- Главная
- →
- Работа с родителями
- →
- Занятие «Моя семья — радость» — путь к пониманию семейных ценностей
- →
Занятие «Моя семья — радость» — путь к пониманию семейных ценностей
Документ представляет собой подробное описание занятия на тему «Моя семья — радость», которое нацелено на формирование у детей представления о семье и важности каждого члена в ней. Воспитатель, используя творческие подходы, стимулирует детей к обсуждению и пониманию своих отношений с родными и близкими. Это занятие помогает детям осознать свою роль в семье и важность любви и заботы между всеми её членами.
В процессе занятия воспитатель активно вовлекает детей в обсуждение, задавая им вопросы о том, кто из членов семьи приносит им радость и как они заботятся друг о друге. Дети называют своих родителей, бабушек и дедушек, рассказывая о том, что они делают для них. Это взаимодействие способствует не только развитию лексикона, но и укреплению эмоциональной связи с родными.
После обсуждения важности любви в семье, воспитатель предлагает детям рисовать свои домики, в которые они «селят» своих близких. Эта активность развивает не только креативные способности детей, но и даёт возможность позаботиться о своих родных в игре, что является примером симуляции семейной жизни. Участие в таких играх способствует укреплению связей и нормирует понимание детской роли в семейной системе.
Занятие завершается итогами, где дети подводят итоги своего опыта, делятся эмоциями и понимают, как важно заботиться о родных и быть частью дружной семьи. Таким образом, это занятие служит основой для развития социального интеллекта и эмпатии у детей, поскольку они понимают, что каждый член семьи играет уникальную роль, и именно от их заботы строится атмосфера любви и поддержки.
Беседа «Моя семья — радость» Цель: формировать у детей представление о семье и своём месте в ней. Задачи: - учить детей называть членов своей семьи; знать, что в семье все заботятся и любят друг друга; - понимать роль взрослого и ребёнка в семье; - вызывать у ребёнка гордость за свою семью. Ход занятия 1 часть. Вводная Воспитатель (показывает детям трафареты домиков). - Ребята, что это такое? Дети. Домики. Воспитатель. Хотите в таком домике жить? Дети. Да. Воспитатель. Выберете себе домик, который вам понравился, и нарисуйте в нём себя. Дети выполняют задание. 2 часть. Информационная Воспитатель. Хорошо вам в вашем домике? Дети. Да. Воспитатель. А не скучно в нём жить одному? Дети. Скучно. Воспитатель. Ребята, а кто вас утром будит, чтобы в детский сад не опоздать? Дети называют маму, папу, бабушку и т. д. А вы маму свою любите? Дети. Да. Воспитатель. А за что вы любите маму? Дети (перечисляют). Покупает игрушки, готовит обед, стирает, читает книги и т. д. Воспитатель. Значит, мама у вас какая? Дети (перечисляют). Добрая, заботливая, любимая, красивая, ласковая. Воспитатель. А вы хотите, чтобы мама поселилась в вашем домике? Дети. Да. Дети «селят» маму в домике. Радуются. Воспитатель. Ребята, а кто в вашей семье водит машину? Дети. Папа. Воспитатель. А вы папу своего любите? Дети. Да. Воспитатель. А за что вы папу любите? Что он делает хорошего? Дети (перечисляют). Покупает конфеты, катает на машине, учит ездить на велосипеде, играет в футбол. Воспитатель. Значит, папа у вас какой? Дети (перечисляют) Хороший, умный, добрый, сильный, спортивный. Воспитатель. Хотите поселить папу в своём домике? Дети. Да. Дети «селят» папу в домик. Воспитатель. Ребята, а у кого есть братик или сестричка? Вы их любите? Хотите их поселить в свой домик? Дети «селят» в домик братьев, сестёр, если таковые есть в семье. Ребята, а кого в семье живёт бабушка? Дети отвечают. А бабушку вы любите? Дети. Да. Воспитатель. За что? Дети (перечисляют). Она добрая, гуляет с нами, забирает из садика, покупает мороженое. Воспитатель. И бабушку поселите в свой дом? Дети. Да. Воспитатель. А дедушку вы тоже любите? Тогда и дедушку давайте поселим в свой домик. Как хорошо вам теперь живётся в своём домике! Не скучно! Все заботятся друг о друге, играют с детьми, любят друг друга. Хорошо, что у вас есть семья! Физкультминутка Воспитатель. Какое время года сейчас на дворе? Дети. Зима. Воспитатель. А чем вы любите заниматься с мамой и папой на улице? Дети отвечают. А снеговика вы лепили? Дети. Да. Воспитатель. Давайте, мы с вами слепим снежную бабу! Сегодня из мокрого снежного кома Мы снежную бабу лепили у дома Стоит эта баба у самых ворот, Никто не проедет, никто не пройдёт. Знакома она уже всей детворе, А Жучка всё лает: «Чужой во дворе! » 3 часть. Проблемная. Воспитатель. Ребята, а вас любят в семье? Дети. Да. Воспитатель. Как вы догадались, что вас любят? Дети. Нас целуют, ласкают, говорят хорошие слова, жалеют. Воспитатель. Ребята, а за что вас любят в семье? Дети. Кушаем хорошо, слушаемся, маму и папу любим, помогаем маме и папе, игрушки убираем. Воспитатель. Молодцы! Значит, и вы тоже заботитесь о своей семье: слушаетесь, помогаете, убираете свои игрушки. Не хотите расстраивать взрослых: маму, папу, дедушку, бабушку, братиков и сестрёнок – всю свою семью. Как хорошо, когда у человека есть дружная семья! А если в семье заботятся друг о друге и любят друг друга, то в такой семье всегда живут мир, дружба и любовь. 4 часть. Стимулирование детских вопросов Семья …… предлагает посмотреть свой семейный альбом, где фотографии …., мамы, папы, и брата. Дети задают вопросы. 5 часть. Символизация. Воспитатель. У наших пальчиков, посмотрите, дружная семья. Давайте поиграем с семьёй пальчиков. Пальчиковая игра «Семья» Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – Я, Вот и вся моя семья. 6 часть. Итог занятия. Ребята, что мы с вами сейчас делали? Что вам понравилось? Все свои работы вы можете забрать домой и показать своим родителям.
