоны очень злопамятны. Они обязательно отомстят своему обидчику даже через несколько лет. По этой причине обижать животное не рекомендуется.
А ещё говорят, что у слонов хорошая память: когда этих животных увозят с их родины, они очень тоскуют по ней и никогда не забывают родных мест. Бывали случаи, когда эти животные умирали от тоски по родине, плакали по ней, теряли рассудок.
Слон имеет добродушный характер. Если не обращаться с ним грубо, он не причинит вреда человеку.

Райхона - Если люди обидели слона, то чувствуют опасность и начинают защищаться. Для этого они прорывают канавы, потому что уверены, что слон не умеет прыгать. Но это очень умное животное. И он поступает так: с помощью сильных ног он зарывает канаву и спокойно проходит дальше.

Егор - Теперь мы знаете, слон – удивительное животное и всегда будем восхищаться им. Он многое умеет, но прыгать он всё – таки не может из-за своего веса. Ведь если слон это сделает, то по приземлении получит множество травм, несовместимых с жизнью.
(иллюстрация – 15)

Миша - А если подумать, зачем слону прыгать. Ведь бегают быстро и прыгают те, кто чувствует опасность, спасается от кого – то, боится. А разве такое огромное животное может кого – то остерегаться, бояться? Наверное, нет. Значит, и прыгать ему необязательно.
Теперь я точно знаю, что когда мне скажут, что я прыгаю как слон, то я отвечу:
«А слоны прыгать не умеют!»
(игрушка слона)