- Главная
- →
- Младшая группа
- →
- Конспект интегрированной образовательной деятельности «По дорогам сказок. Теремок»
- →
Конспект интегрированной образовательной деятельности «По дорогам сказок. Теремок»
Представленный конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности предназначен для детей первой младшей группы. Воспитатель Бажукова Т.В. предлагает малышам увлекательное путешествие по дороге в мир сказок, где их ждут не только интересные герои, но и навыки, которые будут развиваться в процессе обучения. Основное внимание будет уделено развитию познавательных интересов, что поможет детям познакомиться с новым и увлекательным миром российского фольклора.
Тематика конспекта «По дорогам сказок. Теремок» направлена на формирование первичных представлений о животном мире, что станет основой для дальнейшего развития речи и координации. Занятие охватывает несколько направлений: познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое. Наполнение деятельности картинками, фигурками животных и непосредственно самими сказками создаст атмосферу волшебства и даст детям возможность усвоить материал более эффективно.
Дети не только взаимодействуют с персонажами сказки, они вовлечены в активный процесс учения, где каждое занятие становится не просто уроком, а настоящим приключением. С помощью конструктивной деятельности и пальчиковой гимнастики малыши будут развивать мелкую моторику и координацию, помогая им перекладывать свои знания в практическую плоскость, что важно в возрасте, когда все делается через игру.
Красочно оформленный конспект и продуманные этапы образовательной деятельности создают гармоничную среду для обучения. Воспитатель будет поощрять активное участие детей, задавая им вопросы и вовлекая в диалог с героями любимой сказки. Этот подход помогает детям выстроить прочную связь с культурным наследием, а также развивает их коммуникационные навыки, что неизменно важно в процессе воспитания.
Завершающим этапом станет совместное построение нового теремка, где дети приобщаются к коллективной деятельности, учатся работать в команде и понимать ценность совместного творчества. Накопленный опыт и знания станут для них основами успешного обучения в дальнейшем.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1 п. Вохма»
Вохомского муниципального района Костромской области
Конспект интегрированной непосредственно
образовательной деятельности
для детей первой младшей группы
на тему «По дорогам сказок. Теремок»
Воспитатель Бажукова Т.В.
п. Вохма, 2016 г
«Познавательное развитие»: развитие интересов детей, любознательности, формирование познавательных действий, формирование первичных представлений о животном мире.
«Речевое развитие»: Формирование словаря по теме. Знакомство с обобщающим понятием «дикие звери». Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; интонационной выразительности речи, знакомство с книжной культурой, русским народным фольклором.
«Художественно-эстетическое развитие» становление эстетического отношения к окружающему миру; восприятие фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.
«Физическое развитие»: Развитие координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, умение соотносить речь с движением
Оборудование: коврик, фигуры теневого театра, картинки (лягушка, мышка, заяц, лиса, волк, медведь, фланелеграф (по количеству детей, игрушечный домик, набор геометрических фигур каждому ребенку (квадрат большой, маленький, треугольник) .
Воспитатель: - Здравствуйте, дорогие гости! Ребята, улыбнемся друг другу, подарим всем хорошее настроение. Я сегодня приглашаю вас в путешествие, где нас ждет встреча со сказочными героями.
Много сказок есть на свете,
Сказки очень любят дети.
Все хотят в них побывать
И немножко поиграть.
- Отправляемся в путь, вы согласны?
На волшебную прогулку
Приглашаю вас пойти
Друг за другом становитесь,
Раз-два-три-четыре-пять,
Отправляемся гулять.
По разным дорожкам
Мы пройдем совсем немножко
Вправо, влево посмотрели
И на корточки присели.
Встали, дружно потянулись,
И как кошечки прогнулись.
Впереди течет ручей,
Подходите поскорей.
Руки в стороны расставим,
Переходить его мы станем.
А теперь прыжки на месте
И похлопаем все вместе. (хлопают в ладоши)
- Ребята, посмотрите какая красивая полянка перед нами. Это волшебная полянка, здесь живет сказка.
