Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Работа с родителями
  3. Возрастные особенности детей 3-4 лет: как поддержать развитие

Возрастные особенности детей 3-4 лет: как поддержать развитие

Кравчук Татьяна Николаевна
Кравчук Татьяна Николаевна
DOC
352
15

Каждый родитель хочет обеспечить своему малышу наилучшее развитие, особенно в критические возрастные периоды. Возраст от трех до четырех лет – это время, когда ребенок начинает активно познавать мир, устанавливать коммуникации и развивать самостоятельность. Понимание особенностей этого возраста поможет родителям создать гармоничную среду для роста и развития.

На этом этапе жизни важна потребность в общении. Ребенок начинает осознавать себя как отдельную личность и испытывает стремление вести диалог, делиться своими эмоциями и переживаниями. Общение со сверстниками становится первоочередной задачей, что приводит к необходимым изменениям в игровой деятельности – игры становятся более коллективными и сюжетными.

Важно помнить, что в этом возрасте у детей активно развиваются не только социальные, но и речевые навыки. Они начинают активно осваивать язык, используемое словарное богатство расширяется, и малыш, обретая уверенность, пытается говорить как можно больше. Все это требует терпения и понимания со стороны родителей, ведь упрямство и капризы – это всего лишь проявления желания предлагать и отстаивать свои идеи.

Родители должны помнить о важности развития моторики и координации движений. Поддержка в этих аспектах позволит ребенку легче адаптироваться к окружающему миру, а совместное чтение и обсуждение событий дня обогатит его внутренний мир и поможет привести к самосознанию.

Каждый момент общения с ребенком может быть использован для обучения. Самостоятельное выполнение простых задач, решение проблем в игре, осознание личных границ – все это поможет ему развить необходимые навыки для успешной социализации. Важно быть рядом и поддерживать своего малыша в этот сложный и интересный период его жизни.

Желаем вам приятных моментов в общении с вашим чудесным ребенком. Ваша поддержка – это основа его благополучного роста и формирования.

Предпросмотр







Целиноград ауданы білім бөлімінің жанындағы Родина ауылының «Солнышко» балабақшасы МҚКК


Подготовила воспитатель 1 категории: Кравчук Т.Н.



«Нам говорит странная пословица,
Что дети не живут, а жить готовятся.
Но вряд ли в жизни пригодится тот,
Кто, жить готовясь, в детстве не живет»
С.Я. Маршак



Возрастные особенности ребенка
3-4 года
Три года — это возраст, который можно рассматривать как определенный рубеж развития ребенка с момента его рождения. Кризис трех лет завершает период «слияния» с матерью. Основные потребности в этом возрасте — потребность в общении, уважении и признании. Основной и самый важный для ребенка вид деятельности — игра.

В этом возрасте у вашего ребенка:
• Происходит формирование выражения желаний делать все по-своему. Она совершенно необходима ребенку для благополучного самоутвержения и проявления своего «Я». Ему предстоит осознать себя как самостоятельного человека.

• Проявления осознания себя как отдельного человека будут выражаться в его потребности отвергать почти все, что предлагают родители, и делать что-то  самому, даже если ему этого не очень хочется или пока не по силам. При этом ребенок может слушаться одного родителя и во всем противоречить другому.

• Возникает насущная потребность общаться не столько с матерью и членами семьи, но и со сверстниками.


• Игра становится все более коллективной. Игра с предметами может иметь уже какое-то сюжетное наполнение, она все более становится образно-ролевой. Но в этом возрасте ребенку достаточно поиграть 10—15 минут, потом ему хочется переключиться на что-то  другое.
 • Дети в игре со сверстниками учатся чувствовать и защищать свои личностные границы и воспринимать их наличие у других людей.
• Появляется много новых слов. Ребенок активно осваивает речь, придумывая несуществующие слова, придавая уже известным словам свой особенный личностный смысл.

Вам как его родителям важно:
• С терпением и пониманием относиться к проявлениям «против-воли» ребенка. Следует позволять ребенку настаивать на своем (если это не вредно для его жизни и здоровья), даже когда вам это кажется нелепым или ненужным.
• Помнить, что так называемое упрямство — это реакция ребенка, который настаивает на чем-то  не потому, что ему этого очень хочется, а потому, что ему важно, чтобы с его мнением считались.

• Подготовить ребенка к детскому саду или обеспечить ему другую возможность общения. Для этого надо помочь ему в освоении навыков самообслуживания, за несколько месяцев до поступления в детский сад выработать подходящий режим дня, настроить ребенка на позитивное отношение к детскому саду и быть готовыми к возможным негативным реакциям при расставании.


Разбирать вместе с ребенком ситуации возникновения конфликтов в детском саду или на детской площадке. Учить его уважать собственные и чужие личностные границы. Для этого важно самим быть для него примером — то есть уважительно относиться к нему самому и членам вашей семьи.

Бережно обращаться с чувствами ребенка. Сопереживать его горю, понимать его обиду, разделять с ним радость, чувствовать его усталость. Важно не подавить его эмоции, а научить его правильно обходиться с собственными эмоциональными реакциями.

 • Продолжать активно развивать координацию движений , мелкую моторику. 
 • Совместное чтение детских книг, соответствующих возрасту ребенка, необыкновенно полезно. Это расширит словарный запас ребенка, поможет в развитии его образного мышления. Больше разговаривайте со своим ребенком, обсуждайте с ним события дня.


Что должен уметь ребенок

В 3-4 года дети начинают усваивать правила взаимоотношений в группе сверстников.

 Ребенок трех-четырех лет  координирует движения рук и ног при ходьбе.
Он умеет правильно держать карандаш, проводит горизонтальные и вертикальные линии, осваивает изобразительные умения.
 Ребенок владеет разнообразными действиями с предметами, хорошо ориентируется в различении таких форм, как круг, квадрат, треугольник, объединяет предметы по признаку формы, сравнивает их по размеру (по длине, ширине, высоте). Он активно стремится к самостоятельности, уверенно осваивает приемы самообслуживания и гигиены.
 В играх ребенок самостоятельно передает несложный сюжет, пользуется предметами-заместителями.
 Ребенка отличает высокая речевая активность; его словарь содержит все части речи. Он знает наизусть несколько стихов, потешек, песенок и с удовольствием их повторяет. Ребенок живо интересуется окружающим, запас его представлений об окружающем непрерывно пополняется. Он внимательно присматривается к действиям и поведению старших и подражает им. Ему свойственны высокая эмоциональность, готовность самостоятельно воспроизводить действия и поступки, одобряемые взрослыми. Он жизнерадостен и активен, его глаза с неиссякаемым любопытством вглядываются в мир, а сердце и ум открыты для добрых дел и поступков



Желаем Вам приятного общения с вашим малышом!