Комплексы зрительной гимнастики для первой младшей группы
Данный документ представляет собой уникальные комплексы зрительной гимнастики, предназначенные для первой младшей группы детского сада №12 г. Кировска. Упражнения разработаны с учетом возрастных особенностей детей, что позволяет сделать занятия увлекательными и эффективными. Каждое упражнение включает в себя игровые элементы, что способствует развитию внимательности и концентрации у малышей.
Зрительная гимнастика играет важную роль в развитии детей, особенно в раннем возрасте. Эти комплексы помогут малышам не только улучшить свои зрительные функции, но и развить мелкую моторику, что немаловажно для их общего развития. Упражнения предложены с описанием и целевыми задачами, что делает их удобными для воспитателей и родителей.
Документ содержит инструкции по проведению гимнастики в течение всего учебного года. Каждое занятие привязано к определенному месяцу, что позволяет следовать четкому плану. Специальные игры и упражнения помогут детям быстро усвоить материал, сделав процесс обучения веселым и продуктивным.
Помимо основного содержания, в документе также представлены рекомендации по адаптации упражнений в зависимости от уровня развития детей. Это дает возможность индивидуализировать подход к каждому ребенку и создать комфортные условия для обучения. Таким образом, предлагаемые комплексы смогут не только улучшить зрение, но и обогатить игровой опыт малышей.
МКУ «УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА КИРОВСКА»
МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 12 г. КИРОВСК
Комплексы зрительной гимнастики
Первой младшей группы
Составители:
Воспитатели:
Нерубленко А.В.
КИРОВСК
2014
Месяц
Неделя
Содержание упражнения
Название
упражнений
Сентябрь
1-2
Ознакомление детей с гимнастикой для глаз
3-4
Предложите ребенку, сидя на стульчике следить взглядом за черно – белым зайчиком нарисованным на листе бумаги на расстоянии 15 см. от него. Медленно перемещайте его из стороны в сторону, вверх, вниз, по кругу, приближайте, удаляйте и т. д., при этом пойте песню или разговаривайте.
Игра «Бегающий зайчик»
Октябрь
1-2
На палочку прикрепить яркий предмет (игрушка, бабочка, самолетик, шарик и т. д.) и предложить ребёнку отправиться в путешествие; обращать внимание детей на соблюдение следующих правил: работают глаза, голова не подвижна. Взрослый перемещает игрушку в заданном направлении, сопровождая движения словами: «Посмотрели вверх – вниз, влево – вправо, покружились» и т. д. Показ предмета осуществляется в медленном темпе, чтобы ребенок до конца проследил глазами его движение. Зрительный стимул (предмет) находится чуть выше уровня глаз впереди сидящих или стоящих детей. Он не должен сливаться по цвету с одеждой взрослого и окружающей обстановкой. При выполнения поощряем старания и результаты детей. Упражнения можно сопровождать стихами.
«1-2-3-посмотри»
3-4
Выпучивание глаз, зажмуривание, широко открывать глаза, посмотреть вверх, вниз, в сторону.
«Кошкины глазки»
Ноябрь
1-2
Положите корзинку набок, посадите ребенка с мячом на расстоянии 1 м. и предложите, закинуть мяч в корзинку. Повторить несколько раз.
Игра «Сидим и бросаем»
3- 4
Игра на поиск предмета в группе, рассматривая его то - одним, то - другим глазом, через дырочку на листе бумаги, или сквозь расставленные пальцы.
Игра «Найди зайку».
Декабрь
1-2
Для этой игры нужен только фонарик. Расстояние до стены — 2 метра, скорость движения луча первоначально — 50 см за 1 секунду. Амплитуду движений фонарика увеличивайте от игры к игре. Если вы показываете движение луча в одну сторону, то это же движение показывайте в противоположную сторону. Во время игры неожиданно осветите какой-либо предмет (настенные часы, картину и т.д.) - рассмотрите его при необычном освещении. «Потеряйте» его и снова найдите. Очень полезно следить за движением луча по потолку лёжа на спине. Эту игру можно сопровождать песенками и стихами.
«Поймай взглядом огонёк»
3-4
Разыщите на картинке всех собачек (кошечек, зайчиков, …) .
Ребенок осуществляет поиск, двигаясь взглядом
(сверху – вниз, снизу – вверх) .
«Зоопарк»
Январь
1-2
1.Педагог маятникообразно качает фонарик, постепенно изменяя высоту, сначала снизу вверх, затем сверху вниз. Дети следят за перемещением качающегося фонарика.
«Посмотри, как качается фонарик»
3-4
Прикрываем и открываем ладошками лицо, приговаривая «спрятались - нашлись»
. «Прятки»
Февраль
1-2
Перебрасывание с малышом воздушного шарика. При этом можно повторять считалочку, напевать песенку или слушать музыку.
Можно уменьшать или увеличивать размер шара.
«Воздушный шарик»
3-4
Пролетает самолет (смотреть вверх на одну руку, которая покачивается; то же другой рукой)
С ним собрался я в полет.
Я мотор завожу (сжать кулак и водить им по кругу перед собой; кулак другой руки водить в противоположную сторону)
И внимательно гляжу (смотреть на кулак)
Поднимаюсь ввысь, лечу (руки вверх и смотреть на них,
Возвращаться не хочу (медленно опуская руки, следить за глазами
«Самолет»
Март
1-2
Поочередно ладошками закрываем то один глаз, то другой.
«Спи глазок, спи другой»
3 - 4
На палочку прикрепить яркий предмет (игрушка, бабочка, самолетик, шарик и т. д.) и предложить ребёнку отправиться в путешествие; обращать внимание детей на соблюдение следующих правил: работают глаза, голова не подвижна. Взрослый перемещает игрушку в заданном направлении, сопровождая движения словами: «Посмотрели вверх – вниз, влево – вправо, покружились» и т. д. Показ предмета осуществляется в медленном темпе, чтобы ребенок до конца проследил глазами его движение. Зрительный стимул (предмет) находится чуть выше уровня глаз впереди сидящих или стоящих детей. Он не должен сливаться по цвету с одеждой взрослого и окружающей обстановкой. При выполнения поощряем старания и результаты детей. Упражнения можно сопровождать стихами.
«1-2-3-посмотри»
Апрель
1 -2
Педагог на разном расстоянии провозит машину, дети следят за движением машины.
«Проследи за машиной»
3- 4
Прикрепите на стену на уровне взора ребёнка или чуть выше карточку с изображением силуэта или контура геометрической фигуры. Направьте луч фонарика на карточку и ведите по краю изображения (по часовой стрелке, против часовой стрелки). Расстояние от глаз малыша до карточки 50-80 см.
Май
1 -2
Педагог прокатывает разноцветные шары поочередно в ворота и называет цвет шара, дети прослеживают движение шара.
«Прокати мяч»
3- 4
Игра на поиск предмета в группе, рассматривая его то - одним, то - другим глазом, через дырочку на листе бумаги, или сквозь расставленные пальцы.
«Найди зайку».