Вот пришел и сказки час.
Она давно уже ждет нас.
Воспитатель:(педагог выставляет картинки на фланелеграф по содержанию)
рассаживайтесь удобно, сказка начинается.
На полянке на лесной
Под раскидистой сосной
Стоял терем-теремок.
Был не низок, не высок.
В тереме никто не жил
Никто печку не топил,
Дверь никто не открывал,
Теремок пустой стоял
Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала в нём жить. Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:
—Терем-теремок! Кто в тереме живёт
— Я, мышка-норушка! А ты кто?
— А я лягушка-квакушка.
— Иди ко мне жить!
Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоём жить.
Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норушка!
— Я, лягушка-квакушка. А ты кто?
— А я зайчик - побегайчик
— Иди к нам жить!
Заяц скок в теремок! Стали они втроём жить.
Идёт лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
- Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик - побегайчик.
— А ты кто?
— А я лисичка-сестричка.
— Иди к нам жить!
Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.
Прибежал волчок - серый бочок, заглянул в дверь, и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
- Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
- Я, зайчик - побегайчик.
- Я, лисичка-сестричка.
— А ты кто?
— А я волчок - серый бочок.
— Иди к нам жить!
Волк и влез в теремок. Стали впятером жить. Вот они все в теремке живут, песни поют.
Вдруг идёт мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик - побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка.
— Я, волчок - серый бочок.
— А ты кто?
— А я медведь косолапый.
— Иди к нам жить!
Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть
и говорит:
— Я лучше у вас на крыше буду жить.
—Да ты нас раздавишь!
— Нет, не раздавлю.
— Ну, так полезай!
Влез медведь на крышу. — Только уселся — трах! — раздавил теремок. Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка, волчок - серый
бочок — все целы и невредимы. Принялись они брёвна носить, доски пилить — новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили!
- Вам понравилась сказка?
- Как называется сказка?
- Вспомните, кто нашел теремок?
- Какая мышка большая или маленькая? Как пищит мышка?
- Кто вторым прискакал к теремку? Как разговаривает лягушка?
-Кто еще прискакал к теремку? Какой зайчик? (маленький, серенький, с длинными ушками) .
- Кто еще пришел к теремку? Вот она лисичка-сестричка. На ней рыжая шубка, её легко можно узнать по острой мордочке. Лисичка, какая? (хитрая, рыжая, плутовка).
- А еще кто жил в теремке? (картинка волка, медведя) Медведь какой? (большой, косолапый). Что сделал медведь?
Давайте поможем сказочным героям построить новый теремок.
Пальчиковая гимнастика «Дом»
Молоточком я стучу (ударяют кулачками друг о друга)
Дом построить я хочу (соединяют кончики пальцев над головой)
Строю я высокий дом ( поднимают прямые руки вверх)
Буду жить я в доме том ( хлопают в ладоши)
Продуктивная деятельность. Конструирование на фланелеграфе.
- Смотрите, какой у нас дом. Что есть у домика? (стены, крыша, окна).
Вот какой домик я построила для лисички. И для вас приготовила вот такие фигуры (треугольник, квадрат большой и маленький). Найдите большой квадрат - это будут стены нашего домика. Прикрепите большой квадрат на коврик. Теперь сделаем крыши – это треугольник. Найдите треугольник и прикрепите на коврик. Чего не хватает нашему домику? Окошка, прикрепите маленький квадрат на большой.
-Вот какие замечательные домики вы построили! Как вы думаете, вашим животным они понравятся?
- Весело мы провели время. Пора прощаться. Скажите всем: «До свидания! »
- Какие вы молодцы. Внимательно смотрели сказку, запомнили всех жителей теремка.
- Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.
- По дорожкам, по тропинкам в детский сад пойдем сейчас.
- Вот мы и в детском саду. Присаживайтесь за столы.
- Вам понравилось наше путешествие?
